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Чжан Ю..
Особенности подготовки обучающихся в области изобразительного искусства и дизайна в условиях высшего художественного образования современной Японии
// 教育学与教育.
2024. № 3.
和。 113-127.
DOI: 10.7256/2454-0676.2024.3.71612 EDN: IVOMJU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=71612
注释,注释:
该研究的目的是分析和表征现代日本高等艺术教育框架内未来艺术家和设计师的培训组织，特别是允许大学在不断变化的社会中保持竞争力的教学 研究的对象是在该国的高等艺术教育系统的艺术和创意专业的培训，其基础是理论和实践，传统和创新的结合，以及强调个人学习。 本研究的主题是在日本高等艺术教育条件下对接受艺术学科培训的学生进行教育的组织。 研究材料是俄罗斯，中国和日本作家的作品，以及所研究大学的教育文献。 这项研究采用了分析日本被认为是艺术大学的课程、课程和手册等方法，以及各种科学家的作品。 该作品基于直接和间接观察，以入学考试形式分析作品，教育机构的教育和创作任务，研究和概括日本艺术学校的教学经验。 通过对现有资料的分析，本文作者得出了一个结论，即缺乏能揭示日本现代艺术大学艺术教学细节的研究。 此外，国家艺术教学法的发展潜力与教育的实际状况之间存在矛盾，这是这部作品出现的原因。 因此，对日本美术和设计领域教育的组织形式，内容和过程的形成和发展的历史和教学方面进行了分析。 其鲜明的特点包括理论与实践、传统与创新的结合，以及对个人和独立工作的强调。 这里发现的问题主要是由不利的社会文化因素造成的。
关键词:
艺术教育, 日本, 视觉艺术, 设计, 艺术及创意专业, 传统教育, 学术培训, 专业教育, 艺术及实用技巧, 个人培训路线
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Кухаренко С.В..
Специфика российско-китайских программ двойных дипломов
// 教育学与教育.
2024. № 2.
和。 151-160.
DOI: 10.7256/2454-0676.2024.2.70320 EDN: WOVYYZ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=70320
注释,注释:
研究的对象是俄罗斯大学的双学位课程。 这项研究的主题是中国大学双学位课程的具体情况. 在这项研究中，我们仅限于研究俄罗斯学生教授的课程，不考虑仅专注于教授中国学生的双学位课程。 这项研究的目的是确定在俄罗斯的中国大学双学位课程的特点。 研究的问题是，俄罗斯和西方大学实施的双学位课程所固有的趋势是否是俄罗斯大学与中国大学合作实施的双学位课程的典型特征。 双学位课程被理解为是基于教育课程与合作大学教育过程的可比性和同步性的课程。 在分析双学位课程时，使用了与中国大学合作实施双学位课程的俄罗斯大学官方网站的信息。 采用比较分析、外推法、经验数据的分析和概括等方法. 在结论和工作结果的制定中使用了合成和系统化的理论方法。
这项研究的新颖之处在于，有可能确定俄罗斯大学与中国大学合作实施的双学位课程的具体细节。 根据研究结果，俄罗斯和西方大学实施双学位课程的趋势与俄罗斯大学与中国大学合作实施的双学位课程的趋势仅有部分相似，在某些方面存在显着差异。 特别是，类似的特点包括这样一个事实，即现在或直到最近由俄罗斯大学与西方大学联合实施的双学位课程，以经济为导向的课程的优势是特征。 然而，在俄中联合计划的情况下，对经济专业化的关注更加明显。 明显的区别是学士学位课程相对于硕士学位课程的显着优势。
关键词:
双学位, 教育, 俄罗斯, 中国, 中国, 国际合作, 博洛尼亚进程, 国际化, 转向东方, 大学
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Гущин А.Н..
Эмоциональное вовлечение студентов при электронном обучении на примере курса «проектный менеджмент»
// 教育学与教育.
2024. № 2.
和。 161-170.
DOI: 10.7256/2454-0676.2024.2.40915 EDN: WNYFQR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40915
注释,注释:
研究的主题是学生在学习电子培训课程时情绪参与的可能性。 一般认为，学生的参与应该在教育过程中进行。 作者读到，应该参与培训课程所要发挥的社会作用。 这种说法是研究的假设。 社会角色代表了社会角色承担者行为的"期望之和"，与教育能力的集合并不相同。 社会角色还包括与这个角色的承载者沟通的个人经验。 参与的方法被认为是在课程"项目管理"的例子与参与头的社会作用。这项研究的主要结论是确认了这样一个假设，即参与应该在培训课程的目的所在的社会角色中进行。 通过不同的方法来评估参与的有效性. 该课程基于以下原则：1）放弃每个完成任务的传统评估系统;2）每个主题的培训任务包含两个组成部分：强制性和自愿性;3）充分鼓励管理您的时间的技 基于这些原则，制定了培训课程的任务。 对听众在任务期间留下的数字足迹的分析显示出高度的情感参与。
关键词:
情感参与, 网上学习, 社会角色, 培训课程, 教育, 董事, 项目管理, 参与, 时间管理, 数码足迹
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Юй В..
Вариативные модели проектирования содержания высшего художественного образования в Китае
// 教育学与教育.
2024. № 2.
和。 171-183.
DOI: 10.7256/2454-0676.2024.2.70889 EDN: WARJSB URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=70889
注释,注释:
在现代高等艺术教育中，端到端模块形式的可变部分成为强制性的。 研究课题是现代中国高等教育计划的设计。 该研究的目的是确定中国大学的教学条件，这些条件在可变性条件下，有助于实现教育过程目标的高等艺术教育计划的最佳设计。 研究对象是高等艺术教育。 研究的主题是在实施可变性原则的背景下设计现代中国高等艺术教育计划。 文章考察了中国艺术教育内容的模块化设计的选择，重点介绍了中国最大的大学教育过程的主要模式：中央戏剧学院，中央艺术学院，中国音乐学院等。 研究方法对应于设定的任务，包括分析关键术语和概念的内容，特别是"可变性"，分析教育过程的结构和功能，包括在教育计划的实施层面。 应用中华人民共和国艺术大学教育教学经验概括方法的结果，介绍了该文章作者对教育过程的个人观察。 根据研究的目标、对象和主题，还确定了研究的任务：根据对中华人民共和国高等艺术教育发展离散过程的分析，确定"学习模式"和"可变性"的概念；确定中华人民共和国培养创意专业代表的最相关方法；根据中国大学的教学条件、资源、经验和传统，确定中国大学课程和学科建设的特点。 本研究的一个重要位置是确定哪些程序结构，方法和形式最需要，以及确定专业学科在教育过程中的位置及其与一般自然科学和人文学科广泛循环的
关键词:
变异性, 高等艺术教育, 中国, 内容设计, 端到端模块, 教学条件, 学习模式, 专业学科, 创造性思维, 专业素质
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Слепцова М.В., Слепцова Н.А..
E-learning: к вопросу эффективности организации образовательного процесса в вузе
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 112-121.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39438 EDN: WJMRUP URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39438
注释,注释:
研究的主题是使用选修课程"体育文化和体育"的例子，对电子学习形式的教育过程与其组织的经典和远程形式的有效性进行定量评估。 研究的对象是大学教育过程的一种新的组织形式-电子学习。 作者以电子学习的形式考虑了教育过程组织的特点：学生自己设定个人教育目标，通过大学的虚拟教育空间将其形式化，个人教育轨迹的计算以及通过" 特别注意证明在电子学习组织的知名教学概念的主要规定的教育过程中的实际可行性，并以电子学习的形式获得关于教育过程组织的真正有效性的 作者进行的教学实验的新颖之处在于，选修课"体育和体育"首次以电子学习的形式全面实施，这使我们能够获得教育过程参数的定量值（学生达到个人教育目标的时间，保证达到教育目标的参与者占学生总数的百分比等）。），与"经典"和"远程学习"形式相比，证明了电子学习的效率更高。 已经确定了一些负面因素，这些因素在电子学习理论研究中没有充分涵盖，但对这种形式的教育过程的有效性产生了严重影响。 确定了以电子学习形式改进教育过程的方向，以便在各级教育机构中实施。
关键词:
网上学习, 教学实验, 个人教育目标, 选修课程, 教育过程的有效性, 个人教育轨迹, 虚拟教育空间, 教学情况, 教育情况, 全俄体育综合体
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Бубновский А.Ю..
Университет как игра без правил (новые взгляды на процесс построения высшего образования)
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 31-40.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68733 EDN: UHKODR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68733
注释,注释:
现代高等教育迫切需要新的工作工具和程序来实施它。 学生参与教育活动的结构也需要以一种全新的方式构建。 这就是本研究相关性的原因。 在研究中进行的分析中，发现大学包含了多人游戏的所有基本元素。 教学设计师将能够更好地组织学生参与学习过程，如果他们把它看作一个游戏。 然而，游戏中有一个缺点，因为游戏模拟器无法预见未来。 在这方面，我们研究的目的是试图消除已确定的缺点。 文章考察了游戏的结构，以及基于这一概念建立一个新的大学模式的过程，能够应对当时的挑战。 理想的现代大学作为个性化的多人游戏是本研究中最有效的模型。 它建立了玩家（学习者）和游戏之间的沟通，人工智能（AI）的使用有助于这一点。 它们之间的这种相互作用可以导致情况的不断变化，人工智能反应的不可预测性可能有助于解决开发人员事先想出的情况及其解决的问题。
关键词:
大学的现代模式, 多人游戏, 教学设计, 可转移的技能, 游戏设计, 能力, 人工智能, 扎实的技能, 软技能, 教育标准
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Головкина М.В..
Сравнительный анализ использования дистанционных и традиционных технологий обучения в высшей школе
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 41-52.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68854 EDN: KKQBPE URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68854
注释,注释:
本文对两种不同的学习形式：传统的离线学习和远程学习，对高等教育机构学生的学习成果进行了比较分析。 考虑了在COVID-19流行病期间广泛使用远程技术的过程中确定的远程学习的特征。 该研究考虑到数字技术在远程学习和传统学习中的广泛应用。 研究的主题是教育过程的各种组织形式对教育活动结果的影响。 该研究的目的：确定全球数字化时代最合适的教育形式，这些形式在现代条件下具有最大的效率。 作为一种研究方法，对covid-19大流行期间和使用后获得的远程学习和传统格式的结果进行了比较分析。 学生评估和各种专业的高等教育机构学生混合问卷的材料都被考虑在内。 作为培训有效性的客观标准，接受了以下内容：学生成绩，认证期间的平均分数，成功通过该科目的学生人数。 尽管由于远程和传统格式的最终认证是在不同的条件下进行的，因此难以客观地比较学习结果，但是可以确定不同类型的培训之间的差异。 总的来说，与远程学习的学生相比，以传统格式学习的学生获得了更多的专业技能和能力。 作为所进行的研究的结果，得出关于具有最高效率的首选培训形式的结论。 这种形式目前包括传统培训，使用现代数字内容的整个武器库，以及混合培训，使用接触和距离形式的课程。
关键词:
高等教育, 教育数字化, 远程教育, 混合学习, 学生的动机, 电子教育内容, 教育科技, 社交互动, 职系, 满意程度
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Пашоликов М.С..
Организация взаимодействия между педагогическим университетом и учреждениями дополнительного образования детей
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 53-69.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68934 EDN: ENTJMZ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68934
注释,注释:
大众媒体经常听到儿童额外教育领域专家的声明，他们用该行业的人员配置来描述这种情况："没有人可以工作。"事实上，这方面还有一些问题需要解决。 在2030年之前为儿童发展额外教育的概念明确表明，额外教育组织的人员配备不足，高等教育机构在实施额外的普通教育计划方面的参与程度低。 更新学生的培训内容，以及他们的专业社会化的成功，在很大程度上取决于高等教育的教育机构和雇主之间的关系系统的运作的有效性。 在这种合作的框架内，教育学院为旨在提高其专业水平的机构教师提供课程。 反过来，这些教育机构为学生提供实践培训的机会，这有助于他们更好地了解专业现实。 文章证实了建立高等教育机构和儿童附加教育之间互动系统的问题的相关性。 整合教育学院和儿童教育机构的额外培训是现代教育体系发展的关键因素。 它有助于形成一个统一的专业社区，可以有效地解决教育学和教育领域的当前问题。 该研究的科学新颖性在于，在科学思想具体化和成功实践推广的基础上，确定了教育学院与儿童附加教育区域系统互动的主要类别；研究的实际意义在于有可能使用拟议的算法建立一所教育学院与在设计和实施基本专业教育方案方面实施额外教育方案的教育组织的联合活动，发展教育、工业和其他类型的实践，为培训学生教师的任务提供解决方案。
关键词:
教育学院, 教师的专业培训, 额外教育, 教育制度, 整合, 社会伙伴关系, 教学人员的发展, 研究工作, 练习, 辅导服务
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Андреева Е.В..
Системный подход в изучении имиджа современных студентов
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 98-111.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69113 EDN: TBVMTI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69113
注释,注释:
研究的对象是专业教育机构（大学）学生的形象。 该研究的主题是在学生形象的形成和发展过程的研究中使用系统的方法。 该研究的目的是确定图像在职业教育系统中的位置，其功能，以确定确保学生形象形成和发展过程的因素。 这项研究是在m.K.Ammosov NEFU俄罗斯联邦东北部人民语言和文化研究所社会文化服务和旅游部的基础上进行的。 根据T.Parsons的系统理论和结构和功能分析的规定，国内外科学家对青少年，年轻人形象形成问题的研究结果，包括在学习过程中，作者认为职业教育是一个 这项工作中使用了理论和经验方法，从而建立了一个专业教育机构学生形象的模型，总结了东北联邦大学学生形象研究的结果。 该研究的新颖之处在于开发了职业教育机构学生形象模型，在此基础上研究了高等教育机构学生形象的结构，图像作为系统内发生的过程，决定图像结构变化的条件和因素。 在研究的基础上,得出了学生形象是职业教育社会制度的一个子系统,同时也是其保存的一个机制,同时也是一个独立的制度,在其内部产生变化,保证了其安全、平衡和统一。 作为一个系统保存图像的条件是图像结构的变化，由于各种类型的教育，科学，项目和组织活动的整合，这种变化发生在大学的教育环境中。
关键词:
专业教育, 系统的方法, 系统理论, 系统, 子系统, 社会制度, 睇吓！, 学生形象, 图像结构, 教育环境
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Сенницкая Е.В..
Как сравнить между собой разные педагогические системы с помощью объектно-иерархического метода структурирования и дозирования информации
// 教育学与教育.
2023. № 3.
和。 74-82.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.3.20481 EDN: XYPLDI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=20481
注释,注释:
本研究的主题是现有的教学系统，从其典型培训课程的对象层次结构的角度来看，即它们的以下参数：1）课程包含多少个层次结构的分支;2）每个分支有多少个层次结构的步骤;3）在层次结构的每个步骤中包含多少个对象;4）有多少已知对象揭示了每个未知对象的本质;5）课程层次结构的较低步骤是否包含由于3-5个已知对象而未公开的对象;6）课程对象的哪个阶段都表示在静态，并在其中–在运动。 目前的工作是一项理论研究，包括研究使用对象分层建模方法对现有学习系统进行更准确描述的可能性，这将使在教学和心理学中引入定量确定性成为可能。 这种方法是基于对作者开发的课程信息结构进行建模的方法以及他在以前的作品中提出的实验数据，这些数据涉及教育材料的结构和剂量对学生的注意力和纪律以及他们的情绪状态的影响。 得出的结论是，一些获得有效声誉的培训系统与获得的数据一致（例如，关于A.-Ya方法的类。 Komensky，S.Frenet和V.F.Shatalov）。 还得出结论，拒绝广泛引入这些方法和其他一些方法（例如，"沉浸"和程序学习）的主要原因是教学建议的数量不确定性，反过来，可以通过应用课程结构的客
关键词:
课程结构, 建模课程, 教学方法的比较, 课程的层次结构, 建模课程的结构, 课程结构的描述, 教育学的确定性, 心理学的准确性, 教育学的准确性, 信息结构
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Сюй Ю..
Особенности художественно-творческой подготовки в области промышленного дизайна в разнопрофильных вузах современного Китая
// 教育学与教育.
2023. № 3.
和。 142-152.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.3.43824 EDN: ZNBTVS URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43824
注释,注释:
中国高等教育系统现代化的进程正在改变教育机构教育活动的内容，并强调需要培养具有工业生产创新思维能力的专家。 本文的作者重点介绍了各专业领先教育机构中专业工业设计教育过程组织的特殊性以及与学生艺术能力形成有关的学科的作用。 这项研究的目的是研究中国现代艺术和非艺术大学的教育过程，并确定其中的哪些组成部分，以培养未来能够在工业条件下从事生产性专业活动的专家。 研究的对象是中国现代艺术和非艺术大学工业设计领域未来专家的专业知识和技能的形成过程。 该研究的主题是专业"工业设计"学生准备期间艺术和创意学科与其他科目的比例的特征。 该着作的作者指出，中国的教育机构认为以不同的技术，材料和文体学创作草图的能力是未来专家的基础，但绘画，构图和色彩理论并不是所有大学都教 与此同时，它们必然作为强制性组成部分出现在创造性的研究项目中。
关键词:
工业设计, 艺术教育, 中文教育, 中国大学, 设计教育, 设计, 艺术设计, 素描, 设计产品, 视觉素养
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Трухачева Н.В., Гусева А.В., Пупырев Н.П., Кудрикова Л.Е., Лескова С.С., Грибова Г.В..
Влияние смешанного обучения на процессы адаптации иностранных студентов
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 156-170.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40105 EDN: RKEXEQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40105
注释,注释:
研究对象是ASMU的外国学生。 这项工作的目的是评估混合学习对俄罗斯大学外国学生适应的影响，以ASMU为例。 研究的主题是适应外国学生在大学环境中的学习过程。 一项基于一组问题开发的在线调查用于收集80名一年级国际学生的数据。 使用SPSS统计计划进行的调查结果分析经验性地证实了一个事实，即学生对其大学学习经验和适应的看法受到混合学习环境的有益影响。 科学新颖之处在于，在研究期间开发了一份调查问卷，可以确定外国学生对学习过程的一般适应水平，并确定外国学生在俄罗斯学习期间更经常面临的问题。 根据调查结果，提出了切实可行的建议，以改善与外国学生的工作，以便更成功地适应大学环境。 主要结论 1。 在ASMU进行的研究表明，混合学习（得益于数字在线交流）不仅对学生和教师的互动产生了积极影响，而且对彼此之间的互动也产生了积极影响。 2． 所获得的结果表明，混合学习是为一个人活动的内部动机的出现创造必要先决条件的手段，特别是当它能够适应受训者的特征，可用知识的水平，新知识同化的速度时。 在这种情况下，学生享受学习过程，他们的自信心和学习活动增加。 3． 在线学习的元素与课堂课程有机地结合在一起，补充它们，发展自学技能，并提供教师的可访问反馈。
关键词:
混合学习, 互动, 学习环境, 教育过程的灵活性, 学生的适应, 医学教育, 因素分析, Lms Moodle, 国际学生, 传统培训
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Пригодич Н.Д., Васильев А.В..
Использование методики проектной деятельности при подготовке студентов технических специальностей по гуманитарным дисциплинам
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 22-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40446 EDN: MHBSXU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40446
注释,注释:
本研究的主题是对技术专业学生的人文学科教学。 研究的对象是高等教育系统项目活动的方法学，旨在扩大工程专业学生的专业能力。 作者详细考虑了高等教育系统中的跨学科和个性化方法以及它们与项目工作关系的关键参数。 文章中特别关注项目活动解决的任务。 其中包括关键能力的知识，技能和能力的形成，跨学科领域的工作，团队合作技能的形成以及评估它的能力。 该研究提供了ITMO大学实施项目的详细描述。 科学上的新颖之处在于对不同科学和教学方向的项目的批准结果的介绍。 该研究的主要结论令人信服地表明，项目的应用性质是历史和文化领域技能发展的关键。 与此同时，有关于历史科学现状的当前知识的改编。 因此，通过将历史知识与数字方法以及技术科学的研究和工具相结合，将跨学科和个性化方法的重点直接反映在项目工作的框架中。
关键词:
工程项目, 鹿interdisciplinarity, 拟人化, 工程师, 软技能, 数码历史, 方法学, 能力, 游戏化, 团队合作
文章的正确链接:
Розин В.М..
О смысле и содержании школьного математического образования (методологический анализ)
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 171-182.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40540 EDN: RLYFLI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40540
注释,注释:
文章分析了数学教育的现状和危机，并概述了克服这一危机的方法。 讨论了学童数学教育意义的丧失以及恢复这种意义的尝试。 作者依靠自己对数学起源的研究和教学经验，描述了现代数学教育的意义：这是一个重要的历史现象，是古代科学的第一种类型之一，数学是物理学和其他一些科学学科中使用的数学方案和模型的语言，它是一个人可以加入的一种创造性和思维（数学）。 分析了数学教育内容的三种解释：知识，元主体和反身性，作为思维方式。 作者提供了导致数学形成和发展的情境，活动和思维的另一个反身重建。 给出了这种重建的一个例子。 还讨论了决定现代数学教育内容特征的其他因素，即关于不同类型人格及其发展轨迹的想法，文化整合原则，对内容多样性和可变性的态度。 最后，作者提出了一种新型数学教科书的性质问题，并从人文学科的角度给出了他所写的一本成功的文化研究教科书的例子。
关键词:
文化, 个性, 心灵, 数学, 教育, 知识, 目的, 内容, 活动, 反射;反射
文章的正确链接:
Розин В.М..
Образовательная культурно-семиотическая и приватная среда жизнедеятельности развивающегося человека (к построению смысловой реальности и предельной онтологии для сферы нового образования)
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 183-195.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40758 EDN: RMAJAA URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40758
注释,注释:
文章提出了一个发展中人的生活活动的教育文化-符号学和私人环境的概念。 它的重点是在基本教学范式的变化和作者称之为"安静的教育革命"的变化的背景下的新的教育形式。"简单描述了传统和新的教育范式的原则。 提出的问题是关于现实，这将使我们能够理解并将新范式的个人原则联系在一起：学生是一种半人马，是一种"社会个体"和"人格";不是个人特征，而是不同的背景和发展轨迹;学习和独立活动的结合（促进未来的教育，向自我教育的过渡）;寻找和形成新的教育形式;恢复教育在目标和内容方面的意义;过渡到反身内容。 作者描述了他在多年的文化研究过程中发展起来的文化形象，并帮助他看到了一个新的现实。 但他称这种现实不是一种文化，而是一种环境。 指出了这种环境的特征，区分了其构成和描述的两个层次-抽象（作为现实）和更具体（本体论）。 后者通过数学教学问题的材料来说明。 最后,讨论了界定新类型教育能力的标准:对哪个领域和任务负责,采取何种形式的认识,目前做法的性质和特点。
关键词:
教育, 星期三, 范式, 现实, 本体论, 文化, 个性, 个人, 数学, 心灵
文章的正确链接:
Го С..
Специфика методики обучения современному искусству педагогов-художников в российских и китайских вузах
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 59-69.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40929 EDN: AFVUPC URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40929
注释,注释:
研究的主题是俄罗斯和中国现代艺术和教学教育的特点。 目的是确定中国和俄罗斯学生–俄罗斯和中国大学未来的艺术教师-当代艺术教学方法的具体细节。 文章讨论了二十一世纪初在俄罗斯和中国最大的艺术和教育学院教授这门学科的特点。 研究方法是基于教育学和心理学的规定，艺术和教育学的具体、理论和方法。 为了实现这一目标，采用了俄罗斯和中国大学当代艺术教学相关来源的理论分析，课程和课程的比较，学生活动的教学观察等方法。 这项研究的科学新颖之处在于它在对赫尔岑俄罗斯国立师范大学和莫斯科国立师范大学以及北京教育学院和北京大学课程和项目的分析的基础上，突出和总结了中国和俄罗斯艺术和高等教育院校当代艺术教学的具体特点。 展示了中国和俄罗斯教育学院将当代艺术融入实践的过程，展示了学生在教育活动中与当前艺术实践互动的特点，以此来掌握世界艺术经验及其反思。 该出版物作者的结论是，为了优化向学生介绍当代艺术的过程，俄罗斯和中国的艺术和教育学院都为他们提供了创造性的实验，将新的材料，形式和表达
关键词:
当代艺术, 艺术教育, 高等教育, 中国, 俄罗斯, 教育学院, 教师-艺术家, 艺术及平面学院, 国家认同, 教育过程
文章的正确链接:
Литвин Д.В., Мангасарова Л.А..
Субъект-генерируемые среды как основа формирования личностно-развивающей цифровой образовательной среды
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 41-55.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.36837 EDN: IQYCWT URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=36837
注释,注释:
本文讨论了在全球数字化背景下形成个性发展教育环境的特征。 数字教育环境（以下简称DSP）的概念在其个性发展的背景下揭示，证实了数字教育环境中学科产生环境功能的基本方案，突出了决定数字教育环境个性发展潜力的因素，以及教师在传统和创新的折射下以数字方式形成发展环境的活动特点。 由于数字化，对教育环境的传统理解正在经历重大转变。 研究表明，发展中的数字教育环境的形成必须强调环境的主体产生特征，解决潜在开发资源的多样性和开放性与主体互动结果的不确定性、非显而易见性之间的矛盾。对于教师来说，数字教育环境充当离散教育，而对于学生来说，它是一个单一的结构化数字空间（单一环境）。 教师以数码方式形成发展环境的活动，赋予发展功能，与教学能力有关，使环境充满适当的情境和活动内容，促进学生自己在教育环境中创造环境，并使环境充满真实的意义。 教师的特定能力取决于对数字教育环境中学科生成环境出现的特殊性的理论理解的完整性。 科学上的新颖之处在于，首次通过主题生成环境的概念来考虑个性发展的数字教育环境，将学生的个性带入相关教育项目的中心。 学生个性在DSP中的发展是一个多因素和开放的主题依赖过程，具有自我改变资源的可变性，其研究态度对应于科学发展的后非经典阶段。
关键词:
教育环境, 个人发展, 数字化, 个性导向教育, 系统的方法, 包含主题的系统, 主题-主题互动, 教学能力, 情境和事件内容, 教学设计
文章的正确链接:
Приставко К.В..
Обучение иностранному языку в условиях инклюзии
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 56-68.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37316 EDN: NKXCWU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37316
注释,注释:
文章致力于对包容性教育中残疾人外语教学的实际问题进行理论分析。 文章还介绍了作者对克服与向残疾人教授外语有关的主要困难的看法。 作者认为：规范包容性教育的主要立法行为;欧洲国家包容性发展的主要时期。 作者还考虑了两种学习系统之间的主要差异：包容性和整合性;在包容性条件下学习LOVZ最相关的问题;其他科学研究作者提出的这些问题的解决方案。在研究的基础上，作者得出了以下结论：包容性教育是现代教育趋势中最强的一个，因为人们对残疾和人权的看法发生了变化；包容性教育的目标是残疾人的全面发展、其社会化和实现其在社会中的潜力，以及为LOVZ提供学术和专业流动的机会。 作者在本文中的贡献是总结其他研究人员获得的结果。 作者推导了解决现有困难的具体步骤，并提出了自己解决现有困难的方法。
关键词:
融合教育, 健康机会有限, 整合, 全球化, 学习方法, 全民教育, 人权, 持续学习, 教育的可及性, 以个性为导向的学习
文章的正确链接:
Кирьянов Д.А..
Формирование требований к интерфейсу сайтов ВУЗов исходя из стандартов доступности и удобства использования
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 69-86.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37503 EDN: MWZPWQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37503
注释,注释:
该研究的主题是基于预期目的，用户受众的需求和用户限制（包括感觉-运动和认知-心理限制）构建大学网站用户界面的方法。 作为研究目标受众和遵守无障碍标准的起点，对八个大学网站进行了分析，基于来自开源的数据。 考虑了不同程度阻止使用大学网站的主要违规行为，以及界面设计和设计中最知名和最常用的方法，这些方法使界面更方便，不会超载用户的短期记忆， 作为研究的结果，形成了大学网站界面设计的基本要求。 根据本研究的主要结论，为了使大学的网站适应用户能力的限制，有必要遵循所考虑的可用性和可访问性的主要标准，例如GOST R52872-2019，WCAG2.1和GOST R ISO9241-20-2014， 有必要坚持界面组织和信息呈现的原则，如：希克定律，格式塔原则，米勒定律，雅各布定律和启发式。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是对俄罗斯大学八个网站符合无障碍标准的验证的分析。 这项分析表明，即使所审查的网站的视障版本也不符合无障碍标准，这使得残疾人难以访问信息，并强调了研究的重要性。 该研究的新颖之处在于形成了大学网站用户界面的基本要求。 研究结果可进一步用于此类信息系统的构建。
关键词:
认知障碍, 运动障碍, 希克定律, 短期记忆, 雅各定律, 可用性, 使用方便, 界面设计, WCAG, 可用性启发法
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Менжулина Д.Е..
Лингвотренажёр как средство электронной лингводидактики: опыт разработки и внедрения в процесс обучения РКИ цикла видеоуроков «Прогулка по Приморскому краю»
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 87-97.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37584 EDN: JACLAW URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37584
注释,注释:
该研究的主题是交互式模拟器作为电子语言教学手段在对外俄语教学中的语言和语言的潜力。 在研究过程中，使用了一套方法：方法学建模，问卷调查，专家评估等。 研究的主要方法是教学实验的方法。 在实验过程中，使用语言培训师作为电子语言教学手段建立了教育过程的模型。 教学实验分三个阶段进行，旨在研究使用电子语言教学将俄语作为外语进行教学时的教育过程的特点。 分析的数据是通过询问参加实验的学生来收集的。 电子语言学研究在RCT教学中的相关性在于，在大流行和大规模向远程学习过渡的情况下，学生对强化外语习得的需求不断增长。 这要求RCT教师在语言教学及其多学科发展中创建和使用电子教育资源。 此外，教育技术融合的想法似乎是相关的。 这项研究使我们能够最完整地制定语言定语模拟器的理论基础，并确认其在RCT教学中的实际意义。 该研究的理论和实践意义在于深化和扩展关于互动语言培训师在电子教学手段RCT环境中的地位和作用的科学和方法思想，以及提供提高语言技能和 本研究的主要结论是对电子语言教学在RCT教学中，特别是交互式语言培训中使用的相关性的立场。
关键词:
俄语, 教学方法, lingvotrenazher, 互动学习, 语文训练, 多媒体, 电子语言学, 电子学习工具, 电子资源, 现代科技
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Маркова А.С., Мамукина Г.И..
Игра как компонент обучения иностранным языкам в высшей школе
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 98-105.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39860 EDN: JAHYVJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39860
注释,注释:
游戏过程对学生的积极影响经常成为科学论文的主题，Z.K.Moldakhmedova，A.A.Kadieva，A.A.Shatilova和其他研究人员的文章证实了这一点。 然而，尽管L.S.Vygotsky的工作，但游戏的起源仍然没有完全理解，它使我们能够在融合主义时代（A.N.Veselovsky）找到现象的起源。 同时，了解游戏的本质可以让你在掌握一门外语的过程中引入它作为学习的组成部分，包括-克服边界"朋友-敌人"（Y.M.Lotman）并能够感受到自由（J.Huizinga）获得和巩固 因此，这项工作的目的是研究游戏的起源作为一种植根于融合时代（它作为仪式的一部分存在）的现象，在确定游戏情境实现学生创造性（模仿）活动的可能性时，克服语言障碍。 根据这种方法，游戏不是能够缓解"严肃工作"紧张的元素，而是一种特殊的光学器件，可以让您以不同的方式感知认知活动。 主要的工作方法是O.M.Freudenberg提出的遗传方法。 理论基础是Y.M.Lotman，A.N.Veselovsky，M.M.Bakhtin，O.M.Freudenberg，L.S.Vygotsky和其他科学家的作品。
关键词:
合而为一的时代, 游戏, 学习过程, 英语, 巴赫丁, 维塞洛夫斯基, 惠津加, 创世纪, 弗洛伊德博格, 维果茨基
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Тараскина Я.В., Орбодоева Л.М..
Педагогические условия реализации дистанционного обучения (на примере онлайн платформ Zoom и Microsoft Teams)
// 教育学与教育.
2022. № 2.
和。 71-81.
DOI: 10.7256/2454-0676.2022.2.35648 EDN: LKAWRM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35648
注释,注释:
远程学习已成为现代生活的一个组成部分。 在冠状病毒大流行的背景下，许多国家仍然在今天，在线平台已经并且仍然是组织学习过程的最重要手段之一。 在我国，利用远程教育技术的教育已经在教育机构中实施。 该研究的主题是研究基于在线平台Zoom和Microsoft Teams实施远程学习的教学条件。 为了确定组织远程学习的最佳条件，在研究框架内以问卷形式进行了书面调查。 主要研究方法包括：科学文献综述、观察、调查。 目前，以同步和异步格式整合各种培训课程，以手册形式开发科学和方法支持的问题，与在线平台合作的建议越来越相关。 该研究的新颖之处在于研究基于在线平台实施远程学习的最佳教学条件。 作者得出的结论是，基于远程学习技术的学习有助于实施现代教育范式，如以个性为导向的教育，教育活动轨迹的个性化，能力方法，学生的自我教育和自
关键词:
远程教育, 网上平台, 变焦/变焦, 微软团队, 连结, 视频会议, 视频文件, 教学条件, 会议大厅, 外语培训
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Минасян Е.Т..
Смешанное обучение внедренное в высшее образование с целью формировать более неформальное обучение
// 教育学与教育.
2022. № 1.
和。 116-125.
DOI: 10.7256/2454-0676.2022.1.34937 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34937
注释,注释:
E-learning with its diverse forms and wide-ranging applications has gone forward changing globally teaching and learning strategies in tertiary education. Technology-enhanced learning has progressed both from enhancements of innovative technologies, amendments in educational sphere and integration of international designs in learning environment. The article analyses the interaction of blended learning models aiming to promote the most effective curriculum design to serve the learners’ requirements, their life experiences and the opportunities and limitations of the particular learning setting. The subject of the study is to get the insight of the newly emerged catchword micro-blended learning, which is abundantly used in educational sphere with its interwoven constituent parts. The research is based on empirical studies conducted by contemporary scholars, comparative analyses of diverse modes of teaching and learning and practical implications of micro-blended learning strategies. The study outcomes imply that technological enhancements and inconsistencies in scholastic environment dictate the emergence and evolvement of blended learning styles which pursue the goal to increase the insufficient language practice through informal self-study. The authors assume that the synergistic cycle of micro blended learning applied in the design of in-company produced textbooks suits directly the requirements of undergraduate and postgraduate learners. The research findings can be helpfully applied in educational sphere for designing and introducing e-learning schemes.
关键词:
micro-blended learning, web-enhanced syllabus, synergistic cycle, informal learning, audiovisual hypermedia, tertiary education, curriculum, self-study, life experience, contemporary scholars
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Асадуллин Р.М., Дорофеев А.В., Левина И.Р..
Диагностика цифровых компетенций педагога
// 教育学与教育.
2022. № 1.
和。 1-17.
DOI: 10.7256/2454-0676.2022.1.37153 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37153
注释,注释:
本文讨论了教师数字能力的发展，并为他们的评估和自我评估提供了工具。 研究的主题是诊断教师数字能力的过程。 试图构建教师数字能力形成的主要指标，并进行水平差异化。 提出了数字能力发展矩阵，可以成为数字教育空间学生教育活动定性管理的目标。 该矩阵作为一个理论模型，用于诊断农村和小型学校教师的IT能力形成水平。 它提出了三个层次的数字能力发展。 教师在其专业发展中不断经历三个阶段，可以有条件地指定为"应用–适应–发展"。 因此，我们可以谈谈教师的IT能力发展的三个层次，在以下类型的专业活动中实施：使用信息资源;管理学习，教育和发展的过程;开发电子教材，创造教育环 标准是根据教师所选择的专业活动类型制定的。 当教师被要求从三种行为策略中选择一种，分别与一般用户、一般教学和学科方法能力相关联时，通过对教学情况的分析，可以揭示信息技术能力的发展水平。这篇文章是在2021年7月21日教育部第073-03-2021-015/2号国家任务的框架内编写的，目的是实施研究工作（主题为"研究和开发利用现代数字和互联网技术的方法建议，以农村和小型学校为例，确保高质量的教育过程（建议以网络形式实施）"。
关键词:
劳动职能, 教师, 数码能力, 诊断学, 资讯资源, 教育过程管理, 教育环境, 专业自我发展, 模型, 准则
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Соколова О.В., Львовский В.А., Знаменская О.В., Долгодворова Е.Ю..
К построению модели формирования читательской грамотности в ходе преподавания учебных предметов в основной школе
// 教育学与教育.
2022. № 1.
和。 31-51.
DOI: 10.7256/2454-0676.2022.1.37396 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37396
注释,注释:
这项研究的目的是为提高小学教育质量建立方法基础。 研究对象：5-7年级学生掌握各种学术科目时阅读素养的形成。 研究主题：在教育活动的背景下，教育与学科和元学科任务、文本、情境和阅读目标的系统形成联系和关系，其解释使我们能够建立一个完整的模式，形成阅读素养作为学生普遍的元学科能力。 特别注意每个学术科目对形成阅读技能的过程的贡献，同时考虑到它们的具体情况。 主要研究方法：对学生在教育空间中的文本环境进行比较分析；分类、结构化、概括化。 该方法的新颖性在于系统地考虑各种科目的研究对形成阅读素养的贡献，采用方法学方法，根据该方法调查教育活动的具体情况，以确定学术科目对形成阅读素养的贡献。 读者识字形成模型是基于学科和元学科学习结果之间复杂关系的思想。 研究发现，不同学科领域阅读技能的形成受制于一些一般原则，但在很大程度上取决于学科学科的内容及其内设定的教育任务类型。 假设主题培训本身可以而且应该以这样一种方式构建，以便为元主题技能的发展提供下一步。 分析了四个学术科目的文本潜力，提出了旨在形成读者素养的教育和学科任务的类型学，确定了模型的主要组成部分并制定了对其的要求。 该模型将允许方法学家和教师分析教育过程，制定特定主题的任务，在解决这些任务时，在不引入主题外部程序的情况下，实现主题和元主题的结果。
关键词:
阅读素养的形成, 模型, 学术科目, 科目成绩, 元项目结果, 文本, 教育和学科任务, 阅读情况, 阅读目标, 文本潜力
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Соколова Л.И., Ермаков Д.С..
Инновационные проекты в области формального, неформального и информального образования для устойчивого развития
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 63-75.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.33838 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33838
注释,注释:
可持续发展教育（ESD）自20世纪90年代以来一直是国际组织的优先事项之一，自2015年以来，联合国教科文组织-日本在ESD领域的奖项已经颁发。 该文章致力于对2015-2019年获得该奖项的正式，非正式和非正式可持续发展教育（ESD）领域的创新项目进行分析。 这项研究的主题是获奖国家在ESD相关领域的项目和计划的内容。 根据系统的方法,结果表明,胜利者是平等影响ESD的社会、经济和环境方面并导致积极的个人和社会变化的倡议。 该研究表明，正规和非正规教育领域的项目和计划份额不大（分别为7和13％）。 尽管非正式ESD的数量很大（33%），但所提到的大多数举措（47%）都是复杂的。 获奖者国家的最佳做法补充了关于在非正规教育和非正规教育领域研究可持续发展问题的可能性的现有想法，也阐明了终身持续ESD的好处。 为了实施综合ESD，作者考虑了一种一般的体制方法，允许确定教育组织面向一般可持续发展的活动战略，因此传统的教育模式将经历"ESD转型"。
关键词:
联合国教科文组织奖-日本, 我们的, 工程项目, 计划, 正规教育, 非正规教育, 非正规教育, 持续进修教育, 整合, 一般体制办法
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Розин В.М..
Образование и самообразование в оптике тьюторского подхода
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 76-85.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.35437 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35437
注释,注释:
文章讨论了教师教学法中自我教育和教育的理解问题。 事实是，如果学生的个性被认可，并且在教育中不同人格类型的不同发展轨迹，那么在没有自我教育的情况下就很难想到教育。 以实证材料为依托，笔者从亲身经历中提供了两个案例。 然后他分析了文化中个性的形成和发展，认为其发展的来源是有问题的情况。 本文描述了决定现代人在哲学和本体论进化的主要问题情境。 自发发展，人格的演变和有意识的工作之间存在差异，其目的是其教育或自我教育。 作者论述了导师教育观和自我教育观的特点. 导师努力的意义，他看到的不是按照老师的模式来制作一个人，而是为了形成一个年轻人独立发展和进化的环境。 与此同时，导师努力确保他所形成的环境具有文化和人文特色。 讨论了作为教师的导师应该在哪里领导他的病房以及在这种教育实践中领导意味着什么这一复杂问题。 作者得出的结论是，导师教育的不同寻常之处在于它没有设定具体的教学内容和目标，而是指出了由导师和他的病房共同实施的原则。 总之，考虑了导师应该关注的人的形象的三个hypostases。
关键词:
导师, 教育学, 教育, 教育学, 自我教育, 教育, 自我教育, 护卫队, 护卫队, 成形;成形, 成形;成形, 个性, 个性, 星期三, 星期三, 文化, 文化, 一个人的形象, 一个人的形象
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Решетникова Е.С., Савельева И.А., Свистунова Е.А..
Методы геометрического моделирования и компьютерная графика с учетом стандарта компетенции WorldSkills «Инженерный дизайн CAD»
// 教育学与教育.
2021. № 2.
和。 1-12.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.2.32225 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32225
注释,注释:
本文讨论了高等教育机构技术领域学生的培训问题，并考虑到WorldSkills国际"CAD工程设计"的能力标准。 将现代计算机辅助设计系统中的3D建模标准引入教育过程的相关性是由于需要在各个行业领域培养具有国际水平的高素质专家。 对世界技能锦标赛的竞争任务进行了分析，结果确定了图形培训对于在其专业活动中使用CAD的现代专家形成技能的重要性。 在专业15.05.01设计技术机器和复合物冶金机器和复合物专业化设计的学生的几何和图形培训方法，在莫斯科国立技术大学实施。 诺索瓦。 该技术的一个重要优点是在研究工程图形学科时使用各种CAD系统和开发机械工程零件手工草图的技能。 在教育过程中成功使用世界技能锦标赛的竞争性任务的结果已经获得。 结论：开发的方法在教育过程中的应用使得提高学生学习的有效性成为可能。
关键词:
CAD工程设计, 计算机辅助设计系统, 计算机图形学, 3D建模, 设计, 竞争任务, 工程图形学, 能力, 世界技能锦标赛, 图则
文章的正确链接:
Розин В.М..
Продумывая семейную (не)школу «Искатели» Павла Шиварева
// 教育学与教育.
2021. № 2.
和。 165-174.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.2.35216 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35216
注释,注释:
文章理解了帕维尔*希瓦列夫加里宁格勒（非）学校的概念和经验。 其中所实践的教育的工作的基本原则列出：在教室系统之外的教育的组织，孩子的家庭在他的教育的积极参与，在不同年龄组的儿童的工作，教育的因 讨论了（非）"寻求者"学校的父母不将孩子送到正规学校并充分投资于他的教育的态度。 文章分析了（非）学校"寻求者"的家庭-教学集体所依据的主要理论和教学规定：以现代方式重新解释的蒙台梭利制度，环境方法，教育个性化的取向，现代方法 作者提请注意在（非）学校创造的环境的重要作用;他认为，正是在它的帮助下，教师和家长指导儿童的发展和进化。 在这样的环境中，他区分了三个子系统：人类学环境，主体-符号学和纯粹符号学。 环境方法还可以分析学习行为，包括问题情况的实现，有机体对其的无意识反应，有意识地制定计划和解决问题情况的工作，对收到的解决方案的认识。 考虑对（非）学校"寻求者"介绍孩子的文化的两种理解：在州内接受，并由（非）学校的家庭教职员工分享。 最后，作者提出了三个复杂的主题：教育的社会性质、发展的主观因素的重要性、新教育与传统的关系
关键词:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
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Тишина Л.А., Данилова А.М., Подвальная Е.В., Лебедева А.В..
Интеграция ресурсов школы и ВУЗа в подготовке будущих дефектологов
// 教育学与教育.
2021. № 2.
和。 175-192.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.2.35486 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35486
注释,注释:
研究主题：文章包含了关于高等缺陷教育的一个尖锐问题的理论和实践材料--进入现代学校与残疾学生合作的年轻专家的培训质量。 方法,研究方法:本文认为以实践为导向的方法，以学生-defectologists的大学培训作为提高专业培训质量的方法之一,其中涉及到扩大高等教育机构与通识教育组织的合作范围,整合可用的资源，以形成未来defectologists的专业能力. 高等教育组织和普通教育机构的联合工作确保了根据现代实践要求提高学生-缺陷专家的培训水平，学校在未来有机会获得一位年轻的专家，积极主动， 研究的新颖性：分析和总结了高等教育机构与根据培训未来缺陷学家领域为残疾学生改编的计划开展教育活动的教育组织之间互动的经验。 揭示了这种互动的潜力和形式，其对特殊教学人员专业能力形成的影响。 结论：学校和高等教育机构之间的建设性互动，在面向实践的方法框架内共同解决培训未来缺陷学家的任务应该在不同的方向上进行，例如：组织不同类型的实践;参与学生和学校工作人员的研究活动;分析和推广教育组织的科学，实践和科学方法经验。
关键词:
专业水准, 专业能力, 特殊缺陷学教育, 教学支援, 心理及教学支援, 健康机会有限, 特殊教育需要, 教师-defectologist, 言语治疗师老师, 资源学校
文章的正确链接:
Мирошин Д.Г., Штерензон В.А., Близник М.Г., Курённов Д.В..
Организация дистанционного обучения технологическому проектированию в условиях трехстороннего социального партнерства
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 132-148.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33893 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33893
注释,注释:
研究的对象是在三方社会伙伴关系学院-大学-企业的条件下，在远程学习系统中组织和实施教育模块和专业模块学习期间组织和实施大学和大学生技 该研究的主题是远程技术的项目培训的学生在发展的技术过程制造的机器零件。 该主题的这样一个重要方面被认为是在三方社会伙伴关系的框架内组织教育空间的选择,结合实际项目的实施和模拟学生项目活动专家的专业活动。 考虑了在大学和大学生技术培训过程中实施基于项目的学习技术的逐步方法，重点是专业能力和专业标准的劳动功能的形成。 介绍了在专门组织的教育空间中实施基于项目的学习期间形成技术能力的形成性教学实验的结果。 该研究的科学新颖性在于基于项目的学习技术在大学和大学生进行实际生产项目时准专业活动条件下的应用。 作者对该研究的一个特殊贡献是开发了一种算法，用于在面向专业的教育空间中联合实施基于项目的学习技术，以准备大学和大学生。 主要研究方法：组织项目学习经验的理论分析，教学工具和培训方法的综合，比较教学实验。 本研究的主要结论是证实在社会伙伴关系学院-大学-企业模式下有组织的项目式学习具有很高的教学效果，重新创造一个专业导向的教育空间。
关键词:
项目培训技术, 专业能力, 劳动职能, 科技项目, 教育空间, 技术学校, 基础企业, 项目架构, 远程教育, 实验批准
文章的正确链接:
Поляков Е.А., Румянцев Н.Н., Титов А.Е., Кураева А.А..
Получение военной профессии у военнослужащих по призыву: основные каналы
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 149-160.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34094 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34094
注释,注释:
研究的对象是军事人员的军事专业方向，作为发展俄罗斯联邦武装部队人员潜力的方向。 该研究的主题是在军事单位的军事政治工作系统中服兵役的军事人员的军事专业方向。 作者详细研究了该专题的一些方面,例如研究应征入伍军人的军事-专业方向的特点,以及旨在通过根据合同招募具有发达军事-专业方向的个人服兵役来确保发展俄罗斯联邦武装部队人员潜力的教学制度。 与此同时，特别注意这样一个事实，即集体，团体和个人的工作形式，教学系统内的人格发展过程是非常个性化的，专业自决的个人需求也是如此。 该研究的主要结论是提出措施，以确保该渠道的每名军人都有充分的选择以获得军事专业，以及为实施其专业计划做好最完善的准备。 在解决这个问题时，实现了应征入伍者军事专业方向的必要个性化。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是展示了在俄罗斯联邦武装部队服役的军事人员获得军事专业的主要渠道，为选择和实施获得军事专业方向专业的渠道提供教学支持的任务的理由。 该研究的新颖之处在于，给出了定义，军事专业取向的本质和实质性特征是在专业取向理论和实践发展的现代趋势的基础上发展起来的。
关键词:
, 方法, , , , , , , ,
文章的正确链接:
Розин В.М..
Условия мыслимости индивидуализации в новой парадигме образования
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 161-172.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34347 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34347
注释,注释:
这篇文章解释了为什么在传统的教育教学范式中不能考虑到个性化：十九世纪教育学的基本原则与此相矛盾（将学生解释为广义的个人，而不是个性;对所有人统一的教育内容，对教育的主要目的的理解是知识的同化等等。）;此外，这些原则得到了现代项目的支持。 新的教育范式应该考虑到哲学和本体论的类比，在这种类比中，作者区分了文化，包括社会性（系统发育计划），以及个体在教育和文化中的发展（本体论计划）。 与此同时，他认为，文化和社会性应该在符号学，活动和环境方法的框架内进行考虑，这些方法都有详细的特征。 还建议区分"个人化"文化（古代世界）和"个性"（从古代开始）;在第一个方面，不允许独立行为，在第二个方面，除了集体，一般的生活形式之外，形成私人形式的生活， 在个体发育方面，作者区分并详细描述了三种"生活文化"："pram"（童年）的文化，"人格形成"（青春期和青春期）的文化，"人格发展"（成年期）的文化。 人格形成的三个阶段被认为是：1）形成一个主体间情况，2）个人对这种情况的反应作为解决它的无意识方式，3）理解，原理图，行动（这个阶段包括学习）。 引入了"个体进化"的重要概念：这被理解为在学校，家庭，媒体（互联网），朋友，自我"散文"，反思的影响下发生的学生个性的自发和有意识的变化。 根据提出的区别和概念，作者描述了个性化的来源，并描述了进行个性化的空间。
关键词:
个性化, 教育, 个性, 文化, 发展, 进化, 成为, 计划, 创世纪, 社会性
文章的正确链接:
Балыгина Е.А., Яровикова Ю.В., Круковская О.А..
Коммуникативно-синтаксическая модель обучения письменному реферированию англоязычных научных текстов по специальности в непрофильном вузе
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 51-59.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32899 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32899
注释,注释:
外语专业交际能力形成的一个重要条件是信息抽象表达技能的发展。 对科学文本进行抽象的前提是具有良好的识别文本的交际和语义结构的能力。 然而，这一过程由于科学文本的信息饱和而变得复杂，科学文本在语言实现水平上表现为具有复杂的交际和语义结构的句法结构的高频率。 本文以其中一种结构（以动名词转换为情况的句子）为例，考察了与文本语义结构分析相关的抽象教学方面的特点，并培养了学生的下列技能：确定主题链的交际意义，以确保文本的逻辑和语义完整性；考虑到其句法特征和与文本语义结构的相互作用，对英语句子进行实际划分。 所提出的教学模式的散文字方面的抽象的重点是需要形成的技能，整合知识的特殊性的语言实施的地方和全球一致性的科学文本，以确定其内容的最重要组成部分，然后创建一个逻辑上有组织和连贯的二次文本。 论文中提供的材料既可以作为普通英语课程的一部分，也可以用于非核心大学的单独参考课程。
关键词:
, , , , , , , , ,
文章的正确链接:
Островская И.Э., Мухина Д.В., Дьяков И.И..
Теоретические подходы к определению предпринимательского потенциала обучающихся в образовательных организациях высшего образования
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 107-116.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.33100 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33100
注释,注释:
在现代条件下，发展年轻人的创业潜力正在成为国家社会经济政策的优先事项，也是现代高等教育的战略方向。 本研究的主题是高等教育系统中学生创业潜力的本质，内容和细节。 本文的目的是开发理论方法来定义和澄清高等教育系统中学生创业潜力的概念。 研究方法以系统的、以能力为基础的和主题活动的方法为基础,包括理论分析和研究结果的概括方法。 作者详细考虑了各种方法来定义"创业潜力"和"个人创业潜力"概念的本质和内容。 因此，作者得出的结论是，在现代研究中，没有"学生的创业潜力"的定义，反映了学生作为创业潜力载体的特征。 作为一个教育活动的主题，学生积极参与形成自己的创业潜力的过程。 这就决定了有必要考虑学生的创业潜力,同其形成为教育过程的组织和教学条件密不可分。 这项研究使我们能够给出作者对"学生创业潜力"概念的定义，同时考虑到已确定的特征，这些特征可用于科学地证实高等教育系统中学生创业潜力发展的理论模型。
关键词:
高等教育, 学生, 教育过程, 个人潜能, 个人素质, 创业潜力, 组织和教学条件, 创业活动, 能力, 潜力
文章的正确链接:
Фаритов А.Т..
Компонентный состав системы формирования инженерной компетенции учащихся общеобразовательной организации
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 56-62.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31059 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31059
注释,注释:
在这项工作的框架内，进行了一项研究，允许揭示通识教育组织学生工程能力的内部结构，作为在学校课程框架内实施的设计和研究活动的基础。 确定并概述了"能力"和"能力"概念之间的界限。 给出了工程能力的详细定义。 研究了通识教育组织学生工程能力形成系统的组成部分。 研究的对象是工程能力，并确定了其组成成分的总体作为主题。 论文提出的结果是通过对与研究课题相对应的现有科学论文的内容进行内容分析，对发现的数据进行比较和系统化得到的。 确定学生的工程能力具有多组分组成，其由一组动机，活动，个人，智力，认知和反射组件表示。 所获得结果的科学新颖性在于，所描述的组件可用于普通教育组织学生工程能力的标准评估。 本文所述的所有组成部分都可以作为对学生工程能力形成水平的标准评估的基础。
关键词:
能力, 能力, 能力, 工程能力, 工程能力, 有能力的员工, 有能力的员工, 研究活动, 研究活动, 通识教育组织, 通识教育组织, FGOS, FGOS, 研究项目, 研究项目, 激励成分, 激励成分, 活动组件, 活动组件
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Гузова А.В., Савицкая Н.В..
Технология формирования лексической компетенции на основе аутентичных текстов по специальности
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 15-26.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31862 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31862
注释,注释:
本文的主题是基于外语实例的专业真实文本形成词汇能力的技术。 这项工作的目的是系统化和测试基于非语言教育机构专业文本形成词汇能力的技术。 学习技术词汇的过程与使用真实技术文本的主要阶段密不可分。 特别强调的是有助于发展语音技能和更有效地同化特殊词汇的交际类型的任务。 实验被选择作为工作的方法。 本文介绍了在非语言教育机构教授技术外语的主要方面，揭示了在技术专业学生中形成积极的特殊词汇基础的重要性。 新颖之处在于，文章系统化了一个全面的方法，以提高非语言教育机构学生在专业真实文本的基础上形成词汇技能的水平。 在专业中使用真实文本来提高词汇技能的形成水平将有助于改善外语教学的过程。
关键词:
特别目标, 学习英语, 专业英语, 翻译的充分性, 社会文化发展, 交际能力, 语文训练, 词汇能力, 通讯手段, 真实文本
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Кабрин В.И..
Становление потенциала креативного лидерства трансфессионалов в образовательных пространствах магистратуры
// 教育学与教育.
2019. № 4.
和。 86-97.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.4.30766 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30766
注释,注释:
作者考虑了形成一种新型转移人格的可能性，其基本能力是创造性沟通文化和创造性领导的潜力。 值得注意的是，后工业教育的数字背景极大地扩大了其转移性视野，在积极想象力，创造性直觉，智力主动性，情感移情，对未知和不确定的开放等领域创造了其弱化的新危险。 但正是这些品质形成并融入了转职人员的基本个人能力。 在全面和无论方法的新综合的基础上,揭示了以现代硕士学位形式对转学者进行教育的可能性,并开辟了形成其基本能力的途径。 结果表明，以转移为导向的教师和学生利用自由选择新职业的个性化教育计划促进了这一点。 重点是系统地使用积极的方法来揭示转换人格的创造潜力。 建立了具有普遍跨学科转移导向的集体创造力的方法，积极想象和动态冥想的方法，研究具有许多未知因素的复杂问题的转移科学探险，扩大了意识的创造状态，解放了直觉，想象力和同理心。这项工作的科学新颖性包括一个新的方法综合整体和noetic方法,以发展实现创造性意识状态的方法,形成创造性交流文化和创造性领导的潜力。 在提出的方法和方法的基础上，揭示了构建转职裁判法院实验项目的可能性。
关键词:
转职人员, 转职人员, 转职人员的基本能力, 转职人员的基本能力, 创意沟通, 创意沟通, 创造性领导力, 创造性领导力, 整体方法, 整体方法, 在线教育的边界, 在线教育的边界, 积极的教育方法, 积极的教育方法, noetic方法, noetic方法, 转译,转译, 转译,转译, 鹿transdisciplinarity, 鹿transdisciplinarity
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Демидова Н.Н., Зулхарнаева А.В..
Культурный ландшафт в контексте формирования культурно-экологической образовательной среды
// 教育学与教育.
2019. № 4.
和。 98-106.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.4.31556 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31556
注释,注释:
该研究的主题是理解和分析国内外科学家研究中关于教育环境的思想的进化发展以及文化景观在其形成中的作用的结果。 呼吁与一个人的生活活动的真实环境的相关性被强调，首先，人与自然的共同创造，文化对话的具体化理念。 教育环境扩张的载体与文化景观相关联，文化景观具有很高的教育潜力。 在文化和生态教育环境的背景下，本研究的文化景观被认为是生态文化的产物和发展的源泉。 确定了在学童教育中形成这种环境的可能性。 这项研究的方法学基础是环境思想、在文化景观中共同创造人与自然的思想、文化和生态方法。 科学上的新颖性是在文化和生态范式的背景下对教育环境的作用的证实。 作者提出了文化和生态教育环境的概念. 以广义的形式描述其内容和技术方面，提供生态感受的觉醒，生态导向意义的构成，生态创造行动的动机，作为学生生态文化一致形成的基础。 结论是，生态文化作为一种多维的人格品质，不能在"阉割"的教育内容和教育机构的孤立空间的框架内形成。
关键词:
教育环境, 生态文化, 文化生态教育环境, 文化景观, 共同创造, 主观性, 共同革命互动, 文化景观的形象, 生态导向的意义, 以生态为导向的教学技术
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Макеева В.С., Чернов С.В., Бруй К.Е., Сунь М..
Формирование мотивов к спортивному совершенствованию и участию в физкультурно-спортивной деятельности обучающихся вузов спортивного профиля
// 教育学与教育.
2019. № 2.
和。 77-83.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.28899 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28899
注释,注释:
动机问题，行为动机，人类需求的形成传统上属于心理学和教育学的核心之一。 文章在考虑学生的兴趣、需要、动机的基础上，揭示了体育概况大学教育过程中学生体育文化和体育活动的心理和教学支持的性质。 研究对象：体育概况大学教育过程中学生体育文化和体育活动动机的形成。 研究对象：体育概况大学教育过程中学生的体育文化和体育活动。 作者特别注意改变学生在体育文化和体育活动的动机和兴趣，在此期间，教师执行一些功能：导师-促进者–主持人对学生的个性的方式，他的活动的意义教育体系。 在实验过程中，规范行为动机的权宜之计和有效性，旨在发展身体素质，掌握和扩大运动技能和能力的基础，在体育文化和体育活动过程中与他人互动 获得了体育文化和体育活动动机量的积极动态的客观数据。 这反映在学生希望提高他们的技术和战术技能，有意识地监测心理物理状态，根据个人的身体发育和身体健康的特点。
关键词:
心理及教学支援, 体育文化及体育活动, 运动改善, 互动, 自命不凡和评估动机, 行为规范, 潜力, 导师, 促进者, 主持人
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Новохатская О.Э..
Современные технологии обучения иностранным языкам
// 教育学与教育.
2019. № 2.
和。 84-92.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29025 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29025
注释,注释:
这项研究的主题是使用现代技术进行外语教学的方法。 本文介绍了在外语教学过程中使用所述技术的优势和前景，可以作为评估学生在教育活动和个人成长中取得成就的替代方法。 文章分析了教育形式、现代学习技术以及远程教育发展的主要方向。 突出了学生和教师在远程学习中解决的问题。 这项研究的相关性是由于需要进一步发展应用现代外语教学技术在远程学习中的一般教学和方法问题。 作为研究的结果，对远程学习技术进行了测试。 测试包括制定网络资源课程（科目）的内容，并控制其质量和遵守教育标准，以便在教育过程中有效利用资源。 这项研究的科学新颖之处在于它在大学的基础上定义了远程学习组织的具体细节，并确定和实验证明了远程学习过程中使用的有效技术，并提供了高水平的学生掌握在交流领域使用外语的实际技能。 该研究的主要结论是： 1。.大多数现代外语教学方法都是以交际为导向的。2远程学习的有效性取决于使用作为远程课程设计和实施基础的教学技术。 2. 在方法学发展的现阶段，方法正在整合，即形成一个复杂的方法学，其中包括各种方法的最佳元素。
关键词:
远程教育, 远程教育, 现代科技, 现代科技, 外语教学, 外语教学, 项目方法, 项目方法, 远程教育, 远程教育, 形状, 形状, 互联网技术, 互联网技术, 培训课程, 培训课程, 教育, 教育, 混合学习, 混合学习
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Скляренко С.А..
Российско-китайское сотрудничество в сфере высшего образования на примере реализации программы двойных дипломов по направлению подготовки "Музыкознание и музыкально-прикладное искусство"
// 教育学与教育.
2019. № 1.
和。 20-30.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.1.24407 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=24407
注释,注释:
该研究的主题是高等教育领域的俄中合作。 该研究的对象是由莫斯科国立文化学院和天津教育学院实施的音乐学和音乐与应用艺术领域的双文凭课程。 作者详细研究了该主题的这些方面，作为本方案实施中的当前问题。 特别关注主要与俄罗斯高等教育制度的永久改革有关的新出现问题的本质，研究方法是实地和案头研究的结合，后者是回顾性和结合性的。 该研究的主要结论是需要全面扩大和加强俄罗斯联邦和中华人民共和国之间的高等教育合作计划，主要是在音乐学和音乐和应用艺术领域。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是将所进行研究的领域格式与大量增加的案头发展相结合，包括回顾性和连词性。 该研究的新颖之处在于考虑了音乐学和音乐与应用艺术领域高等教育领域合作的问题。
关键词:
教育, 教育, 合作；合作, 合作；合作, 文化, 文化, 教育学, 教育学, 音乐, 音乐, 大学, 大学, 俄罗斯, 俄罗斯, 中国, 中国, 希姆基, 希姆基, 天津, 天津
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Щемелева Ю.Б..
Сетевой образовательный проект «Инженерия»: опыт реализации
// 教育学与教育.
2018. № 4.
和。 95-103.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.4.27734 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27734
注释,注释:
考虑了教授儿童额外的技术导向教育计划的历史先决条件，从俄罗斯联邦经济发展的角度来看，它们的受欢迎程度和相关性显示出来。 文章介绍了实施网络教育项目"工程"的经验，该项目由附加教育中心"拼字游戏"和克拉斯诺达尔边疆区Gelendzhik度假城市南部联邦大学的一个分支实施。 儿童附加教育制度被认为是教育制度的一个特殊群体，可以将职业指导工作和中等后职业教育联系起来。 文章结合了大学教职员的教学经验、与额外教育教师的天才儿童合作的经验、学生作为导师的创新方法，证实了这项计划成功实施的基础。 显示了在网络教育项目"工程"框架内实施的技术导向的其他教育计划清单与俄罗斯联邦科学，技术和技术发展的优先方向的相关性。 据指出，该项目的实施结果是大学的申请人，不仅专注于技术领域，而且还在相关技术领域进行了初步的大学预科培训。
关键词:
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Иванова Н.В., Минаева Е.В., Воробьева Н.А..
Анализ зарубежного опыта организации взаимодействия образовательного учреждения и родителей младших школьников
// 教育学与教育.
2018. № 4.
和。 27-42.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.4.28007 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28007
注释,注释:
该研究的目的是分析外国在组织学校和年轻学童家长之间的教育互动方面的经验。 基于这一目标，本文确定并解决了以下任务：考虑了作为外国文学中提出的教育过程主题的学校与家长互动的概念方法；总结了欧盟、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰学校教育互动的现代实践；确定了让年轻学童家长参与教育过程的战略的主要要素。 研究采用分类、主客体、系统方法、比较分析、综合、观察和逻辑概括. 作为研究的结果，作者总结了组织外国学校与家长合作的经验，并确定了让家长参与教育过程的主要方向，形式和方法，包括以下方面：有效的学校和家庭沟通;志愿者项目和活动;家庭教育;联合决策;与学校和当地社区的合作。 通过分析外国来源现有的提高学校与小学生家长之间教育互动有效性的方法，可以概括和系统化影响提高教学和教养有效性的关键措施。 研究的结果制定的方法组织工作的互动的学校和学生的家庭。 研究结果和结果的使用将改善俄罗斯学校的现代实践，并提高所制定的教育互动策略在设计个别教育路线方面的有效性。 在制定学校与家庭互动的措施以及评估其有效性时，可以考虑作者的结论。
关键词:
教育过程, 教育过程, 个人教育路线, 个人教育路线, 教育互动, 教育互动, 小学部, 小学部, 家长的意见, 家长的意见, 参与, 参与, 最佳做法, 最佳做法, 表格, 表格, 方法, 方法, 外国学校, 外国学校
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Розин В.М..
Анализ пропедевтического университетского курса «Введение в философию»
// 教育学与教育.
2018. № 3.
和。 18-27.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.3.27053 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27053
注释,注释:
文章讨论并比较了阿纳托利*阿胡廷和作者的两门课程"哲学导论"。 这些课程的相似和不同的特点突出显示。 两门课程的认知和教学方面都是分离的。 课程的差异是由属于不同哲学流派的作者解释的，以及他们坚持不同的方法论指导方针的事实。 特别是，作者离开了莫斯科方法论界，发展了方法论的人道主义和文化版本，A.Akhutin是V.S.Bybler和M.Heidegger的追随者。 在工作中实施了以下方法：比较和情境分析，提出问题，制定阐明"哲学导论"课程建设特点的规定。 作为研究的结果，可以了解作者如何创建他们的课程，它们的相似之处以及它们的不同之处，在构建此类课程时必须解决哪些问题。 因此，在这两门课程中，研究了哲学的本质及其形成，并使学生参与哲学及其研究的现实。
关键词:
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Пахарева И.В..
Инновационные подходы к формированию графической компетентности студента ВУЗа
// 教育学与教育.
2018. № 2.
和。 38-47.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.2.25403 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=25403
注释,注释:
文章证实了基于创新方法的组织教育过程的方法的发展的相关性，这些方法在形成图形能力的背景下为大学生提供高质量的培训。 会议指出，有必要在教育领域进行创新，作为使培训系统现代化和提高教育质量的手段。 考虑了在大学生图形能力形成过程中实施创新的外观、目的和价值的原因。 描述了能力方法的本质,描述了专业能力和图形能力的类别. 考虑了现有的教学工程和图形学科在学生专业培训框架下的教学实践的矛盾。 该研究的主题是在大学学习工程和图形学科的过程。研究方法是：研究和分析致力于教学问题的教学、科学和方法学文献，关于高等教育质量要求的监管框架；对创新、能力方法、能力概念的术语分析，旨在揭示其本质；在形成图形能力的背景下，对维亚特卡州立大学工程和图形学科教学经验进行分析；trainees.As 经过研究，确定了组织工程和图形学科学习过程的任务：教材组织的具体细节，学生和教师的沟通，在培训框架内使用现代软件产品和设计技术，支持计算机设计培训工作场所。 为了使大学的图形培训系统现代化，提出了解决方案的手段。 研究结果表明，需要在未来工程人员的培训中实施创新的方法，并启动创新方法的发展，以组织形成大学生图形能力的过程。
关键词:
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Геворкян М.М..
Типология рисков поликультурного образования
// 教育学与教育.
2018. № 1.
和。 39-45.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.1.22080 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22080
注释,注释:
本文的目的是分析和提出亚美尼亚共和国高等职业教育体系中多元文化教育风险的类型学。 考虑到单一种族但多文化的教育空间,实现了亚美尼亚多文化教育的必要性和特点。 实证研究的结果使我们能够指出，在多文化教育中，有必要考虑到该地区的种族构成（有限的种族间交流）和多文化对话的可能性（与文化，传统，习俗，不同文 事实证明，在真实的教学过程中不可能避免风险，因此，对多元文化教育的教学风险进行描述，类型学和诊断具有重要意义。 "风险"是指在实施多元文化教育模式期间与不利情况和后果的可能性相关的不确定性。 多文化教育的教学风险我们考虑到所有与教育系统主体从单一文化向多文化思维过渡困难的可能性有关的未预见的反应和表现,其中包含执行多文化教育任务的明显或隐藏的危险。 科学家对风险，教学风险的工作进行了研究，强调了多元文化教育的风险。 所进行的实证研究可以证实该问题在实际教学过程中的相关性。 我们的研究（Gevorkyan M.M.，2010-2017）使我们能够识别和证明多元文化教育的以下风险，同时考虑到该地区的种族构成和多元文化对话的可能性：战略，个人，心理，交际， 确定现代世界多文化教育的特点、机会和风险将有助于考虑到不同民族和民族代表的文化和教育利益,这一方面对教育机构在教育流动条件下的竞争力和大学向国际一级的过渡具有战略重要性。 另一方面，确定有效的预防方式和机制或尽量减少现代多文化空间风险发生和发展的方式和技术，将更和谐，更全面地使现代多文化，多样化世界的个人
关键词:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
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Мациевский Г.О..
Современная система казачьего образования на Кубани: этапы развития и особенности
// 教育学与教育.
2017. № 3.
和。 20-33.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.3.23475 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=23475
注释,注释:
发展有助于恢复文化连续性机制、在全球化背景下保存传统、习俗和价值观念的区域教育模式正变得特别相关和重要。 研究的主题是库班的哥萨克教育系统。 其目的是分析其形成和发展的主要阶段和特点,并查明在打击民族社会冲突、建立种族间对话、在多族裔地区不同民族和文化的代表之间建立和平与和谐方面的可能潜力。 该着作采用了分析、综合、概括、系统化、比较以及问题时间顺序等一般科学研究方法。 研究的结果是，库班的哥萨克教育经历了许多发展阶段，从普通教育机构中个别哥萨克班级和团体的自发出现和活动，到形成一个多层次的系统，其中包括不同层次的互动模式：幼儿园–附加教育机构–学校–学员哥萨克军团–SSUZ-大学。 这些模型不仅假设了内部关系和关系的积极发展，而且还假设了外部关系–与地方和区域哥萨克结构。 在本报告所述期间，新兴的哥萨克教育体系在建立一致的民族-忏悔关系，发展各种民族和文化代表之间的睦邻关系和相互理解，减少该地区青年之间种族间冲突的风险方面的作用并不是最有效的，主要是基于对哥萨克人在教师本身这个问题上的历史，文化和习俗的知识，理解，与以哥萨克为导向的班级和团体合作。 与此同时，值得认识到哥萨克教育系统在解决这些问题方面的潜力相当大。 该研究的材料和结论可供哥萨克社会的代表使用，负责与实施哥萨克组成部分的教育机构互动，以及为哥萨克班级和哥萨克导师的教师编制教育和
关键词:
, , , 哥萨克类, , , , , ,
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Саморуков В.И., Разинкина Е.М., Евдокимов К.В..
Сетевое взаимодействие в сфере промышленной безопасности
// 教育学与教育.
2017. № 2.
和。 75-86.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.22189 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22189
注释,注释:
本文致力于网络交互的实际问题，以复杂的人员配置在工业，核能和能源安全领域。 研究的对象是教育组织，公共行政机构和俄罗斯经济实体部门组织的网络互动框架内的教学系统。 该研究的主题是在工业，核能和能源安全领域的综合人员配置方面的网络互动过程。 考虑了影响教育计划实施过程的因素，制度结构，网络互动模式和网络教育结构改进方向。 这项研究是在系统情境方法的基础上进行的，解决任务的方法以教育科学领域为代表–系统分析，比较分析，形态学和类型学综合。 教育领域知识的跨学科整合原则使我们能够全面考虑单一的社会专业环境以及随后在这种环境中通信交互系统中稳定元素的组合。 作者首次介绍了在工业，核能和能源安全领域建立国家科学和教育基地的具体情况。 结果表明，通过实施基本的和额外的教育计划，网络交互使得在网络大学的框架内解决工业安全领域的现有挑战成为可能。 定义了一般因素和主要策略，提出了网络教育结构形成的模型，展示了教育创新项目管理的过程。 关于具体的人员配置领域，在现行教育关系法律规定的框架内实施网络教育方案的模式得到了证实。
关键词:
组织和教学条件, 工业安全, 网络, 项目管理, 网上教育计划, 信息和通信系统, 系统的方法, 工艺方法, 其他教育计划, 因素分析
文章的正确链接:
Долгополова И.В..
Опыт реализации программы развития одаренных детей «Вектор роста»
// 教育学与教育.
2017. № 2.
和。 1-13.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.22464 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22464
注释,注释:
资优儿童的支持和发展-今天它不仅仅是教育机构的工作领域之一，也是教育领域的国家政策。 人才支持，成为教育发展的主要方向，实现了资优儿童发展应如何成为"系统性机制"和"社会电梯"的问题。 文章的主题是对实施一个有天赋儿童发展计划的经验的描述。 目的是提出一个模式和系统的工作与资优和高能力的学生在一个综合学校。 介绍材料的新颖之处在于描述了与通识教育课程相适应的学生天赋和能力发展的模式和系统。 传统的教学方法用于解决工作的目标。 为了概括理解恩赐的方法，应用了恩赐概念的分析和综合方法。 为实现实验部分,应用了确定、形成和控制实验. 从组织角度实施该计划的技术由三个阶段表示，每个阶段都突出了阶段的目的和活动。 文章描述了该研究的有效部分。 显示了该计划目标的5年动态的积极变化。 标准和增长指标证明了其有效性：包括在天赋发展系统中的儿童比例，奥林匹克竞赛的参赛者和获奖者人数，受过高等教育的教师人数以及对教育服务质量满意的父母比例。 所提出的模式清楚地反映了学校教育各个阶段的天赋发展的特点：在小学通过形成先决条件（认知需要、普遍的教育行动和创造力），在中学通过三个专业领域（人文、语言、信息和交流），在高中通过特定类型的天赋的个人发展概况。 在工作过程中，确定了锚事件，以便将该计划延长到下一个5年。 这项工作的结果可能对复制有效的技术和工具来促进有天赋的儿童的发展具有科学的兴趣。 它们也可以应用于应用领域–在教师的心理和教学培训，父母的教育方面。
关键词:
鹿giftedness, 能力强的孩子, 天赋的社会机制, 创造力, 智力能力, 发展计划, 天赋发展的模式, 支援系统, 能力, 系统-活动方法
文章的正确链接:
Попов Е.А., Кряклина Т.Ф..
Специфика оценивания компетенций в системе профессионального образования
// 教育学与教育.
2017. № 1.
和。 66-73.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.1.21678 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=21678
注释,注释:
本文探讨了高等教育系统能力评估的具体情况. 结果表明，能力评估的主要特点是学习结果以行为、可观察的方式描述，并与教育目标、行为的某些标准相关。 这种评估系统包括不断比较学习成果与教育和专业标准，学习目标，以及寻找适当的"工具"来评估能力。 根据教育的具体情况，这些工具包括：实际任务，项目准备，制定监管和法律文件，描述生产操作和技术，解决教育情况等。 文章中进行的分析的主要方法是系统的方法，这使我们能够考虑与教育系统运作的特殊性相关的评估能力的具体情况。 这项研究的主要结论是：1)需要建立一个评估学生能力的系统，这与需要提高未来专业人员和专家的各级培训的教育质量有关；2)职业教育系统评估能力的有效性和效率取决于许多教育内和教育外的因素。
关键词:
能力, 专业能力, 专业水准, 雇员资格, 专业, 能力评估, 评级量表, 能力形成水平, 科学, 教育
文章的正确链接:
Хороших П.П..
Социокультурная среда как фактор развития дошкольника
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 367-370.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.4.68461 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68461
注释,注释:
本文致力于研究社会文化环境作为现代学前教育体系的重要组成部分之一。 作者表明，社会文化环境的实施将允许激活儿童的独立创造性活动，考虑到他在社会过程中的作用，并在考虑文化传统的情况下为他作为"发展人格"的自 这一原则允许您将DOE计划的可变部分引导到对小家园的热爱和对民间文化的积极态度的发展。 作者指出。 在建立社会文化环境时,必须考虑到学前教育机构教育过程区域化的原则,以及有助于儿童发展的基本教学条件。 对社会文化环境作为学前教育系统中一种新方法的分析表明，这种方法可以在考虑到国家教育学特点的情况下发展儿童的个性。 区域化作为一种创新方法，是考虑到儿童发展的社会文化环境的一个可变部分。
文章的正确链接:
Береговая О.А., Михалин А.В..
Актуальные проблемы работы с одаренными детьми в Юго-Восточной Азии (на примере Южной Кореи)
// 教育学与教育.
2016. № 3.
和。 274-280.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.3.68215 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68215
注释,注释:
本文研究的主题是东南亚-韩国国家之一的资优儿童工作系统。 作者揭示了该地区的具体情况以及在整个地区和特定国家与天才儿童一起工作的社会教育经验。 显示了在公共和私人教育水平上与有天赋的儿童一起工作的系统。 这一领域与俄罗斯与天才儿童合作的经验相提并论。 文章对韩国资优儿童专门学校的工作进行了比较分析。 该研究的主要结果是关于韩国资优儿童工作制度的积极和消极方面的结论。 作者还得出结论，尽管韩国的天才儿童教育机构相对较晚出现，但在教育系统中取得了很大的成果。
文章的正确链接:
Новосёлова А.Н., Белоусова Р.Ю., Подоплелова Н.М..
Модель ДОО как открытой образовательной системы в контексте требований законодательства
// 教育学与教育.
2016. № 2.
和。 138-147.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.2.67962 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=67962
注释,注释:
该研究的主题是在联邦学前教育国家标准作为主要监管管理文件的背景下，学前教育组织作为开放教育系统的模型。 通过其他一些重要法案：国家教育倡议"我们的新学校"，国家优先项目"教育"，俄罗斯联邦国家计划"2013-2020年教育发展"，联邦法律"关于俄罗斯联邦教育"，学前教育组织的新监管文件：教师的专业标准，主要普通教育计划-学前教育计划的组织和实施教育活动的顺序-也表明需要制定一个模式。 作为模型开发的主要方法，我们认为系统和协同方法是本研究最相关的方法。 这项研究的新颖之处在于创建和科学证实了一个学前教育组织的模式，作为一个按照新立法要求建立的开放教育系统。 文章作者已经确定了学前教育作为开放教育体系的系统形成因素，揭示了模型的结构和功能组成部分的内容，确定了确保学前教育开放性的手段。
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Олейников Ю.В..
Трудности овладения знанием в обществе постмодерна
// 教育学与教育.
2016. № 1.
和。 36-49.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.1.67687 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=67687
注释,注释:
研究的主题是教育和教养，或俄罗斯的人类培养和社会化系统，目前显着落后于现代生产力发展对一个人智力和社会成熟水平的要求。 在纳米技术的帮助下，个体具体的人成为能够改变行星社会-自然宇宙进化的力量。 这种情况需要彻底改变一个人的整个教育和教养系统，改变他对人在自然和社会中的地位和作用的世界观。 根据统计数据，他们自己的专家评估，知名专家的成就以及对苏联，改革和现在教育系统的比较分析，显示了家庭，学前机构，学校和大学中人类培养的缺 特别关注学校和大学的教育工作者和教师形成智力和社会成熟，有创造力的社会成员的能力，这些成员能够清楚地了解他们在自然和社会中的地位和作用，并确保人类和社会的进一步发展。 人类培养体系与时代要求不一致的原因，与其说看在教育者和教师的低培训，现代知识转移手段的教育机构设备差，不如说看在后现代社会的价值取向。 在这个社会中，教育的目标不是一个全面发展的人格，而是一个容易被操纵的个体，他准备在工作过程中履行狭隘的专业职能，不能批判性地理解他在自然和社会中的地位和作用。 这项研究的结果可以帮助在寻找方法从根本上改变一个人的教育和教养系统的过程中。
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Игнатьева Г.А., Тулупова О.В..
Инновационный технологический формат дополнительного профессионального образования педагогов
// 教育学与教育.
2015. № 4.
和。 359-372.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.4.67419 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=67419
注释,注释:
本文致力于考虑教师附加专业教育中的创新过程。 根据附加专业教育创新发展的人类学概念,考虑将其体制设计作为经济和社会创新发展的战略教育机构的方法。 在分析国内外附加专业教育作为一种成人教育的经验的基础上,按照设计变革范式的原则,突出了现代附加专业教育模式运作和发展的特点,研究方法是以教师附加专业教育作为一个独立的活动体系的思想为基础,具有自己的思想、价值观、课程设置、合格的人员、组织结构、自身的运作和发展机制。 提出了一种在教师附加专业教育条件下对基于事件的活动的教育技术进行建模的概念方案，包括与作为主体性发展来源的教育共存思想相关的本体论背景，附加专业教育人类学（基于事件的）模式的特征，它形成了概念方案的方法背景，描述了在附加专业教育条件下发展主体性的技术参数和教育过程的基于事件的组织形式。
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Сенчугова В.Ю., Евдокимов К.В., Панкова Л.В..
Стратегическое управление образовательными организациями в условиях членства России в ВТО
// 教育学与教育.
2015. № 3.
和。 245-253.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.3.67119 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=67119
注释,注释:
本文研究的主题是教育组织发展的组织和经济机制，附加专业教育（DPO）领域组织管理的方法和工具。 这项工作的目的是在融入全球教育空间的背景下，改进管理额外职业教育服务领域组织活动的方法，并制定切实可行的建议，将职业教育组织的战略管理模式纳入额外职业教育服务领域组织的管理。 这种模式的前提是在DPO组织中建立部门，以确保吸引教育服务的潜在消费者，毕业生的反馈，提高所提供服务的质量，发展组织的社会责任以及形成组织 采用统计研究、专家评估、系统方法、概括和系统化的方法来解决这些任务。 在对DPO领域的监管、信息和方法材料的分析、对俄罗斯dpo教育服务市场特点的分析和综合的基础上,揭示了俄罗斯DPO系统的现代问题。 在战略和成本管理理论的基础上，对现有的组织管理工具进行了现代化改造，以供DPO组织使用。 因此，揭示了DPO组织在现代条件下活动的运作和管理的特征。 在分析战略和成本管理领域的现代科学研究的基础上，提出了DPO组织战略管理的概念模型和该组织战略发展的方向，以增加Dpo组织在俄罗斯加入世贸组织条件下的投资吸引力和竞争力。
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Литвинова Н.П., Панкова Н.В..
Роль государственного, частного и общественного сектора в признании компетенций, полученных вне системы формального образования
// 教育学与教育.
2015. № 2.
和。 120-128.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.2.66941 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66941
注释,注释:
文章论述了在实施终身学习政策中激活经济各部门工作的问题。 俄罗斯加入世贸组织使我们有义务分析职业教育的风险以及我国人力资源质量的相关问题，特别是因为世贸组织条款不仅适用于商品，也适用于服务。 这篇文章专门讨论了应对俄罗斯教育体系竞争力减弱的措施。 在现代条件下，我们的人员培训系统在一些基本参数中的竞争力较弱，并且在大多数情况下在不同于其他国家的背景下。 首先，国际社会计划到2030年为俄罗斯发展教育的主要指导方针是很久以前在80年代末克服的界限，但在90年代突然消失。因此，俄罗斯需要恢复教育的金融和经济指标。 在过去25年中，发达国家的现代教育阶段为新技术提供了强大的动力，这是因为形成了终身学习的文化，不仅新生人数增加，而且新生人数增加，而且成年人口增加，直到三岁的人继续在正规和非正规的附加教育系统学习。 这就产生了承认实际能力的问题,发展评估能力的方法,这在逻辑上需要建立一个国家能力框架及其具体的国际识别。 文章分析了世界实践为开发应对知识经济需求的方法所提供的社会经济先决条件和技术。 介绍了最先进国家在解决这些问题方面的经验:大韩民国、法国、芬兰、德国、丹麦、爱沙尼亚等。 审议了俄罗斯联邦为建立承认能力的国家制度而采取的措施。 考虑到外国经验和俄罗斯现实，展示了最有效解决这些问题的方法。
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Лакомова А.А., Хусяинов Т.М..
Образовательная миграция: причины и особенности получения высшего образования за рубежом
// 教育学与教育.
2015. № 1.
和。 36-50.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.1.66325 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66325
注释,注释:
研究的主题是现代教育移民的主要原因，特别是在外国教育机构获得高等教育。 作者谈到了外国学生向俄罗斯的教育移民的现状，以及向世界市场出口俄罗斯教育的重要性。 提高俄罗斯大学的声望和增加外国学生的数量符合该国的主要地缘政治和社会经济利益，并对参与教育，科学和文化发展的国际进程产生积极影响。 以俄罗斯社会学和教育学科学文献的理论分析为研究方法。 Rbota是一个理论分析的原因和特点的教育迁移的学生学习在国外高等教育机构，作者确定的行为的两个主要策略的一个外国学生在教育迁移：获得高资
关键词:
社会流动, 学生团体, 学生团体, 高等教育, 高等教育, 留学海外, 留学海外, 国际学生, 国际学生, 教育移民, 教育移民, 教育移民, 教育移民, 教育, 教育, 国际学生流动, 国际学生流动, 教育出口, 教育出口
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Лакомова А.А..
Особенности образовательной миграции в России: теоретический аспект
// 教育学与教育.
2014. № 4.
和。 16-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.4.66046 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66046
注释,注释:
本文研究的主题是目前俄罗斯教育移民的显着特征。 作者既从积极现象的角度考虑教育移民问题，也从消极现象的角度考虑教育移民问题。 此外，文章还概述了移民学童及其父母，外国学生，年轻科学家和专家在俄罗斯学习或实习过程中面临的问题。 激励许多年轻男女迁移到其他国家的因素，以便学习语言，获得更高或更高的教育，参加会议，大师班等。 也被确定了。 本文以社会学、社会经济学和教育学科学文献为研究方法进行了分析。 此外，还使用了俄罗斯联邦移民局的官方统计数据。 教育移民在世界许多国家，特别是在俄罗斯，已经变得相当普遍。 未来的学生或年轻科学家被许多因素所吸引，这些因素导致移民到外国进行教育。 在这篇文章的教育迁移被认为是在两个角度:作为年轻的研究人员和学生的教育迁移从俄罗斯到其他国家,到更有名望的大学,在他们看来,作为年轻的外国人的教育迁移到俄罗斯实习的目的,培训,语言学习,文化特色,等等. 此外，移民儿童及其父母在俄罗斯面临的问题也得到了足够的详细考虑。 俄罗斯的学校环境和社会工作的特点。
关键词:
高等教育, 教育移民, 实习/实习, 适应, 整合, 国际学生, 大学, 威望, 年轻科学家, 教育目标
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Баксанский О.Е..
Мировоззрение будущего: конвергенция как фундаментальный принцип
// 教育学与教育.
2014. № 3.
和。 17-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.3.65911 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65911
注释,注释:
科技融合的社会后果是21世纪进步的基础。 对趋同的社会后果的分析使得有可能调查高度专业化的方法无法解决的问题，以及在此基础上创造新的技能，技术和知识。 总之，应该指出的是，CKTS可以在知识，技术和社会的各个层面表现出来，并且通常是正在进行的综合过程和部门间原因的结果。 融合是当今科学和技术发展的最前沿，有望成为知识的主要组成部分和变革力量之一，就像信息技术和纳米技术已经发生的那样。 主要研究方法是知识，技术和社会（CKTS），纳米，生物，信息，认知和社会人道主义技术，科学技术研究或科学，技术和社会（STS），社会经济风险，科学和教育的融合。 CKTS倡议有可能对社会的各个方面产生影响：从改善教育到改善整体健康，从实现环境可持续性到刺激创新经济发展。 融合为获得新知识，思想，材料和技术开辟了充满希望的前景。 它对日常生活的影响将极为积极,特别是在教育、工作、发展和人民生活等领域。 社会融合有可能显着有效地提高人的能力，提高经济竞争力，确保安全生活。
关键词:
CKTS方法。, CKTS方法。, NBICS-技术。, NBICS-技术。, STS方法。, STS方法。, 世界观, 世界观, 科学, 科学, 教育。, 教育。, 社会后果。, 社会后果。, 人的潜能。, 人的潜能。, 发展战略。, 发展战略。, 系统的方法。, 系统的方法。, 社会经济风险。, 社会经济风险。, 信息基础设施。, 信息基础设施。
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Рассказов Л.Д..
Социально-философский анализ кризиса форм и методов дидактического и эвристического воспроизведения глобализации в учебном заведении
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 22-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.2.65469 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65469
注释,注释:
研究的主题是稳定和质量变化的过程和个人社会化教育体系的要素之间的关系。 传统综合体联系的破裂产生了教育机构的危机，全球化产生的要素的结合导致了一种新的不稳定类型的教育和教养系统的出现。 作为一个例子，作者选择了说教和启发式方法，这些方法在平衡的相互作用下，对全球化背景下教育机构的活动形式和方法的选择产生积极影响。 研究方法是一个教育机构普遍交流和发展教育和社会活动的辩证方法。 该文章的科学新颖性是关于具有技术和人道主义成分的系统的危机过渡的规定，在许多作者的作品中得到科学证实。 在全球化的条件下，具有其所有要素的质量，特别是通过说教和启发式成分平衡的系统，有生存的机会。
关键词:
教育, 全球化, 说教法, 知识, 危机, 个性, 教育, 认知需求, 人格的社会化, 教育机构
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Юрченко А.В..
Образовательный стартап: от факультатива до формирования базовой концепции
// 教育学与教育.
2014. № 1.
和。 30-45.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.1.65198 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65198
注释,注释:
作者研究了与在国立研究大学"高等经济学院"-安全问题研究所建立一个新的研究和教育单位有关的问题及其在教育领域的活动的逐步发展。 使用一个经典的教育启动部署的例子，监测目标受众，作者展示了该研究所的运动方式，改善其发展的概念，与正在进行的经济实体部门的研究有关。 作者揭示了学院选择主要目标受众的目标、建立基本教育理念的方法及其从大学选修课、选定学科学生选择的学科逐步发展到非国家安全行业从业人员的额外专业教育。 文章清楚地表明，命名机构的教育活动是在竞争激烈的环境中进行的。 因此,作者利用现代市场管理的方法,特别是在已经形成的教育服务市场中开办教育单位的方法来研究竞争性教育战略。 作者在2012-2014中获得的用于新教育单位定位的材料表明，在教育创业公司中，实施它们的产品和市场同样重要。 此外，这些类别是相互补充和相互确定的关系，考虑到市场的可变性，因此，需要调整教育产品以适应其"突发奇想"，另一方面，创新教育计划对目标受众提出要求的反向、可逆的影响。
关键词:
启动, 教育, 启动, 目标受众, 教育, 目标受众, 全校选修课, 全校选修课, 额外专业教育, 额外专业教育, 高等教育标准, 高等教育标准, 业务保安, 业务保安, 基本概念, 实体经济部门, 基本概念, 实体经济部门, 寻找教育利基, 寻找教育利基
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Е.О. Труфанова, О.Р. Яновская.
Институт образования в обществе знаний
// 教育学与教育.
2012. № 3.
和。 30-43.
DOI: 10.7256/2454-0676.2012.3.61427 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=61427
注释,注释:
本文考察了教育学院在现代社会中的作用，其特点是"知识社会"。 作者考察了"信息社会"和"知识社会"概念的历史，展示了"信息"和"知识"概念之间的区别，并展示了随着新型社会的出现，教育机构是如何转变的。 分析与知识社会理念相关的联合国教科文组织文件，作者分析了教育学院的主要创新组成部分-例如"终身学习"，"电子学习"，"学习学习"的概念。 关于后者，建议考虑哲学对儿童的作用，作为发展认知能力，增加思维灵活性，并与其他观点进行富有成效的对话的一种方式。 研究表明，儿童时期的这种活动可以对以后生活中反复学习和再培训的能力产生积极影响，而现代教育系统则培训那些在工作过程中无法进一步再培训的狭隘专家。 文章最后对俄罗斯教育体系中与这一问题有关的现代过程进行了批判性分析，主要是在高等教育中，包括与新形式的科学和教育机构—研究型大学出现
关键词:
教育, 高中, 教育学, 教育, 知识社会, 高中, 资讯社会, 知识社会, 资讯社会, 智力化, 智力化, 信息化, 信息化, 儿童哲学, 批判性思维, 儿童哲学, 知识。, 批判性思维, 知识。
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И.М. Ильинский.
Куда идёт отечественное образование?
// 教育学与教育.
2011. № 1.
和。 7-14.
DOI: 10.7256/2454-0676.2011.1.58197 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58197
注释,注释:
第七届国际科学会议"二十一世纪高等教育"全体会议上的讲话。 作者反思了俄罗斯教育现代化的问题，列出了官员在没有考虑到俄罗斯心态，文化，教育传统的情况下进行的一些创新。
关键词:
教育学, 现代化, 教育, 俄罗斯, 西区, 使用方法, 改革, 教育的问题。
Cn
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