注释,注释: В данной статье представлены результаты исследования форм, методов и средств педагогического сопровождения самостоятельной работы ординаторов средствами электронного обучения в современном медицинском вузе. Целью исследования является обоснование, разработка и апробация форм, методов и средств педагогического сопровождения самостоятельной работы ординаторов средствами электронного обучения.
Практическая значимость исследования заключена в возможности применения структуры педагогического сопровождения организации самостоятельной работы ординаторов с применением электронных средств обучения в образовательном процессе медицинского вуза. В исследовании использовались следующие методы: 1)теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме; 2) обобщение практического опыта, накопленного в образовательном процессе в медицинском вузе, наблюдение, беседа, анкетирование.
Научная новизна проведенного исследования состоит в разработке структуры педагогического сопровождения организации самостоятельной работы с применением электронных средств обучения; в проведении экспериментального исследования, нацеленного на апробацию полученных результатов.
Подводя итоги исследования учебной мотивации ординаторов, авторы делают вывод, что при использовании системы электронных средств обучения показатели (сформированная мотивация к обучению; удовлетворенность учебной деятельностью; уровень включенности в учебный процесс; коэффициенты качества полученных знаний) возросли.
Авторы доказывают, что применение электронных систем обучения не убирает рисков в системе «преподаватель-компьютер-ординатор», но возможность их возникновения учитывается при разработке, внедрении и реализации электронных учебно-методических комплексов самостоятельной работы.
Авторы полагают, что представленная структура педагогического сопровождения самостоятельной работы ординаторов в послевузовском образовании в условиях электронного обучения достаточно эффективна и может быть реализована в образовательной практике медицинского вуза.

Abstract: This article provides the results of examination of the forms, methods, and means of pedagogical support of independent work of the medical residents through the means of electronic education in a modern medical university. The goal of this work lies in substantiation, development, and approbation of the forms, methods, and means of pedagogical support of independent work of the medical residents through the means of electronic education. Practical importance consists in the potential implementation of the structure of pedagogical support of organization of the independent work of medical residents with application of electronic methods of learning in educational process of medical university. The scientific novelty is defined by the development of the structure of pedagogical support of organization of the independent work with application of electronic methods of learning, as well as experimental case study aimed at approbation of the acquired result. The authors conclude that in the context implementation of the system of electronic methods of education, the indexes (formed motivation towards learning; content with educational activity level of involvement into educational process; coefficients of the quality of gained knowledge) have increased. The authors prove that the application of electronic systems of learning do not eliminate the risks in the system “educator-computer-medical resident”, but their potential occurrence is considered in development, implementation, and realization of the electronic learning and methodological complexes of independent work. The authors assume that the presented structure of pedagogical support of independent work of the medical residents in the post-university education in terms of electronic learning is reasonably efficient and can be realized within the educational practice of medical universities.