注释,注释: В статье рассматривается понятие образовательной компетенции, компонентный состав иноязычной коммуникативной компетенции и содержание обучения грамматической стороне речи на материале местоимений немецкого языка. Выступившие в центре исследовательского анализа грамматические навыки говорения являются средством формирования коммуникативной компетенции. Знание грамматических правил является базисом для владения языком. Организующая роль отводится грамматике, которая необходима обучаемым для построения устных высказываний и понимания иноязычных специальных текстов. В статье анализируются особенности обучения базовым синтаксическим структурам немецкой языковой системы, при методически корректной подаче которых у студентов формируются грамматические навыки говорения. Необходимость уделять большое внимание формированию и развитию грамматической компетенции продиктована прежде всего тем, что общение на иностранном языке невозможно без знания и умения употребления слов и словосочетаний в их грамотном оформлении в речи в соответствие с нормами изучаемого языка, а также без способности узнавать грамматические явления при восприятии чужой речи.Самыми сложными для усвоения русскоязычной аудиторией являются притяжательные и указательные местоимения, в силу несовпадения форм их образования и различного объема их значений в контактирующих языках, что обусловливает необходимость использования методических приемов по ослаблению действия межъязыковой интерференции.

Abstract: The article discusses the concept of educational competence, the component composition of foreign language communicative competence and the content of teaching the grammatical side of speech on the material of pronouns of the German language. The grammatical speaking skills presented at the center for research analysis are a means of forming communicative competence. Knowledge of grammatical rules is the basis for language proficiency. The organizing role is given to grammar, which is necessary for students to construct oral statements and understand foreign-language special texts. The article analyzes the features of teaching basic syntactic structures of the German language system, with methodically correct presentation of which students develop grammatical speaking skills. The need to pay great attention to the formation and development of grammatical competence is dictated primarily by the fact that communication in a foreign language is impossible without knowledge and ability to use words and phrases in their correct form in speech in accordance with the norms of the language being studied, as well as without the ability to recognize grammatical phenomena when perceiving someone else's speech.Possessive and demonstrative pronouns are the most difficult for the Russian-speaking audience to assimilate, due to the discrepancy between the forms of their formation and the different volume of their meanings in the contacting languages, which necessitates the use of methodological techniques to weaken the effect of interlanguage interference.