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Gurevich, P. S. (2010). 劳动作为一种价值和商人的话语. 心理学和心理技术, 2, 5–9. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57234

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注释,注释: 作为商人道德宣布劳动是一种非常特殊的价值的话题的延续，作者考虑了佛教，印度教，道教和新教等各种宗教运动中的劳动概念。

关键词: 哲学, 哲学, 心理学, 心理学, 宗教, 宗教, 劳工, 价值, 劳工, 价值

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Kucheryavenko, O. I. (2010). 生命的转变作为人类学问题. 心理学和心理技术, 2, 10–20. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57235

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注释,注释: 文章包含了与构建生命问题相关的现代来源的分析。作者指出了这种现象的价值和脆弱性。人体已经不再是一个给定的。它正在被重新创造，但这引起了许多社会和人类学问题。

关键词: 心理学, 心理学, 身体, 身体, 微生物, 微生物, 机械系统, 机械系统, 生物学, 工业界, 生物学, 工业界, 优生学, 优生学, 电子人, 电子人, 超人, 超人

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Aseeva, I. A. (2010). 划界和直观和话语预测实践相结合的问题. 心理学和心理技术, 2, 21–28. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57236

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注释,注释: 文章将预测未来的方式有条件的结构划分为直观的和话语的方式作为一种分析技术，提出了它们互补的概念。话语预后实践由预测未来的公共实践的概念表达的各种变体表示，使用语言以特殊的方式有序和系统化。直观的预测实践，也经常使用语言和言语来表达他们的预感，但在更大程度的主观性上有所不同，没有完全实现获得关于未来和情感知识的机制。

关键词: 心理学, 哲学, 心理学, 科学哲学, 哲学, 期待, 科学哲学, 远见卓识, 期待, 预言, 远见卓识, 洞察力, 预言, 预测, 洞察力, 预测实践, 预测, 直觉, 预测实践, 话语, 直觉, 话语

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Olshansky, D. A. (2010). 雅克*拉康的快乐：精神病中话语边界的破坏. 心理学和心理技术, 2, 29–32. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57237

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注释,注释: 分析精神病的状态，作者参考了拉康的作品。据推测，这表明缺乏作者身份。精神病既没有说话者的形象，也没有象征性的边界。

关键词: 心理学, 心理学, 哲学, 哲学, 精神病, 精神病, 精神病, 快乐, 精神病, 象征性的, 快乐, 语言, 象征性的, 演讲辞, 语言, 阴茎,阴茎, 演讲辞, 主题, 阴茎,阴茎, 主题, 意义, 意义, 表示,表示, 表示,表示

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Brunswick, M. (2010). 偏执狂（嫉妒谵妄）的情况分析。由E.S.Mordas翻译。第一部份. 心理学和心理技术, 2, 33–43. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57238

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注释,注释: 这是美国着名精神分析学家和弗洛伊德的追随者M.Brunswick描述的一个临床病例的翻译。在她描述的第一部分中，不伦瑞克先生谈到了患有嫉妒妄想的病人的幼稚性倾向。

关键词: 心理学, 心理学, 精神分析, 精神分析, 偏执狂, 偏执狂, 嫉妒的妄想, 嫉妒的妄想, 性行为, 性行为

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Chernov, S. V. (2010). 从人类天才的研究历史："天才的辉煌思想"由奥托Weininger. 心理学和心理技术, 2, 44–50. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57239

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注释,注释: 注意到O.Weininger对天才现象研究的贡献。突出了在研究这一专题时出现的困难。据Weininger强调，天才不仅仅属于那个以天才，天才的名字命名的人，或者更确切地说，天才的想法基本上与一个人的想法相同。

关键词: 心理学, 心理学, 天才, 天才, 男性和女性, 男性和女性, 哲学, 哲学, 人才, 人才, 人类, 人类, 意识,意识, 意识,意识, 疯狂, 疯狂

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Spirova, E. M. (2010). 关于人类存在的分裂. 心理学和心理技术, 2, 51–56. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57240

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注释,注释: 阿德勒延续了弗洛伊德提出的人类生存分裂的主题。他谈到了人性的现象，表明它的稳定性已经从内部受到破坏。该出版物的一个特殊位置被Adlerian对权力的热爱主题所占据。

关键词: 心理学, 心理学, 哲学, 哲学, 人性, 人性, 进化, 进化, 生物学, 生物学, 对权力的热爱, 对权力的热爱, 个性, 个性, 人的内心世界, 神经官能症, 人的内心世界, 人类, 神经官能症, 人类

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Gurevich, P. S. (2010). 字面和比喻意义上的痔疮（基于新闻发布会"二十一世纪和"不雅疾病"的社会地位"的材料）. 心理学和心理技术, 2, 57–65. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57241

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注释,注释: 该文章基于作者为2010年2月16日物流与媒体协会举行的新闻发布会上的报告准备的材料，主题为："二十一世纪和"不雅疾病"的社会地位"。注意到影响"可耻疾病"的因素。描述了痔疮患者的心理类型。强调了这种疾病的心理方面。

关键词: 心理学, 心理学, 心理型, 心理型, 禁忌, 禁忌, 疾病, 疾病, 肛门的性格, 肛门的性格, 羞愧, 羞愧, 道德, 道德, 精神分析, 精神分析, 性革命, 性革命

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Balykhina, T. M. (2010). 外语俄语词汇教学的心理基础. 心理学和心理技术, 2, 66–74. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57242

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注释,注释: 文章谈到了对外国人教学的问题，阐明了词汇的概念。国籍如何影响一个人的词汇的问题进行了分析。特别注意到，交际上的重大错误违反了对单个短语，对话统一，整个对话含义的理解。

关键词: 外语词汇教学方法, 外语词汇教学方法, 记忆机制, 记忆机制, 概率投影, 概率投影, 等效替换, 等效替换, 边缘法则, 边缘法则, 记忆与想象的联系法则, 记忆与想象的联系法则

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Polyakova, O. B. (2010). 预防社会经济专业代表的情绪衰竭. 心理学和心理技术, 2, 75–83. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57243

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注释,注释: 对"情绪衰竭"现象的认识加深了。心理学家和教师的情绪疲惫的心理特征被揭示：高于平均水平的自信心，累积的情绪和能量充电的平均程度，没有收到外面的出口，活动的平均水平，虚弱强调在实施专业教育和精神病方面需要考虑和依赖以下结果：实际没有焦虑和抑郁，低于平均水平的神经官能症，神经质和无助的感觉，高于平均水平的

关键词: 活动, 活动, [医]虚弱, [医]虚弱, 无奈, 无奈, 抑郁症, 抑郁症, 心情, 心情, 神经官能症, 神经官能症, 专业适应, 专业适应, 专业变形, 专业变形, 幸福, 幸福, 平静, 平静, 焦虑,焦虑, 焦虑,焦虑, 自信, 自信, 疲劳, 疲劳, 欣快感, 欣快感, 情绪疲惫, 情绪疲惫, 能源, 能源

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Inozemtseva, N. N., Berezina, T. N. (2010). 现代领导者生活道路的某些方面. 心理学和心理技术, 2, 84–90. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57244

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注释,注释: 文章分析了现代管理者（中下管理者）和领先专家的人生道路特征。根据社会工作，学习，课外活动等参数研究了学校和大学未来领导者的活动，并与未来的领先专家进行了比较。结果表明:职业形式(专业或管理)与学业成绩之间没有关系,在教育机构中选择主要专家的命运和积极的社会工作之间存在联系。自相矛盾的结果是，在学年期间，最活跃和社会上最成功的人是现在成为领先专家的人，而现在的领导者在公共工作中不那么活跃。给出了这种现象的解释。

关键词: 心理学, 管理层, 社区服务, 人生道路, 个性, 时间, 活动, 劳工, 学吧！, 专业

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Medvedeva, T. N. (2010). 具有各种学术兴趣的现代高中生的心理肖像. 心理学和心理技术, 2, 91–96. https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=57245

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注释,注释: 文章分析了现代高中生的职业兴趣。对二十世纪学童专业兴趣和倾向的动态进行了理论分析，结果表明，高中生最需要的职业往往与他们现在的时间无关，而是在接下来的几十年中变得如此。在整体个性理论的背景下分析了现代高中生的职业兴趣。结果表明，在现代高中生中，具有强烈气质类型的青少年往往具有人道主义兴趣，并且具有较高的智力–对"人标志"职业的兴趣以及数学和化学的教育兴趣。社交活跃的青少年，具有高水平的主导地位。交际和组织能力更喜欢"人-人"的职业，但也经常对数学和化学有教育兴趣。

关键词: 心理学, 学术兴趣, 专业倾向, 专业, 高中生, 智力, 个性, 整体个性, 能力, 认知过程