富有想象力的建模是一种优化学生考试心理状态的方法.

注解: 文章从优化学生考试时的心理状态方面分析了教育环境的情感安全问题。 分析了考试压力的已知后果，以学习成绩下降和可能的心身障碍的形式表示。 描述了减少考试焦虑的现有方法，其中包括心理缓解和行为。 这篇文章的主题是比喻建模作为一种优化精神状态的方法。 对象是在考试期间使用学生转换更高阶的心理图像（降低负面图像的重要性并形成正面图像）的技术。 主要研究方法：对两组受试者进行的准实验，一个实验组和一个对照组各25人。 基于经验数据，表明学生在考试期间使用比喻建模技术导致情境焦虑减少，对标记的焦虑减少和情绪的部分改善。 想象力建模被我们认为是一种认知方法，旨在直接与认知（信仰，期望，思想）一起工作，并允许通过想象力思维来优化学生的心理状态。

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