外语知识的具体特点及其对现代俄罗斯语言教育形象的影响

注解: 拟议的文章审查了语言教育在现代俄罗斯社会经济现实中的地位问题。 在上个世纪，在一个封闭的国家，外语是最负盛名的专业领域之一。 如今，当人们谈论单一的学术空间、学术流动性和文化交流时，语言教育就不那么以地位为基础，需求不如经济、管理和法律。 外语知识作为语言学教育的最终"产物"被选为研究对象。 选择是由于它保持不变，尽管劳动力市场，教育标准等不断变化。 这项研究的主题是一个语言学家作为一个专业的形象，在不断增加的职业的财务组成部分的价值和工作的数量，其中一个在这些行业的人可以实现自 从方法论的角度来看，"图像"类别似乎便于分析指定的问题，因为它包含了专业的认知和社会经济特征，这些特征往往是有区别的，有时甚至是反对的。 根据作者的说法，这些组件的组合使我们能够重新审视语言教育的现有问题，特别是过渡到两级系统。 作者得出的结论是，教育的形象和普及程度并不是一回事，尽管在其质量特征和教育营销的条件下，这些概念尽可能地融合在一起。 另一方面，不可能不承认今天语言学家职业轨迹的困难是客观的，部分与外语知识的具体情况有关。 似乎可以通过语言教育本身的发展来解决这些问题，特别是在更有效地利用裁判法院作为其独立级别的潜力方面。 假设基于特定专业知识的具体情况对职业教育的研究使我们能够从新的角度看待其传统问题。 这可能会为更深入的研究提供思考的食物，特别是为了找出解决它们的方法。