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Dina Kirnarskaya 为什么我们需要大众音乐教育？证明"来自相反" // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 3-21. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66092

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注释,注释: 基于对现代科学数据的分析，作者得出的结论是，音乐课不仅有助于个人精神世界的形成，而且还可以提高大脑的效率，同时也是各个领域心理活动的最强催化剂和刺激者，并且在解决沟通问题方面也有很大帮助。归根结底，音乐教育是人生成功的保证。

关键词: 音乐教育;心理活动;大脑;沟通;, 音乐教育;心理活动;大脑;沟通;

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Alexander Merkulov 钢琴家在表现手段系统中的模仿和手势（延续和结束） // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 22-48. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66093

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注释,注释: 该出版物的延续和结束致力于钢琴家在舞台上表演时的行为问题，这在音乐学研究中很少涉及。该文章基于十九至二十世纪杰出音乐家和音乐评论家的文献证据。

关键词: 表演艺术；钢琴家的模仿和, 表演艺术；钢琴家的模仿和

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Boris Borodin 柏拉图对话"国家"中的音乐艺术 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 49-56. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66094

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注释,注释: 分析柏拉图最重要的作品之一，作者提请注意古代哲学家在公民教育和培训中赋予音乐艺术的重要作用，将音乐理论本身（音品和仪表系统以及乐器音色）与人的情感和道德世界以及社会领域相结合。

关键词: 柏拉图;古代哲学;音乐艺术。, 柏拉图;古代哲学;音乐艺术。

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Irina Susidko Tommaso Traetta：曼海姆和圣彼得堡之间 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 57-62. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66095

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注释,注释: 文章致力于意大利作曲家Tommaso Traetta的歌剧"Sophonisba"（曼海姆，1762）和"Antigone"（圣彼得堡，1772），可以跻身18世纪下半叶歌剧改革的明亮例子。其他民族传统对当时意大利歌剧的影响问题，特别是着名的曼海姆宫廷管弦乐队的表演方式的影响，以及俄罗斯合唱的高表演文化，都是在具体的例子

关键词: Tommaso Traetta;"Sophonisba";"Antigone";歌剧seria;歌剧改革Ӎ, Tommaso Traetta;"Sophonisba";"Antigone";歌剧seria;歌剧改革Ӎ

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Helena Polotskaya 马克思-扎列姆巴-柴可夫斯基：论第一批俄罗斯音乐学院理论教育的德国起源（基于档案材料） // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 63-77. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66096

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注释,注释: 在对证明圣彼得堡音乐学院N.I.Zaremba和莫斯科音乐学院P.I.Tchaikovsky教学方法的档案材料的研究的基础上，作者展示了19世纪下半叶俄罗斯如何实施音乐理论教育模式，主要基于A.B.马克思和其他一些德国音乐学家（Z.Den，I.G.Bellerman，I.L.Fuchs等）的作品。).

关键词: A.B.马克思;N.I.Zaremba;P.I.柴可夫斯基;俄಻, A.B.马克思;N.I.Zaremba;P.I.柴可夫斯基;俄಻

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Olga Shilova 关于艺术管理的理论基础 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. 2014. № 2. 和。 78-89. URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66097

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注释,注释: 本文讨论了与艺术管理有关的管理活动的一般模式，分析了管理活动的主要阶段：目标设定，计划和预测，组织，监管和控制。与此同时，作者认为艺术管理是一门艺术，具有重要的艺术天赋和直觉作用。根据作者的说法，一个完整的艺术管理理论只能通过活动的实际管理和艺术和创造性方面的结合来发展。

关键词: 艺术管理;艺术;管理理论., 艺术管理;艺术;管理理论.