音乐天赋作为天赋的普遍典范

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注解: 本文致力于构建音乐人才的结构模型。 它的基础是语调听觉的概念，它负责声音信息的语义和情感阅读，是音乐动机的心理基础。 分析性听力是建立在语调听力之上的--音乐和语言天赋的操作者，负责音乐元素的高亢节奏区分及其融入语言类型结构。 天赋的顶峰是音乐创造力，包括建筑听觉-文本完整性的操作者和音乐生产力。 最明显和最重要的区别在于一方面旨在学习和获取知识和技能（能力）的心理属性和素质，以及发现，创造性项目，新思想，作品，发明等的心理属性和素质。 另一方面，从商业的角度来看，不太可能有一个更有利可图的"商业项目"：通过向每个人提供他天生想要的职业，最大限度地提高人力资本的效率。 与任何技术或工业项目相比，将这一梦想变为现实的研究成本确实可以忽略不计。 也许，事实上，是时候向一个超级高效的社会迈出第一步了，在这个社会中，已经意识到自己的快乐个人已经设法将他们的多样化才能应用于共同利益？

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