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Gurevich, P. S.
历史储蓄的结果。
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 3-6.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58196
注释,注释:
文章揭示了教育的主要目标是转移知识，社会
经验和技能给下一代。 强调教育不仅仅是培训，而是
这也是广义上我们所说的"启蒙"。
关键词:
教育学, 启蒙运动, 教育, 社会哲学, 隆戮录枚隆驴up-brining, 人类, 社会。
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Ilyinsky, I. M.
国内教育走向何方？
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 7-14.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58197
注释,注释:
第七届国际科学会议"二十一世纪高等教育"全体会议上的讲话。 作者反思了俄罗斯教育现代化的问题，列出了官员在没有考虑到俄罗斯心态，文化，教育传统的情况下进行的一些创新。
关键词:
教育学, 现代化, 教育, 俄罗斯, 西区, 使用方法, 改革, 教育的问题。
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Egorova, I. V.
一、康德的教学人类学
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 15-25.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58198
注释,注释:
伊曼纽尔康德接受了启蒙关于世界转变和通过教养和教育改善人类的基本思想，将其与"做人"的思想有机地结合起来。 换句话说，他宣称人是主要价值。 人的概念渗透到康德的所有着作中，没有一个人类活动的领域留在他的分析之外。 康德的哲学是一种质的新哲学，它认为一个人在他的所有表现形式中都是一个认知的，道德的人，通过教育达到完美。
关键词:
教育学, 哲学, 人类, 教育, 人类学, 人性, 个性, 道德, 认知能力, 社会。
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Shazhinbatyn, A.
教育与人类的未来
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 26-35.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58199
注释,注释:
关于人类生存前景的讨论，几乎不是世界哲学的永恒情节。 基本上，这个话题与三个因素有关：人类心灵的巨大成就，人性的转变和人类宇宙命运的实现。 关于科学的成功和与之相关的希望，没有什么可说的。
关键词:
教育学, 人类, 教育, 文明, 科学, 文化, 道德, 道德操守, 心灵, 进展情况
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Sovoleva, N. E.
在霍道夫教学体系中培养儿童的创造力
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 36-41.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58200
注释,注释:
其中一个非传统的教学系统是华尔道夫教学系统，它已经过测试，具有相当长的发展历史。 霍道夫教学法是建立在R.施泰纳的教学基础上的，其中一个主要原则是培养孩子的创造能力。
关键词:
教育学, 教育, 教育, 教育, 人类, 计划, 感知, 教学, 孩子, 创造力。
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Gurevich, P. S., Spirova, E. M.
个人成长：理论与实践（莫斯科人文大学个人成长实验室工作报告）
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 42-54.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58201
注释,注释:
文章分析了莫斯科人文大学个人成长实验室的活动结果。 介绍了研究的主要方向和结果。 注意到实验室学生对班级的评估。 概述了科学和实践研究的前景。
关键词:
教育学, 实验, 练习, 教育, 认知能力, 创造力, 创造力, 心理学, 个性, 情绪。
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Rozin, V. M.
关于精神学科的教学问题
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 55-60.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58202
注释,注释:
这篇文章讨论了一种新的方法来教导精神学科。 而不是呈现知识并讲述精神教义的作者所说的话，而是提出了精神作品的文化-历史和人格学重建。 对隐士Theophan的工作"什么是精神生活以及如何适应它"的分析说明了所提出的方法。
关键词:
教育学, 灵性课程, 深奥主义, 方式, 光, 纪律，纪律, 教学, 工具, 目的, 重建。
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Levin, V. I.
S.A.Yanovskaya是一个人，老师，科学家。 到他诞辰115周年
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 61-72.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58203
注释,注释:
文章介绍了一位杰出人物，教师和科学家Sophia Alexandrovna Yanovskaya的科学传记。 简要分析了她的科学和教学活动。 给出了她的同事，朋友和学生的回忆录。
关键词:
教育学, 教师, 科学家, 人类, S.A.亚诺夫斯卡娅, 数学, 文化, 逻辑推理, 科学, 哲学。
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圆桌。 "国内教育应该是什么样子？".
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 73-84.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58204
注释,注释:
出席讨论的有教学科学博士、莫斯科人文大学校长O.K.Filatov教授、哲学博士、莫斯科人文大学科学工作副主任I.M.Ilyinsky教授、哲学博士、国家商业研究所校长V.A.Lukov教授、哲学博士、物理和数学博士S.I.Plaksiy教授、哲学科学候选人E.N.Yakovlev教授、实验室副主任E.M.Spirova教授、教学科学k.A.Mishina的候选人。 "圆桌会议"由哲学博士，语言学博士，P.S.Gurevich教授领导。
关键词:
教育学, 教育, 教学, 俄语, 人类, 社会。
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Omelchuk, R. K.
教育与真理问题
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 85-95.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58205
注释,注释:
这篇文章探讨了真理的问题，真理是通过本体论信仰方法的棱镜概念化的。 信仰和真理的相互关系，象征性地表示为学生和教师，被考虑。 事实证明，信仰，作为对老师的一种文化态度而实现，有助于形成一个真正的人作为一个真正的人。 这篇文章不仅对哲学家，教育家和心理学家感兴趣，而且对所有对个人形成问题感兴趣的人都感兴趣。
关键词:
教育学, 信仰本体论, 真理作为另一个, 文化态度, 教育, 人格的形成。
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