现代哲学认知中的客观时间形而上学：问题与展望

注解: 研究的主题是客观时间作为哲学中理解时间的可能方法之一，作为形而上学的一个类别，以及作为认知主体的客观时间类别的特征。 对现代分析形而上学中客观时间范畴认知策略所面临的主要困难进行了阐述，并提出了一个全面的分析。 提出了形而上学中客观时间认知的替代策略，并制定了其若干主要条款。 使用逻辑-理论分析的方法，在现代形而上学和科学哲学中使用的理性模型的背景下考虑客观时间的范畴。 研究的新颖之处在于对作为形而上学主体的客观时间范畴的复杂分析。 在分析形而上学在对客观时间的认知中所面临的困难中，注意到以下几点：在分析形而上学所使用的理性模型的框架内，无法一致地证实知识的客观本质；在创造时间本体的分类装置方面，选择相当武断和有限，以及其内部的不一致性；在确定和选择真正的客观时间本体论的标准问题上，缺乏令人满意的解决方案。 替代战略的关键条款是：建立时间的客观性和生命意义问题的观念之间的相关性，这使我们能够提供"有用"和"无用"形而上学观念的替代观点，使用关于形 作者认为，它是客观时间的范畴，可以成为现代哲学中现实主义形而上学复兴和成功发展的基础。