文章的正确链接:
Зайцева Е.А..
Проблемы и особенности систем образования в Российской Федерации и за рубежом
// Современное образование. – 2018. – № 1.
– 和。 78-84.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.1.21235.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.1.21235
阅读文章
注释,注释: Объектом исследования являются образовательные системы различных стран, в частности системы образования Российской Федерации, США, Великобритании, Швейцарии, Финляндии и Японии. Предметом выступает структура образовательной системы каждого государства, а также ее ключевые особенности. В рамках проведенного исследования автор подробно раскрывает сущность системы образования каждой исследуемой страны, изучает занимаемые государствами позиции в мировом рейтинге качества образовательных систем в 2013-2015 гг., представляет результаты сравнительного анализа отдельных аспектов систем образования исследуемых стран с целью выявления различий и сходств. При проведении исследования применялись такие общенаучные методы, как описание, сравнение, анализ, дедукция. Методологической основой выступает системный подход к исследованию. Основной вывод по итогам проведенного исследования заключается в том, что образовательная система каждого исследуемого государства представляет собой уникальную форму обучения граждан, сформировавшуюся в результате исторических особенностей страны, а также под влиянием менталитета и уровня государственного регулирования.
Новизна исследования заключается в изучении некоторых аспектов систем образования Российской Федерации, США, Великобритании и Швейцарии в новом ключе. Так, проведение сравнительного анализа начального уровня образования и порядка проведения государственного экзамена в исследуемых странах привело к выявлению преимуществ и недостатков каждой системы.
Практическая значимость исследования определяется повышением уровня знаний у населения о структуре и особенностях образовательных систем ряда стран, а также возможностью их применения в различных жизненных ситуациях.
关键词: Образование, Образовательная система, Начальное образование, Среднее образование, Высшее образование, Качество образования, Структура образования, Сравнение систем образования, Государственный школьный экзамен, Особенности систем образования
参考书目:
Балынин И.В. Образование как приоритетное направление расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации//Человек в ХХI веке Материалы VIII Международной научно-практической конференции преподавателей и студентов. 2013. С. 75-76.
Тейлор А. О реформе системы образования в Финляндии//Проблемы управления в социальных системах.-№8/том 5, 2013. С. 132-133.
Петиненко И. А., Ткач А. А. Система образования Японии: что ведет эту страну к успеху?// Вестник Томского государственного университета. Экономика.-№2, 2012. С. 174-178.
Система образования в Монако. URL: http://www.best-country.org/europe/monaco/education.
SAT test. URL: http://test-sat.ru/.
Кравченко А. Американские тесты SAT и ACT: аналог ЕГЭ в России? URL: http://inyaz-school.ru/amerikanskie-testy-sat-i-act-analog-ege-v-rossii/.
Зайцева Е.А. Система образования в Швейцарии: структура, преимущества и недостатки // Современное образование. — 2015.-№ 3.-С.1-18. URL: http://e-notabene.ru/pp/article_15145.html.
Система образования в Шве
文章的正确链接:
Горян Э.В..
Сократовский метод в юридическом клиническом образовании: проблемы и перспективы применения
// Современное образование. – 2017. – № 2.
– 和。 102-113.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23142.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23142
阅读文章
注释,注释: Автор подробно рассматривает проблемы и перспективы применения сократовского метода в юридическом клиническом образовании. Юридическое клиническое образование играет важную роль в профессиональной подготовке юриста, поскольку прививает практические навыки использования теоретических знаний в практической деятельности. Отсутствие преемственности методологического обеспечения образовательной деятельности в России имеет результатом низкий практико-ориентированный результат юридической подготовки выпускников. Применение сократовского метода позволяет сформировать требуемые федеральным государственным образовательным стандартом общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции. С целью получения наиболее достоверных научных результатов был использован ряд общенаучных (системно-структурный, формально-логический и герменевтический методы) и специальных юридических методов познания (сравнительно-правовой и формально-юридический методы). Использование этих методов имело комплексный характер. Существует потребность в качественном методологическом обеспечении юридического клинического образования. Используемый ведущими юридическими школами мира сократовский метод приобретает новое значение в условиях научно-технического прогресса и перманентного изменения правовых систем: знания устаревают в течение года, а то и нескольких месяцев, поэтому в таких условиях перед юридическим образованием стоит задача не «вложить» готовые знания в головы студентов, а привить им навыки приобретения новых и научить критическому мышлению. Проблемы применения сократовского метода заключаются в сложностях объективного и субъективного характера. В первом случае это отсутствие системы повышения уровня методической подготовки преподавателей, занятых в юридическом клиническом образовании. Во втором случае это неготовность студентов к самостоятельному мышлению, ориентированность на мнение преподавателя, неготовность отстаивать свою точку зрения, неумение критически мыслить. В перспективе необходимо ознакомление с ведущими методологическими наработками зарубежных юридических школ и внедрение их в систему отечественного юридического клинического образования с учетом ее специфики.
关键词: сократовский метод, сократовский семинар, юридическая клиника, юридическое клиническое образование, образовательный стандарт, методология, критическое мышление, аргументация, публичное выступление, практическая подготовка
参考书目:
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.12.2016 №1511 (зарегистрирован в Минюсте России 29.12.2016 №45038) // Официальный интернет-портал правовой информации: Государственная система правовой информации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201612290116 (дата обращения - 28.05.2017).
Garrett E. The Socratic Method (Green Bag Article) // University of Chicago Law School : официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.law.uchicago.edu/socrates/soc_article.html (дата обращения - 28.05.2017).
Носкова Ю.Б. О положительном опыте организации учебного процесса с использованием инновационной методики «Юридическая клиника» при проведении семинарских и практических занятий / Ю.Б. Носкова // Евразийский юридический журнал. 2015. № 7 (86). С. 293-294.
Н