从技术大学学生爱国主义教育的经验来看

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注解: 文章以A.A.Ugarov（别尔哥罗德地区Stary Oskol）命名的NUST MISIS人文系的活动为例，证实了技术大学学生爱国主义教育的基本原则和基本形式。 研究的对象是技术大学的爱国主义教育;研究的主题是爱国主义教育的形式及其具体内容，考虑到学生的特点（学习年份，学习地点，国籍等。）以诺斯特*米西斯人文学系的工作为例。 研究方法--观察、概括教学经验、访谈、分析学生活动的过程和结果，从抽象上升到具体。 根据我们的深刻信念，首先，爱国主义教育应该渗透到年轻一代（从幼儿园到大学）制度社会化的整个教育过程中，成为教育的主导者；其次，爱国主义教育的基础应该是地方主题，首先形成对一个小家园的爱，一个自己的土地将成为整个祖国爱的可靠基础；第三，爱国主义教育应该以受过教育的人的活动为基础，与研究他们的祖先、照顾那些在战斗中牺牲的人的坟墓和纪念碑有关。祖国、研究优秀同胞在社会各领域的贡献等. 第四，爱国主义应该是"有远见的"，这意味着考虑到祖国历史的负面经验，了解其他民族和文化的重要性和价值，希望从他们那里接受一切将嫁接到国家土壤并有助于社会进步的东西。

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