俄罗斯学生性别形象形成的社会心理特征（联想实验的结果）

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注解: 在研究中，通过联想实验，揭示了克拉斯诺亚尔斯克学生亚文化中"性别"类别语义内容的现代理解。 因此，根据所进行的研究结果，现代女性的形象被建模，由现代克拉斯诺亚尔斯克学生关于"女性"和"男性"的想法组成。 在这种情况下，"男性化"被认为是相反的，通过理解其中的内容，从相反的方向移动，可以识别女性性别的附加特征。 对学生环境中性别形象形成的社会心理特征的科学研究使我们能够预测现代俄罗斯社会在10-15年范围内的一些社会文化过程，因为在此期间，目前的学生将成为决定社会动态的积极演员和创造者。 主要研究方法是使用Sokolov和Nazarov方法的关联实验。 得到的经验数据进行汇总，并以图形形式排列。 对所得结果的概括和解释使我们能够对现代学生环境中性别女性形象形成的趋势得出一定的结论。 俄罗斯社会十九世纪末-二十世纪初女性性别的社会心理形象的特殊性在于存在多方面的形象（女性性别的变体），其中身体和精神辩证共存，表现出肉欲和精神比例的不同衡量标准–"肉体的精神化"和"精神的巩固"。 我们再次强调，性别（社会性别）是各种文化和社会机构相互作用的结果。 根据对克拉斯诺亚尔斯克学生青年代表进行的联想实验数据的分析，我们可以得出以下结论：在现代俄罗斯社会中，青年和学生环境中形成了女性性别，其特

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