E.Spranger的教学直觉

注解: 德国哲学家，心理学家和文化评论家E.Spranger是一位相当多才多艺的研究员。 他是一种性格学的创造者，对人格哲学产生了明显的影响。 斯普朗格证明了整体结构或理解心理学的原则。 他研究了文化中一个人精神生活的语义结构。 我没有绕过美学的问题。 这是完全可以理解的，这个不知疲倦的科学家不能，按照德国的传统，摆脱教育和教养的问题。 他拥有一系列关于教育学哲学基础的讲座。 他认为教育理想理论和教育工作者的心理是对其理论哲学活动结果的直接实际使用。 与此同时，他强调，这个特殊问题需要进一步研究。 作者利用"理解心理学"的方法论发展和教学活动的方法。 它广泛基于教育哲学作为一个特殊的知识块。 文章在俄罗斯文学中首次分析了斯普朗格的教学直觉。 强调了他对学生教育思想的完整性. 德国哲学家留下了关于人格是什么以及它如何与个人和个性不同的深刻讨论。 根据他的教学，Spranger特别重视价值观作为个人的精神支持。 还分析了Spranger对教育的看法。 值得注意的是，Spranger的思想对文化教育学的创始人之一Theodore Litt以及G.Kershensteiner，O.F.Sick对公民教育思想的现代解释以及一般的教学人类学产生了明显的影响。