历史教学在大学生精神世界形成中的作用（基于社会学研究的材料）

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注解: 研究的主题是确定大学生对历史教学的态度，对教学质量的态度，并评估民族自豪感的重要历史事件。 这项工作的目的是研究教学历史在塑造大学生精神世界中的作用。 研究对象是莫斯科市人文和技术高等教育机构的学生。 根据获得的实证数据，作者详细分析了大学和学校历史教学质量的评估，学生在民族自豪感背景下对各种历史事件的态度，历史知识的来源是什么以及与谁讨论评估历史事件的问题。 作为一种研究方法，使用了社会学研究的方法-问卷调查。 采访了1236名人文和技术大学的学生。 社会学研究的结果表明，人文和技术大学的学生对历史的知识和理解都有相当高的需求。 结论是，教授历史既对历史意识和历史记忆的形成，又对个人文化、精神安宁、公民责任和爱国情怀的形成产生积极影响。 超过82％的受访者认为历史教学质量令人满意，其中25.6％的受访者认为学校的历史教学质量非常出色，相比之下，根据大学只有15.6％的受访者–教学质量优

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