文章的正确链接:
Гурьянчик В.Н..
Латентные и интернет-опосредованные формы отклоняющегося поведения молодежи
// 教育学与教育.
2024. № 4.
和。 86-96.
DOI: 10.7256/2454-0676.2024.4.72780 EDN: XTTETI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=72780
注释,注释:
本文致力于研究年轻人中潜在的和互联网介导的越轨行为形式，考虑数字技术对社会规范和行为的影响。 在信息技术和全球化快速发展的背景下，作者分析了虚拟环境如何促成各种类型的越轨行为的形成。 该研究的目的是研究数字环境中年轻人的潜在和互联网介导的越轨行为形式，以及确定影响遏制越轨行为表现的因素。 研究的主题是数字环境中隐藏形式偏差表现的特殊性。 该研究的理论和方法基础是基于社会文化方法的假设，该方法考虑了特定社会群体普遍接受的行为规范和模式的优先权，以便个人选择行为模式。 以在线调查问卷为主要研究方法。 来自12个地区的19所大学的350名学生参加了这项调查。 使用相关性分析（r-Spearman相关性准则）对研究期间获得的数据进行二次处理。 所获得的结果的科学意义在于在数字化的背景下重新思考现有的规范和偏离规范的想法，这使得人们能够更深入地了解数字空间中潜在和互联网介导的越轨行为形式的形成机制及其与社会环境变化的联系。 关键假设如下：社交网络和互联网用户之间的数字偏差是由一些个人和情境因素引起的；数字偏差通常是年轻人在个人层面上感知的；在评估数字环境中的匿名机会和行为时形成了某种价值语义数字不和谐；青年对互联网上破坏性内容的反应可以被描述为符合性的表现。 该研究的实际意义在于将其结果应用于制定预防青少年越轨行为计划的可能性。
关键词:
数码空间, 数字社会化, 数字偏差, 越轨行为, 互联网介导的偏差形式, 潜在的偏差形式, 年轻人, 全球儿童, 学生, 预防方法
文章的正确链接:
Никитина Т.В..
Специфика профессиональной коммуникативной компетенции сотрудника уголовно-исполнительной системы
// 教育学与教育.
2019. № 2.
和。 143-152.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.24605 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=24605
注释,注释:
研究的主题是刑事系统雇员之间专业交流能力的形成问题。 作者详细研究了刑事执法系统雇员的专业交流、其类型和雇员官方活动的特点等问题。 根据俄罗斯联邦监狱局彼尔姆研究所在根据培训方向和概况在学员中形成专业专门能力方面的经验,特别注意刑事执法系统雇员活动的概况,专业交流能力的特点。 为了执行研究任务，使用了以下研究方法：关于工作问题的教学，方法学文献的分析和概括;分类;教学经验的概括。 分析刑事执法系统雇员的专业交流能力的具体情况,以及"刑事执法系统安全和护送组织"、"刑事执法系统制度组织"、俄罗斯联邦监狱服务彼尔姆研究所的"玩世不恭"等专业研究生培训模式。 突出了专业交际能力的组成部分：基本的，普遍的（一般专业的），情境的（专业的）交际能力。 专业交际能力组成部分的内容取决于其活动的概况，并突出显示这些组成部分形成的阶段。
关键词:
能力, 专业沟通能力, 刑事执法系统雇员, 保安, 护送, 模式, 玩世不恭, 刑事执法制度, 模型, 通讯
文章的正确链接:
Розин В.М..
К построению теории вопрошания
// 教育学与教育.
2018. № 2.
和。 78-89.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.2.26172 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=26172
注释,注释:
文章提出了质疑理论构建的第一阶段。 作者根据他在前一篇文章中提出的个人和个人形式的质疑的区别。 提出质疑不是一个整体，这样一个整体是由"质疑的领域"设定的，这是集体行动和"质疑的交流"的一种特殊实践。 考虑了三个案例（柏拉图作品中的苏格拉底质疑，圣奥古斯丁"忏悔"中的质疑和调查员工作中的质疑）。 他们的分析使我们能够将质疑的领域和质疑的交流定性为新的概念，而不管案件如何。 特别是，在提问的交流中，作者建议区分提问的情况和提问的过程。 在工作中实施了以下研究方法：问题陈述，案例分析，理想对象的构建和描述它们的概念，类型学描述。 因此，可以为质疑理论的构建勾勒出一个方法论方案。 区分"质疑的领域"和"质疑的沟通"的概念。 根据对三个案例的分析（柏拉图作品中的苏格拉底质疑，圣奥古斯丁"忏悔"中的质疑和调查员工作中的质疑）获得他们的第一个特征。
关键词:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
文章的正确链接:
Ляшенко Т.М..
Коммуникативная успешность как характеристика коммуникативного акта
// 教育学与教育.
2016. № 1.
和。 106-113.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.1.67693 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=67693
注释,注释:
文章讨论了"交际成功"概念的内容。 有人建议将交际成功不是作为个性的特征，而是作为活动的特征，更确切地说–作为交际行为的特征。 这一立场源于实地方法论范式，其中从其活动性质的角度描述了心理过程的本质。 研究的主题是交际行为。 研究的目的是成功作为交际行为的特征。 作者特别关注交际成功的活动性质。 该研究基于Kurt Levin的场论，以及A.N.Leontiev开发的活动理论。 第一次，交际成功被认为不是个人教育，而是交际领域的特征。 作者得出的结论是，"交际成功"概念的心理内容是关注接触和实现适当的交际目标，这些目标是提高交际者之间关系的质量。
文章的正确链接:
М.С. Медведев.
Сравнительный анализ традиционной и современной культуры
// 教育学与教育.
2012. № 3.
和。 80-87.
DOI: 10.7256/2454-0676.2012.3.61414 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=61414
注释,注释:
文章考察了传统文化和现代文化的特点。 在比较哲学和人类学分析的帮助下，揭示了传统和现代文化的人所特有的公理模型，意识水平，思维类型和认知态度。 传统文化的人的特点是等级，参考，循环，语义和情感思维，沉思态度优于行动，对世界的审美态度，在所有其他形式的世界观中存在宗教类型的认知。 现代文化的人具有个人主义，灵活多变，线性思维，其特点是对世界的理论和务实态度占主导地位。 传统文化的自我保护是通过围绕意义的巩固而实现的，创新社会是通过对生活各个领域的过度合理化而自我保护的。 后传统文化的特点是神话和科学的认知类型占主导地位，认知类型相互独立。 作为分析的结果，突出了社会稳定性的主要参数-价值-语义主导和存在的审美支持。
关键词:
教育学, 哲学, 教育学, 哲学, 文化, 文化, 动态学, 动态学, 决定因素, 决定因素, 范式, 范式, 传统, 传统, 后现代主义, 分析, 后现代主义, 进展情况, 分析, 进展情况, 解构。, 解构。
Cn
© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
