1917-1980-ies教育文学类型学特征的发展。

注解: 在文章中，作者考察了1917-1980年代高等教育教育文学类型学特征的发展，作者对教科书类型学发展的分析表明，它在国家社会经济发展的一般逻辑和整个书 在审查期间,教科书的类型学形成了一个连贯的教科书类型和类型系统,寻求澄清教科书和教科书的类型学特征,使这两个概念分开。 然而，在国家经济向市场经济条件过渡期间，教育系统和高等教育的教育文献的制作被管理和协调教育管理机构忽视，这影响了所制作的文献质量的下降。 在将职业教育转移到两级人员培训系统的背景下，教育过程的教育和方法支持的作用正在增加，其中一个主要作用是由教育文献发挥，其发布的协调将对培训专家的质量产生积极影响。