注释,注释: В статье делается попытка интеграции двух методических подходов к изучению психологического времени: тайм-менеджмента, как направления управленческой науки и теории личностной организации времени, как составляющей психологии личности. Дается теоретический анализ исследуемой проблемы; тайм-менеджмент, представленный прикладными темпоральными методиками и техниками, рассматривается как фактор личностной организации времени всей жизни. Научной задачей статьи является изучение влияния краткосрочных планов, разрабатываемых в процессе тайм-менеджмента, на долгосрочную стратегию жизни. Описываются результаты тренинга обучения управлению временем у студентов гуманитарных специальностей и влияние навыков планирования на показатели личностной и когнитивной перспективы, на продолжительность временной линии, на развитие стратегического планирования. Независимой переменной выступают навыки тайм-менеджмента, а зависимой переменной – личностная организация времени. Как показало исследование, обучение студентов краткосрочным правилам программирования своего времени вызывает не только ситуативные, но и личностные изменения. Развитие темпоральных навыков и умений ведет к формированию личностных структур: развитию у человека когнитивной перспективы, усилением у него прогнозирующего способа планирования, сокращением длительности временных планов и большей ориентаций на настоящее.

Abstract: In her research Inozemtseva tries to integrate two methodological approaches to studying the phenomenon of psychological time: time-management as a management science and theory of personal organization of time as an element of personality psychology. The author provides a theoretical analysis of the matter and views time-management consisting of applied temporary methods and technics as the factor of personal organization of the entire life time. The scientific objective of the research is to examine the influence of short-term planning as a skill developed in the process of time-management on the long-term life strategy. The author describes results of the time-management training that involved students of humanities as well as the influence of planning skills on the indicators of personal and cognitive prospects, duration of the temporary life and development of strategic planning skills. The independent variable includes time-management skills and dependent variable includes personal organization of time. The results of the research demonstrate that teaching short-term planning skills to students causes changes in both situation and personality. Training of time-management skills contributes to the development of personality structures, creates the cognitive prospect, increases the role of so-called forecasting planning, reduces the length of time schedules and provides a better focus on the present.