注释,注释: Настоящая статья посвящена организации образовательного процесса в послевоенном Ленинграде. Работа основывалась на принципах объективизма и историзма, в рамках данного исследования был реализован системный подход, использовались синхронно-диахронный, историко-типологический и историко-генетический методы. Авторы рассматривают организацию образовательного процесса как один из важнейших факторов быстрого и устойчивого восстановления промышленности в Ленинграде во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг. Прямым следствием войны и блокады стало масштабное разрушение помещений заводов, оборудования, разрушение логистических цепочек, но главное массовая гибель людей, в том числе и многих высококлассных специалистов. Само по себе восстановление материально-технической составляющей промышленного производства города с опорой на задействование ресурсов других регионов было возможно, но обеспечение устойчивого развития Ленинграда требовало восстановления систем подготовки трудовых и научных кадров. В настоящем исследовании применялись принципы объективизма, историзма, и системности научного подхода. Системный подход, помог авторам изучить основные компоненты, влияющие на процесс восстановления системы подготовки кадров высшей квалификации и профессионального развития специалиста в рамках ВУЗа в Ленинграде, изучив качественный профессорско-преподавательский состав. Кроме того, блокада нанесла огромный ущерб (прежде всего материальный) ленинградским университетам. Устранение этого ущерба в послевоенный период осуществлялось во многом трудом сотрудников, студентов и преподавателей ВУЗов Ленинграда. Еще более значим вклад ленинградских учебных заведений в дело восстановления научно-образовательного потенциала города. Сочетание педагогической и научно-практической мысли позволило создать многие послевоенные промышленные предприятия. Работа студентов и молодых ученых способствовала возобновлению производства практически всей номенклатуры довоенной, а также разработке новых видов продукции (современных машин, станков, приборов). Авторы приходят к выводу, что в результате деятельности учебных и научных заведений Ленинграда в конце 1940-х – начале 1950-х гг., ленинградская промышленность смогла восстановить свой научно-технический потенциал. Общим следствием этого стало достижение объема валовой выпускаемой продукции довоенного уровня (в конце 1940-х годов) и превышение довоенных показателей к 1950 году.

Abstract: This article is devoted to the organization of the educational process in post-war Leningrad. This process is described as one of the factors of the rapid and sustainable recovery of urban industry in the second half of the 1940s. The blockade lasted for a long four years. The result of it was a massive destruction of the city. However, the main damage that Leningrad suffered and which significantly slowed down the process of its restoration was the mass death of people. The city is faced with an acute shortage of workers, primarily high-class professionals. The blockade caused huge damage to the material part of Leningrad universities. The elimination of this damage, carried out largely by the work of their employees, students and teachers, is one of the Great Pages of history. It was the combination of pedagogical and scientific thought that allowed many post-war profiles of industrial enterprises to appear. Students and young scientists actively contributed to the resumption of production of almost the entire range of pre-war products, as well as the development of new types of products, modern machines, machine tools, devices. As a result of the set of measures analyzed in this article, the Leningrad industry in terms of gross output reached the pre-war level in the late 1940s, and was able to exceed it by 1950.

注释,注释: Статья посвящена анализу научно-практической и производственной деятельности сотрудников Ленинградского политехнического института им. М.И. Калинина в период блокады. Цель научной публикации заключается в исследовании примеров реальной практической помощи сотрудников Политехнического института в годы блокады через научно-исследовательскую работу. В процессе исследования автором применялся метод компаративного анализа, а представленные виды и особенности технологического улучшения выполнения производственных операций показаны с помощью описательного приема. Принципы историзма и научной объективности помогли авторам раскрыть объективные факторы, влиявшие на помощь промышленно-трудовому коллективу города на производстве. В работе впервые представлены случаи участия научного коллектива вуза в организации ряда мероприятий, связанных с перепрофилированием мирного производства под военные нужды, участии в разработке и строительстве ледовой трассы «Дорога жизни». В заключении стоит отметить, что научно-педагогические сотрудники Ленинградского политехнического института внесли огромный вклад в организацию работы промышленных предприятий в годы блокады. Большинство научных работ ученых вуза носило практический характер. Находясь в экстремальных условиях, несмотря на все трудности, профессорско-преподавательский состав вуза продолжал работать, издавать труды, проводить эксперименты, позволившие обеспечить работу предприятий ленинградской промышленности, внося тем самым огромный вклад в Победу над фашизмом.

Abstract: The article is devoted to the analysis of scientific, practical and production activities of employees of the Leningrad Polytechnic Institute named after M.I. Kalinin during blockade. The purpose of the scientific publication is to study examples of real practical assistance of employees of the Polytechnic Institute during years of the blockade through research work. In the course of the research, author used the method of comparative analysis, and presented types, features of technological improvement of performance of production operations are shown using descriptive technique. The principles of historicism and scientific objectivity helped the authors to reveal the objective factors that influenced the assistance of the industrial and labor collective of the city in production. The paper presents cases of participation of the scientific staff of the university in the organization of a number of events related to the conversion of peaceful production for military needs, participation in the development and construction of the ice route "Road of Life".
In conclusion, it should be noted that the scientific and pedagogical staff of the Leningrad Polytechnic Institute made a huge contribution to the organization of the work of industrial enterprises during the blockade. Most of the scientific works of the university scientists were of a practical nature. Being in extreme conditions, despite all the difficulties, teaching staff of the university continued to work, publish works, conduct experiments that made it possible to ensure the work of enterprises of the Leningrad industry, thereby making a huge contribution to the Victory over fascism.