教育商业化和社会经济不确定性时期大学职业指导工作的心理和教学特征

注解: 现代俄罗斯高等教育发展趋势是现代社会讨论最多的问题之一。 除了讨论传统的心理和教学问题外，今天，鉴于高等教育向欧洲体系过渡的权宜之计或不合适，越来越多地在政治背景下讨论高等教育。 此外，教育经济学这样的方向越来越受欢迎，其中实际研究旨在提高其经济效率，这并不总是意味着教学和社会有效性。 文章的研究对象是与大学申请人的职业指导工作，主题是其在新的社会经济条件下的特点和困难。 今天，学生（参赛者）不仅是教育过程的主题，而且越来越多地成为教育服务市场的主题，他们的消费者。 文章建议在类似的背景下看待申请者的职业指导，在经济不景气的背景下，即使受过良好教育的学生也无法保证职业指导和职业培训（一个有增长前景的稳定工作场所）的最终结果。 文章中的研究方法是对问题的科学来源的分析，以及作者由于自己与申请人的工作而获得的经验数据。 作者的主要结论是，在信息可用性的条件下，包括在劳动力市场上，职业指导工作不能纯粹是信息性质的，而应该基于年轻人的年龄特征。 在人口下降和大学经济发展对吸引的申请人数的依赖的情况下，教育机构一方面确保最大限度的招聘，另一方面保持承诺，似乎重要的是将一个人的专业发展不仅视为对职业和物质成功的贡献，而且也视为影响个人发展的宝贵人生阶段。 这篇文章的新颖之处在于，在青年心理特征的背景下，与申请人在新的社会经济条件下工作，这些条件保持不变。