性情有效性：人格的性情与认知方法的交叉

注解: 这篇文章提出了人格研究的倾向性和社会认知方法的融合变体。 处置方法的关键要素是特征-个体动机和行为复合体，允许描述和预测个体的行为。 相反，人格的社会认知理论假设情境，情境，因素的关键作用。 在这方面，引入了处置有效性的概念，被理解为特征的一个方面，根据这个方面，个人确定他如何对与这种特征表现相关的情况做出反应。 假设在某些情况下，情感有效性比抽象的人格特质更能充分表征个人的行为，包括学业成功。 俄罗斯大学的1,030名学生填写了测量人格特质的Big Five库存（五因素模型），以及其旨在衡量处置有效性的修改。 测量了两种类型的学术成功：大学的学期学习成绩和使用俄语和数学的分数。 人格特质和相应的处置有效性是强相关的，但在五个因素的平均值不同。 人格特质与学业成绩指标的相关性较弱，但显着。 处置效率再现了这些相关性，但所获得的效果的大小更大–除了认真与大学学业成绩的关联。 在七个案例中的五个案例中，人格特质对学习成绩产生了间接影响，这是由处置有效性介导的。 因此，情感有效性可以调解人格特质与外部标准的联系。 从理论上讲，与人格特质相比，情感有效性是一个更多变的结构，涉及个人行为模式的学习和对其的认同。 就像人格特质一样，情感有效性在心理上是自传记忆的产物。 进一步的研究可以致力于人格特质的内部分化作为一个分析单元。