文章的正确链接:
Суворова Н.Н., Новикова Т.А..
Развитие активного мышления в процессе преподавания языковых дисциплин в вузе
// Педагогика и просвещение. – 2020. – № 3.
– 和。 88-96.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.3.33270.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.3.33270
阅读文章
注释,注释: Предметом исследования является формирование у студентов неязыковых специальностей навыков построения речи, соответствующей нормам русского литературного языка. Объектом - процесс преподавания языковых дисциплин с использованием метода "шпаргалки". Целью исследования была проверка эффективности описанного метода преподавания. Методологическим обоснованием методов педагогического исследования являются деятельностный, личностный и системный подходы. Методы педагогического исследования: эмпирические (изучение и обобщение педагогического опыта, анализ продуктов деятельности студентов, наблюдение, беседа), методы обработки данных (математические, статистические). В качестве метода изучения педагогического процесса в измененных и точно учитываемых условиях был проведен педагогический эксперимент и описаны его результаты. Описанный в данной статье метод «шпаргалки» применительно к изучению языковых дисциплин не только структурирует знания учащихся, помогает им запомнить материал в полном объеме, легко воспроизвести его, но и развивает творческие способности будущих инженеров даже в области познания и развития навыков построения собственной литературно и нормированно оформленной речи. Научной новизной является соединение языкового материала и умений будущих инженеров представлять информацию в виде схем, таблиц, систем. Это дает нам возможность использовать этот метод при изучении не только выделенных языковых тем, но и целых дисциплин.
关键词: педагогика, преподавание, методика, педагогический эксперимент, метод шпаргалки, языковые дисциплины, схемы, символы, анализ, нормы языка
参考书目:
Риторика : учебник / А.К.Михальская. – Москва : ИНФРА-М, 2020. - 480 с.
Три шага к отличной учёбе! Практическое руководство для родителей и будущих отличников. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2012 – 64 с.
Кудрявцев, Т. В. Психология творческого мышления [Текст] / Т.В. Кудрявцев. – М., 1975. - 304 с.
Щедровицкий Г., Розин В., Алексеев Н., Непомнящая Н. Педагогика и логика [Текст] / Г.Щедровицкий, В. Рогозин, Н. Алексеев, Н. Непомнящая. – М., Касталь, 1993. - С. 58 - 64.
Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение [Текст] / Ю.Н. Емельянов. – Л., 1985. - 217 с.
Микалко, М. Игры разума. Тренинг креативного мышления [Текст] / М. Микалко. – СПб.: Питер, 2008 – 448 с.
Torrance E. P. Torrance Tests of Creative Thinking. Directions manual and scoring guide. – Bensenville, II. (USA), 1974. - P. 87.
Бердичевский, А.Л. Альтернативные технологии в преподавании русского языка как иностранного [Текст] / А.Л. Бердичевский. – М., Из-во «Retorika A», 2018.- С. 27.
Юсуфов Н.А. Визу