形成心灵作为自学系统的发展

注解: 本文提出了一个人类心灵发展的模型，在对大量现有理论的分析的基础上发展起来，旨在将心理学领域的经验知识的重要部分系统化。 本文通过简要描述人类心理作为自学习系统的形成顺序来讨论人类发展心理学。 已经尝试结合成一个单一的系统，许多关于大脑工作的事实，从不同的心理学领域。 除了公认的科学模型外，还考虑了更多有争议的理论，包括MBTI和DISK，然而，由于它们的普遍存在，可以提供重要的经验数据。 该研究基于这样的假设，即大脑的两个半球以不同的方式形成，尽管彼此显着依赖，因为应该保留思维的普遍性。 形成模型涵盖了八个可能的阶段，这些阶段与现有的周期很好地一致，并针对大脑的每个半球提出。 在半球中处理信息的方式可以在与环境相关的这八个阶段中的任何一个阶段停止形成。 本文介绍了在适应的某些阶段形成分析方法的所有可能案例。 左半球的发展被假设为比右半球不太一致，因为左半球的活动更依赖于右半球的经验。 许多研究表明，个体发育的成功与思维的特殊性相关。 本研究考察了思维方向形成的各个阶段固定的外部原因。 这种固定具有不同类型的信息处理的结果。 通过阶段有两种类型的外部原因：表现为激励和阻碍。 外部影响的影响取决于思维方式形成的阶段。 此外，未来研究人类心灵的这种方法可以解释自闭症和精神分裂症的可能认知原因。