注释,注释: Сейчас динамика инновационных процессов, происходящих в современном обществе, изменение показателей в перечне государственной аккредитации вузов, где добавлен новый показатель – «Воспитательная деятельность образовательного учреждения», свидетельствует о важности воспитательной составляющей при подготовке курсантов и чрезвычайной актуальности темы исследования. Исходя из вышесказанного предметом исследования, будет являться воспитательная работа, проводимая в Барнаульском юридическом институте МВД России (БЮИ МВД России), а также условия и факторы, влияющие на неё. Поскольку постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату, в нашем случае, предполагает систематическое наблюдение за состоянием воспитательной работы, проводимой в БЮИ МВД России с целью её изучения, оценки, прогноза, развития позитивных и предупреждения негативных процессов. С целью проверки эффективности воспитательной работы в БЮИ МВД России была выбрана методика в виде анкетирования и опроса, так как анкетирование позволяет получить характерную выборку для статистической обработки данных, а именно, представить объективные результаты. В статье представлены результаты исследования, целью которого было показать эффективность воспитательной работы в Барнаульском юридическом институте МВД России (БЮИ МВД России). Раскрыты понятия «воспитание», «воспитательная работа», «воспитательная система», рассмотрены главные цели воспитательной работы в Барнаульском юридическом институте МВД России, задачи воспитания, а также основные обязанности куратора учебной группы. Предложены подходы и критерии для эффективной оценки воспитательной работы в БЮИ МВД России по результатам, которых было проведено подведение итогов и систематизирование полученных данных. Эффективность воспитательной работы не всегда может быть оценена незамедлительно после проведения анкетирования. Многие результаты проявляются в долгосрочной перспективе, поэтому также важно рассматривать динамику изменений в поведении, отношениях и коммуникативных навыках обучающихся со временем. При оценке эффективности воспитательной работы в БЮИ МВД России были использованы следующие критерии: отношение к учебе; перспективы своего обучения (службы); психологическое состояние; физическое самочувствие; межличностные навыки; участие в мероприятиях, проводимых в институте; изменение мотивации к учебе за последний год.

Abstract: The dynamics of innovative processes taking place in modern society, changes in indicators in the list of state accreditation of universities, where a new indicator has been added – "Educational activity of an educational institution", indicates the importance of the educational component in the training of cadets and the extreme relevance of the research topic. Based on the above, the subject of the study will be the educational work carried out at the Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia (BUI of the Ministry of Internal Affairs of Russia), as well as the conditions and factors affecting it. Our research involves evaluation of the state of educational work carried out in the BUI of the Ministry of Internal Affairs of Russia in order to study, evaluate, predict, develop positive and prevent negative processes. The analysis of educational work in a narrow sense is limited to the goals of studying and evaluating the educational process. In order to verify the effectiveness of educational work in the BYU of the Ministry of Internal Affairs of Russia, a methodology was chosen in the form of a questionnaire and a survey. The article presents the results of a study aimed at showing the effectiveness of educational work at the Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The concepts of "education", "educational work", "educational system" are disclosed, the main goals of educational work at the Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, the tasks of education, as well as the main duties of the curator of the study group are considered. Approaches and criteria for an effective assessment of educational work in the Ministry of Internal Affairs of Russia are proposed based on the results, which were summarized and systematized the data obtained. The effectiveness of educational work cannot always be assessed immediately after the survey. Many results manifest themselves in the long term, so it is also important to consider the dynamics of changes in students' behavior, relationships, and communication skills over time. When evaluating the effectiveness of educational work in the BYU of the Ministry of Internal Affairs of Russia, the following criteria were used: attitude to study; prospects for their studies (service); psychological state; physical well-being; interpersonal skills; participation in events held at the institute; change in motivation to study over the past year.

注释,注释: Объектом исследования является самоорганизация обучающихся в Барнаульском юридическом институте МВД России, а предметом – условия её реализации. Актуальность этой проблемы бесспорна, т.к. самоорганизация – это управление человеком собственной деятельностью, организацией выполнения задач и распределением всех ресурсов. Современный человек не просто должен обладать набором приёмов из области «как укладываться в сроки» или «как правильно проводить совещание». Это система управления собой и своей деятельностью. Сами обучающиеся признают, что много времени они проводят нерационально, так как причины потери времени заключаются в неумении планировать свое время, в неспособности отделить основные действия от второстепенных.   Новизна заключается в сопоставлении полученных результатов с известными уже ранее, что позволяет выявить проблему и в дальнейшем выбрать концептуальный вариант решения её. Так как основная цель самоорганизации – максимально использовать собственные возможности, сознательно управлять течением своей жизни и успешно преодолевать любые внешние обстоятельства. Таким образом, по результатам нашего исследования было определено, что обучающиеся первого курса в Барнаульском юридическом институте МВД России в большинстве своем не способны планировать своё время, либо не понимают как правильно установить контроль над отвлекающими факторами во время самоорганизации.

Abstract: The object of the study is the self–organization of students at the Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, and the subject is the conditions for its implementation. The relevance of this problem is indisputable, because self–organization is the management of a person's own activities, the organization of tasks and the distribution of all resources. A modern person does not just have to have a set of techniques from the field of "how to meet deadlines" or "how to hold a meeting correctly". This is a system for managing yourself and your activities. The students themselves admit that they spend a lot of time irrationally, since the reasons for the loss of time are the inability to plan their time, the inability to separate the main actions from the secondary ones.   The novelty lies in comparing the results obtained with the previously known ones, which makes it possible to identify the problem and in the future choose a conceptual solution to it. Since the main goal of self–organization is to maximize your own capabilities, consciously manage the course of your life and successfully overcome any external circumstances. Thus, according to the results of our research, it was determined that first-year students at the Barnaul Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia are mostly unable to plan their time, or do not understand how to properly establish control over distractions during self-organization.