注释,注释: 研究的主题是大学生精神和道德价值观形成过程的条件和因素。 现代青年的精神和道德价值在很大程度上是由公众意识中形成的对文化的理解和态度决定的。 由于年轻人精神和道德价值观的形成不仅发生在教育课程期间，而且发生在他们的空闲时间，因此在处理学生调查数据时也调查了自我发展和自我教 发展休闲在学生精神和道德价值观的形成过程中起着重要的作用。 许多学生在课外时间意识到自我发展的重要性，实际上对此关注不足。 因此，特别注意确定文化自我发展的障碍。 该研究基于对远东大学学生在线问卷调查数据的分析。 在处理数据时，使用用于处理高质量信息的计算机程序。 通过对问卷调查数据的处理，形成了几种受访者回答的类型，决定了学生对"文化人"和"文化行为"等基本概念的理解态度。 作为数据处理的结果，确定了两组障碍，根据学生的说法，阻碍了他们的自我发展（内部和外部）。 精神和道德教育的表现之一是爱国主义意识，其特点也是对祖国的态度。 研究表明，很大一部分年轻人对滨海边疆区的生活质量不满意。

关键词: 高等教育, 高等教育, 青少年精神及道德教育, 问卷调查, 青少年精神及道德教育, 问卷调查, 定性数据, 文化, 定性数据, 爱国主义, 文化, 学生的闲暇时间, 爱国主义, 发展休闲, 学生的闲暇时间, 自我发展, 发展休闲, 自我教育, 自我发展, 自我教育

注释,注释: 研究的主题是自我效能，主动性和韧性作为个人资源，它们在学生教育活动中的作用。 简要概述了教育心理学中每个指定心理结构的现代研究。 值得注意的是，在复杂的情况下，主动性，韧性和自我效能感构成了自决的心理基础。 它们的发展对于教育过程主体的心理支持具有重要的现实意义。 忽视这方面的学习，根据作者的说法，承诺对学生的心理安全构成潜在威胁。 对67名19-20岁的学生进行了检查。 研究的设计是横截面的。 使用了一般自我效能的量表，学术控制和学术自我效能的量表，"主动行为"的方法，韧性的测试。 研究结果表明，学生具有中等水平的自我效能，主动性和韧性。 整体自我效能对学生参与学习过程和研究活动的倾向有积极的影响。 学习成绩指标取决于学术控制和学术自我效能。 研究发现，主动性（自我反思和元激励）和弹性（参与和控制）的各个组成部分对学生的学术成就和兴趣有积极的影响。 在结构建模和确认因素分析的帮助下，开发了上述个人资源对学业成绩和学术兴趣的影响模型。 这些经验模型可用于测试基于所考虑的心理结构的心理和教学干预方案。

关键词: 教育活动, 教育活动, 个人资源, 个人资源, 自我效能, 自我效能, 主动性,主动性, 主动性,主动性, 恢复力, 自决, 恢复力, 积极心理学, 自决, 教育心理学, 积极心理学, 学术成就, 教育心理学, 学术成就, 结构建模, 结构建模

注释,注释: 公开演讲的能力是一项相当艰苦的工作，这已经不是什么秘密了，有时会让人们陷入尴尬的境地，迫使他们以坚强的意志努力自己工作，以免体验到公开演讲的人有时会经历的强烈兴奋。 兴奋程度的强度因不同的代表而异，在外部表现和各种内部表现原因中表现不同。 在这篇文章中，通过有针对性地观察在公共场合讲话的人的方法进行了一项研究。 在此基础上，突出了最生动的外部表现形式，扬声器的类型化，以及使用i.V.Matyukhin开发的射影诊断技术"公共演讲"来确定可能的兴奋原因的结果。 给出了作为个人或情境性质的焦虑表现的修改的兴奋反应的理论分析，提出了焦虑与社会因素的关系和避免焦虑的类型。 在公开演讲的情况下，反应的主要类型是通过存在显着和明显的外部行为特征来确定的。 此外，还介绍了一些成功的教师关于公共演讲技巧的采访。 教师对这个问题的观点进行了阐述。

关键词: 公众, 公众, 工作表现, 工作表现, 焦虑,焦虑, 焦虑,焦虑, 社会原因, 社会原因, 社会排斥, 社会排斥, 迹象, 迹象, 观察结果, 观察结果, 类型学, 类型学, 兴奋, 兴奋, 可疑性, 可疑性

注释,注释: 研究的主题是根据现代科学中存在的经验，确定教师-音乐家在该专业中自我实现的内在驱动力。研究的目的是教师-音乐家在其专业活动中的自我实现，作为其专业和个人成长的手段，以及解决学童现代音乐教育问题的主导因素。 作为教师自我实现的可能动机来源，文章考虑了支配的必要性、与生俱来的"成长动机"、个人的职业取向、对职业的情感和价值态度、职业显着兴趣的总体性、对教师自我实现重要性的深刻认识等。 文章指出，教师的自我实现可以成为他的专业成长和教学活动有效性的基础，前提是它被认为是一种有意识的活动，以增加，发展和实现专业显着潜力。 人文主义的方法。 研究人格的结构和遗传方法. 活动方法。 与专业活动条件的选择性关系理论。 艺术教育学的概念思想。 音乐和教学活动的研究和音乐教师的个性进行的研究的主要结论如下： -这是相当合理的联系教师的动机自我实现，因此对于专业成长，与他天生的"成长动机"，一个prosocially directed需要支配地位，与个人的专业方向，情绪积极的态度，他的活动和孩子; -教师-音乐家的自我实现的重要作用是由还发挥，创造性的自我表达的需要，对音乐艺术的热爱和自我-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-音乐-接受; -教师在专业活动中自我实现的起点是自我认识和自我意识自己的动机。 作者的一个特殊贡献是，除了自我实现的动机来源，这可以归因于任何学科取向的老师，已经尝试确定由他的职业的音乐成分确定的其他活动来源。 研究的新颖之处在于一般的人格的动机来源的问题，特别是教师的科学经验的概括，并在此基础上分配教师-音乐家的自我实现的内部驱动力的复 其基础是他的专业活动的音乐方面的特殊性。

关键词: 自我实现, 自我实现, 个人成长, 个人成长, 教师, 教师, 专业活动, 专业活动, 动机, 动机, 要求, 要求, 音乐活动, 音乐活动, 自我认识, 自我认识, 自我接纳, 自我接纳, 认识, 认识

注释,注释: 在文章中，研究年轻一代的社会哲学方法使得有可能更详细地建立和描述社会问题与这个社会成员的人格结构，价值和动机领域发生变化的关系。 这是必要的，以解决任何社会生活的热点问题。 青年作为未来的基础和目前社会生活中最重要的组成部分,特别令人感兴趣。 重要的是要记住，青年形成，发展和成功识别的问题反映了这个社会如何发展，朝哪个方向发展，这也证实了所选主题的相关性。 在教学实践中，利用研究成果将更有效地优化和解决青少年问题。 确保个人的全面生理和智力发展,使年轻一代为独立和工作生活作好准备,客观地提出了建立一整套旨在处理这些问题的社会服务系统的任务,包括心理服务。

关键词: 值的层次结构, 年轻人, 年轻一代, 代际变化, 代际方法, 社会