发展的特殊社会形势下的专业自决

注解: 这项研究的主题是在一个特殊的社会发展状况下，学童的专业自决（认知、活动、动机、个人）心理准备的关键组成部分的形成--行为不正常的青少年，没有父母照顾的青少年，通过基于人文科学方法原则的心理技术（系统的、以活动为基础的、充满活力的、以人为中心的）有天赋迹象的青少年。 所提出的技术是本文作者开发的模型的关键组成部分，用于在特殊的社会发展情况下形成专业自决的心理准备。 根据对在职业自决问题背景下研究一个人的方法的分析，结论证实这些方法的主要原则极其集中在L.S.Vygotsky提出的社会发展状况的概念中。 在这方面，该文章的作者将发展社会状况的概念定义为发展有效技术的方法基础，以形成专业自决的心理准备。 心理技术的内容旨在形成作者确定的专业自决心理准备的关键组成部分-认知，活动，动机，个人。 技术应用在特殊的、恶化的社会发展状况下形成学童专业自决心理准备方面的有效性得到证实。 在马里埃尔共和国的教育机构中进行的关于职业自决心理准备形成的研究显示,所研究的学童的职业自决心理准备的主要组成部分有统计上显着的积极动态。

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