在俄罗斯联邦高等教育机构组织残疾学生培训的经验

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注解: 本文研究的主题是俄罗斯高等教育对残疾学生的可访问性水平，以及大学是否愿意创造平等机会的环境。 对俄罗斯和外国专家的科学着作进行比较分析，使我们能够得出关于包容性职业教育的现状和不久的将来的结论。 特别注意一系列旨在消除大学教育环境中的障碍的措施。 据专家介绍，尽管残疾学生接受职业教育的权利在立法层面受到保护，但环境仍然无法进入。 这些数据是在对34名俄罗斯专家的问卷调查中获得的。 这项工作的方法基础是比较分析，经验基础是由我们自己的社会学研究的数据组成的。 专家调查的结果证实了在研究的初始阶段提出的假设，即虽然俄罗斯大学的基础设施，而不仅仅是大学，没有为残疾学生的无障碍流动和培训做好充分的准备，但这推动了他们在社会中充分社会化的其他困难。 但随着无障碍环境的发展，它们将变得更加明显。
为了使残疾学生成功适应高等教育体系，包容性应该在学年开始。 对于有条件健康的学生来说，这同样是必要的。 这将减少双方的沟通障碍，让残疾人士更有准备地进入高等教育阶段。

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