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Khokhlova A. — 音乐艺术的概念领域 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 1. – 和。 29 - 41. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.1.14931 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14931

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注释,注释: 研究的主题是音乐概念，作为文化的一种语义"领域"，在音乐普遍性，基本文化概念和意识的基本刻板印象相互作用的认知基础上考虑。音乐的普遍性、文化观念和意识的基本刻板印象包含了认知主体在音乐思维过程中所操作的语义"集群"。它们展示了经验和知识的内容，以知识量子的形式对世界进行艺术探索的结果，允许在音乐作品中重建世界的某种模式。方法论基础是一种认知方法，它允许我们将音乐艺术中的解释视为与音乐思维，意识，记忆和认知活动过程相关的现象。作品的科学新颖性取决于作者对艺术分析新技术部署的贡献。
认知方法揭示了将音乐理论提升到新的科学水平相关的广泛研究视角，影响了我们周围的整个世界。在这种背景下，对音乐整体的解释应该被认为是它在音乐思维、音乐语言和音乐意识相互作用的合奏中艺术存在的可能性。

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Hansburg G. — 巴赫、舒曼和拉赫玛尼诺夫音乐中的主题"我" // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 1. – 和。 42 - 50. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.1.14806 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14806

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注释,注释: 分析了J.S.巴赫的High Mass H-moll，R.Schumann的"嘉年华"和S.Rachmaninov的钢琴和管弦乐队第二协奏曲的片段，以确定作者在音乐家，音乐学家和公众心目中形成形象的因素。在巴赫和舒曼的作品中，作为作曲家形象的载体，具有作者主题词"我"含义的字谜巴赫和沙，被认为是;对于拉赫玛尼诺夫的作品来说，这样的主题是在分析声乐作品"拉赫玛尼诺夫给K.S.斯坦尼斯拉夫斯基的信"时所揭示的旋律转折。文章中描述的以家庭字谜形式使用主旋律"I"的案例被解释为作者反思的表现。对巴赫、舒曼和拉赫玛尼诺夫音乐中的主题符号的分析，考虑到他们对主旋律"I"的使用，使我们能够更准确地理解作者的形象和创作意图，以新的方式解释音乐作品的内容，为他们的音乐学和表演解释提供了更多的机会。

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Kholopova V. — 音乐解释学，音乐语义，音乐内容：可能性的比较 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 1. – 和。 20 - 28. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.1.14794 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14794

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注释,注释: 该研究的主题是对音乐语义研究目前存在的三个领域的逻辑可能性的比较：音乐解释学，音乐语义和音乐内容。文章的目的是展示每个这些领域的范围和边界，确定其科学价值的程度，以及描述其起源的历史，主要代表的特征及其作品。显示"音乐解释学"由G.Kretschmar于1902年创立，"音乐语义"起源于B.Asafyev，他于1929年撰写了第一本书"音乐形式作为过程"，"音乐内容"—来自V.Kholopova于1980年创作的"音乐作为艺术形式"一提出了每个音乐方向的本质的定义：解释学—解释，语义—意义，内容—表达和音乐的语义本质。研究的主要方法是对每个领域的操作系统进行比较评估，根据它们明显揭示音乐作为一个整体，作曲风格，个别作品的意义的能力。首先，科学新颖性包括问题的制定：音乐解释学，音乐语义和音乐内容进行了第一次比较。新的结论包括承认不科学的解释学（在G.Kretschmar和A.Schering的传统中）以及音乐语义和音乐内容理论的科学性。尽管如此，解释学，尽管它的经验主义，被认为是有用的音乐实践，因为这样的幻想是不断的表演音乐家和教师谁想要唤醒学生的艺术想象力。

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Veksler Y. — 音乐-信息和音乐-自传：关于"旧"音乐解释学的相关性 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 1. – 和。 11 - 19. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.1.14792 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=14792

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注释,注释: 文章探讨了现代国内外音乐学中"旧"音乐解释学方法的演变。二十世纪初的解释学概念简要描述（G.Kretschmar，P.Becker，A.Schering）。 "旧"音乐解释学的适用范围在目前被描述，当时对音乐分析的"传记"方法被许多人认为是过时的。分析了K.的美学地位和方法论态度。弗洛罗斯，包含在一个新的语义分析的概念，"音乐-自传"和"音乐-信息"（马勒和伯格的研究）的想法，以及国内讨论D.肖斯塔科维奇在20世纪90-2000年代的音乐的释经视角（肖斯塔科维奇是一个持不同政见者，反对者，作者"加密信息同时代人"）。该研究方法基于对音乐研究的解释学方法的分析（在词的帮助下解释音乐，试图通过传记文献阐明作曲家的意图），以及它与音乐符号学，互文性，文本和源 "旧"解释学的相关性，由于音乐研究的其他方法和方法而正在更新。弗洛罗斯研究中的"秘密计划"的具体情况（在十九世纪和二十世纪作品的重要部分中存在"音乐外思想"，带有结构分析的论战），后苏联时代围绕肖斯塔科维奇解释学分析的问题和困难：正确评估传记文件对音乐分析的重要性，需要吸引有关作曲过程的信息，语调连接的解释，隐藏含义的口头化。

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Mosienko D. — 哈萨克斯坦戏剧音乐与作曲学校的形成 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 2. – 和。 86 - 95. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.2.15958 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=15958

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注释,注释: 本文试图确定戏剧戏剧音乐发展的一些特征，以及它在哈萨克斯坦作曲学派（1920-1980-ies）形成中的作用。剧院不仅成为哈萨克人，也成为维吾尔人，韩国人等民族音乐文化的中心之一。尽管民族传统各有不同，但在哈萨克斯坦戏剧院，文化共同体和不同民族相互承认的愿望是显而易见的。从历史上看，我们认为，哈萨克斯坦戏剧和音乐剧的互动对共和国相当多的音乐和音乐剧剧院（目前现有的53家专业剧院中有16家）的开业起着决定性作用。该文章的方法论基础是基于历史主义原则的音乐和档案文献来源的综合方法，其中涉及对研究主题的综合考虑。在研究过程中，作者得出以下结论：哈萨克斯坦作曲学派的形成与戏剧院紧密相连，戏剧院成为哈萨克斯坦音乐艺术中欧洲流派形成的一种"摇篮"。在哈萨克斯坦（30-40年代）的初始阶段发展起来的戏剧和音乐剧院的互动在随后的几年中是典型的。于是，许多作曲家继续为演出创作音乐，然后根据它创作歌剧。但还有其他的例子：歌剧在演出的音乐之前。

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Teterina N. — 谦虚的穆索尔斯基和米哈伊尔*布尔加科夫：意想不到的相似之处 // 俄罗斯格涅辛音乐学院的科学笔记. – 2015. – № 2. – 和。 59 - 75. DOI: 10.7256/2227-9997.2015.2.16174 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=16174

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注释,注释: 本文致力于确定M.P.Mussorgsky和M.A.Bulgakov遗产之间的创造性相似之处。以歌剧《鲍里斯*戈杜诺夫》和小说《白卫兵》为例，表明艺术思想的历史主义是作曲家和作家所固有的。十七世纪初和二十世纪第一季度"乱世"的模式和问题的映射通过一个稳定的历史和心理原型系统揭示出来。特别令人感兴趣的是鲍里斯*戈杜诺夫（Boris Godunov）婚礼现场和西蒙*佩特利拉（Simon Petlyura）庄严加冕礼的毫无疑问的戏剧性平行。这部作品的方法论是基于历史哲学所包含的一系列关键概念，如过去、现在和未来之间关系的性质、对历史事件和历史过程模式的理解、小说作品中微观和宏观历史的比例等。科学的新颖之处在于，早些时候，语言学和音乐学都没有试图在穆索尔斯基和布尔加科夫的作品中找到重建历史的典型特征。对作家作品中音乐联想的详细研究已经有了非常坚实的文学基础。然而，在布尔加科夫的作品中没有墨索尔斯基的名字和对他的作品的语义引用可能导致了他的作品中致力于音乐世界的众多系列作品的显着差距。