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Санина С.П., Енжевская М.В..
Формирование контрольно-оценочной самостоятельности у младших школьников в условиях заочной и очно-заочной форм обучения
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 218-227.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39223 EDN: KJNEHH URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39223
注释,注释:
研究的主题是在函授和全日制函授教育形式的条件下，在年轻学童中形成控制和评估独立性。 作者确定了小学生向函授教育形式过渡的问题，结合了全日制和远程形式。 该主题的这些方面作为学生中控制动作形成的指标被详细考虑，控制和评价动作之间的关系被示出，教育评价动作的具体情况被描述。 概述了关键思想：将控制和评估功能转移给学生。 考虑了对孩子自身结果的控制和评估。 特别注意进行形成性实验。 该研究的主要结论是，在函授和全日制学习形式中，使用评估标准分配的评估表是形成年轻学童控制和评估独立性的有效手段。 实验结果表明，在实验课上，学生的独立性变得更高，因为学生对自己的学习负责。 作者在该主题研究中的主要贡献是试图解决教师在函授和全日制函授教育情况下使用最适合有效实际应用的方法和说教式教学工具的问题。
关键词:
初中生, 小学班, 独立性, 培训课程, 通讯表格, 全职及兼职表格, 控制, 估计数, 基于标准的评估系统, 评估表
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Гущин А.Н..
Цифровая дидактика: системные основания и образ будущего
// 教育学与教育.
2022. № 2.
和。 100-115.
DOI: 10.7256/2454-0676.2022.2.35657 EDN: MFFOKP URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35657
注释,注释:
本文致力于电子学习过程的系统理由。 控制论的语言用来描述一个有目的的过程。 使用控制论语言可以识别教育过程管理系统的所有组件。 在经典情况下，这是一个有管理目标并实现这一目标的教师。 随着计算机技术的出现，过程控制系统变得更加复杂-信息和通信技术包含在其中。 在将学习作为有目的过程的控制论模型的基础上，考虑了教育中的互动过程从"人-人"形式的古典教育，再到"人-计算机-人"形式，再到"人-学习环境"形式的演变。 与此同时，考虑了教育过程中说教内容的演变。 上述研究的主要结论是：作为教育过程管理系统一部分的计算机影响的有限可能性与学习者的行为反应的无限集之间存在根本矛盾的结论。 它显示了这一矛盾是如何在系统一级解决的,一方面简化了电子课程本身,但与此同时增加了课程数量的多样性。 结果表明，在这个层面上，电子学习的发展和数字教学法的内容可以被描述为"学生-教师-学习算法"。 此外，预测电子课程种类的增加将导致个人学习环境的创造，其目的将是营销：尽可能满足客户的培训需求。 结论是，数字教学法将建立在游戏化的原则之上。
关键词:
数字教学法, 数字教学法, 网上学习, 网上学习, 控制论, 控制论, 学习过程, 学习过程, 控制系统, 控制系统, 说教三角形, 说教三角形, 教学法,教学法, 教育学, 教学法,教学法, 培训课程, 教育学, 算法, 培训课程, 算法
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Селиверстова Е.Н..
Понятийная система отечественной дидактики в фокусе субъектной ориентации современного обучения
// 教育学与教育.
2021. № 4.
和。 15-27.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.4.37079 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37079
注释,注释:
本文致力于在现代科学知识整合的背景下研究教学法的概念体系。 试图找出一种方法来克服迄今为止发现的特定说教概念的缺陷，借助这种方法，说教学有机会在研究对象的动态变化属性的条件下反映其主体的本质和特征–学习过程，它从根本上获得了新的价值目标特征。 文章中所述问题的特殊意义是由于使用专门的心理学概念来描述和解释新的学习现象，由于其考虑的主观背景，与教学法的主题相冲突，在该领域不应属于表征主观性的心理机制，而是回答该做什么，如何有必要建立培训，以便学生能够在教育活动中采取主观立场的问题。 提出的研究结果的科学新颖性在于通过引入一个新的教学概念来证实扩展现代教学法概念系统的选择，该概念对应于其主题的具体情况–学生在认知 这一概念的引入反映了一个趋势，这一趋势对当前教学法发展阶段具有重要意义--过渡到一个与后非经典类型的科学理性相对应的质的新水平，当学生和他的教育活动成为教学问题的中心人物时，与以前的方法不同，这些方法侧重于教师的教育活动，后者组织和管理学生的认知活动。
关键词:
教学法的概念体系, 后非古典科学理性, 以学科为本的学习, 主题, 主观性, 科目位置, 教学科目, 教学的主题, 学生的主观体验, 教育活动的主题
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Суворова Н.Н., Новикова Т.А..
Развитие активного мышления в процессе преподавания языковых дисциплин в вузе
// 教育学与教育.
2020. № 3.
和。 88-96.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.3.33270 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33270
注释,注释:
这项研究的主题是形成非语言学生的技能，构建符合俄罗斯文学语言规范的语言。 对象是使用"备忘单"方法教授语言学科的过程。 该研究的目的是测试所描述的教学方法的有效性。 教学研究方法的方法学证实是基于活动的，个人的和系统的方法。 教学研究方法：实证（教学经验的研究和概括，学生活动产品的分析，观察，对话），数据处理方法（数学，统计）。 作为一种在经过修改和精确考虑的条件下研究教学过程的方法，进行了教学实验并描述了其结果。 本文所述的语言学习的"小抄"方法，不仅可以构建学生的知识，帮助他们完整地记忆材料，轻松地复制材料，而且还可以发展未来工程师的创造性能力，甚至在认知和发展建立自己的文学和规范化语言的技能方面。 科学的新颖性是语言材料和未来工程师的技能的结合，以图表，表格，系统的形式呈现信息。 这使我们有机会在不仅学习选定的语言主题，而且学习整个学科时使用这种方法。
关键词:
教育学, 教学, 方法学, 教学实验, 备忘单方法, 语文学科, 计划, 符号, 分析, 语言规范
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Гусев Д.А., Потатуров В.А..
Аналогия как дидактическое средство
// 教育学与教育.
2019. № 3.
和。 92-103.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.3.29245 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29245
注释,注释:
研究的主题是学生的认知兴趣，这是学校教师和大学教师专业活动的最重要概念之一–无论是在理论还是实践方面。 教学工作的有效性和效率在很大程度上取决于学生对所研究的主题有多少兴趣，对他们来说有多清晰和容易理解。 研究的目的是增加学生的认知兴趣的教学手段之一-类比，这是在教学某种方式构建和准备教师提供的材料的理论说明。 作者认为类比是教授"哲学"、"认知哲学"、"历史与科学哲学"和"逻辑"等大学学科的教学工具。 类比作为说教手段被认为是科学知识的经验和理论水平、描述和解释、验证原则和伪造原则、累积主义和反累积主义、科学主义和反科学主义、真理和解释等复杂概念和相互作用的例证。 具有新颖性和理论和特别实际意义的主要结论之一是，类比这样的教学工具的教育不可或缺性和教学有效性的理由，这种工具在各种理论背景下可以帮助使复杂-简单，难以理解-可理解，令人困惑-"透明"，从而提高学生的认知兴趣水平，为他们学习"无聊"科学创造额外的动力，如果正确呈现，可能不会无聊，但有趣和迷人。
关键词:
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Флеров О.В., Минайченкова Е.И..
Межъязыковая интерференция при обучении студентов испанскому языку на основе английского
// 教育学与教育.
2019. № 3.
和。 104-116.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.3.30289 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30289
注释,注释:
本文的研究对象是语言间干扰作为外语教学和掌握的正常影响之一。 反过来，研究的主题是这种干扰在教授学生西班牙语作为基于英语的第二语言方面的特殊性。 作者认为第二外语教学是一个特殊的教学过程，不仅在数量上，而且在质量上与第一语言教学不同。 特别注意英语和西班牙语系统的相互作用以及在此基础上通过语言作为学习学科发展分析思维的可能性。 文章的研究方法既是一般的教学法，也是私人的方法论分析。 在第一种方法的帮助下，实现了作为一个整体来证明第二外语教学的作用的任务；在第二种方法的帮助下，确定了在这一过程中所产生的英语和语言间干扰的基础上教授西班牙语的具体情况。 作者得出的结论是，从方法论的角度来看，不仅可以最大限度地减少语言间的干扰，而且可以发展基于它的思维，这在语用交际和教育理念引起的语言教 这与以我国相对较少研究的语言为例详细分析使用语言材料的可能性一起构成了这项工作的新颖性。
关键词:
西班牙语, 英国语文科, 学习第二语言, 语文教育, 语言学家, 语言间干扰, 词法干扰, 语法干扰, 认知发展, 教育轨迹
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Завьялова Ю.А..
Обучение переводу антропонимов с немецкого языка на русский (на материале произведений «Чернильная трилогия» К. Функе)
// 教育学与教育.
2019. № 2.
和。 18-23.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29181 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29181
注释,注释:
在翻译专有名词时，译者经常面临正确翻译的问题。 为了避免错误和不准确，译者应该知道翻译专名的方法。 这项研究的主题是使用幻想类型的小说作品中发现的anthroponyms的例子，特别是德国作家Cornelia Funke的系列书籍"墨水三部曲"，将专有名词从德语转移到俄语的主要方 作者研究了音译，转录和微积分等技术的功能特征，以及在翻译同名词时出现的问题，并确定了技术的频率。 研究方法有描述法、原文与译文比较分析法、语言统计分析法。 这部作品的科学新颖之处在于对德国作家科妮莉亚*芬克（Cornelia Funke）的第一和第五系列书籍"墨水三部曲"的相关同名进行了比较研究，对翻译技术进行了研究。 对事实材料的分析表明，将德语中的同名词翻译成俄语的最常见方法是转录，它允许您传达名称的民族风味。 微积分的使用频率较低，因为在翻译时，可能会失去其中固有的含义。 音译的特点是频率最低。
关键词:
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Родионова Д.Д., Насонов А.А..
Отбор и содержание исторических дисциплин в рамках проектирования профессиональной образовательной программы «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
// 教育学与教育.
2017. № 2.
和。 104-111.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.22890 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22890
注释,注释:
研究的主题是专业教育计划"博物馆学和保护文化和自然遗产对象"的设计的主要方法。 研究的对象是这个方向的专业培训。 基于目前的监管法律行为，考虑到雇主的要求和博物馆学作为一门科学发展的当前趋势，作者制定了选择和确定职业培训结构中学科内容的技术模 作者的注意力集中在历史学科在专业培训结构中的作用以及"文化旅游和观光活动"概况的实施。 该研究基于建模方法，项目和传统教学方法的使用，基于教学和管理经验的固定和概括。 这项研究的新颖之处在于证实了系主任作为课程的主要设计者和教师作为在所读学科框架内具有自主性的表演者的角色，以及实施专业教育计划的技术模式的结构。 作者得出结论，有必要将这种模型应用于基础学科和专业学科的实施，并说明它如何应用于历史学科的模块。
关键词:
高等教育, 博物馆学, 专业教育计划, 学科选择, 学科内容, 专业水准, 教育标准, 能力, 课程安排, 历史学科模块
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Волкова В.В., Махнин В.Л., Емельянов А.П., Ермаков Ю.В., Поляков В.Т..
Анализ методов интенсификации обучения и форм подготовки военных специалистов
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 400-412.
DOI: 10.7256/2454-0676.2016.4.68465 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68465
注释,注释:
这项研究的主题是一般训练军事专家的方法系统的转变,特别是在战争和武装斗争范式的变化方面改进训练方法。 结果表明,在现代军事教育制度之前正在确定新的任务,包括改变组织训练的方式、扩大进行教育活动的手段和条件的武器库以及改变特定教育环境的特点的任务。 这需要考虑方法学系统和方法的组合和互补组合，同时考虑到这样一个事实，即特定类型的方法学系统或教学方法仍然占主导地位，其余的补充和丰富 研究方法结合了系统分析方法、专业教学法、教学教学法、专业教学法和学科教学法。 所进行的研究的主要结论是,有必要同时考虑教学方法,作为教育活动方法的组成部分和教学结构的组成部分,这种结构最充分符合大学教育活动的性质和特点,并允许在考虑到教育活动的手段和条件以及特定教育环境的具体情况的情况下加强教育过程。
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Добротина И.Н..
«Портфель моих достижений: русский язык» как инструмент оценки образовательных достижений учащихся
// 教育学与教育.
2015. № 2.
和。 150-158.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.2.66944 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66944
注释,注释:
作者认为该主题的这些方面是开发和实施这种有前途的俄语教学技术，作为教学实践中的"语言组合"。 问题的制定是由于需要1）寻找提高学生的学科和元学科技能的技术和方法，包括参与项目活动，解决教育情况，2）创建一个组织和教学条件体系，形成一个现代评估体系，不仅包括教师对学生的评估，还包括学生的自我评估和团队中学生的相互评估。 教学和语言教学文献中描述的不同模型和类型的投资组合的研究;在教学实验期间材料的批准成为创建主题投资组合的基础-学生成就的投资组合。 研究的新颖之处在于提出和测试的主题组合模型（"我的成就组合：俄语"）作为形成性评估的方法之一，也是教师和学生在组织和教学条件系统中形成自我评估和自我控制技能的反馈系统的基础。
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Алешинская Е.В..
Сравнительно-сопоставительный анализ классического и коммуникативного обучения грамматике иностранного языка
// 教育学与教育.
2015. № 1.
和。 67-75.
DOI: 10.7256/2454-0676.2015.1.66328 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66328
注释,注释:
本文的研究对象是教授一门外语。 研究的主题是在文言文和交际文法教学背景下语法技能的形成。 作者在修改面向客户的外语教学原则的背景下，激发了语法工作问题的紧迫性。 本文还概述了在不同语言教学方法的背景下对语法工作的作用的看法和想法。 特别注意交际学习中语法教学的特点和困难，这是我们这个时代最常见的。 本文的研究方法是对外语语法教学的各种方法进行比较语言学分析。 文章作者的主要结论如下。 目前，教育市场要求对交际方向的语法教学进行修改，但这不应该导致对它的拒绝。 同时，交际方法也有许多特点和困难。 经典语法教学往往被定位为低效和过时，是经过时间考验的。 超过一代人以这种方式学习语言，其中包括今天提倡交际方法的人。 放弃古典教育似乎是错误的，然而，将其元素"融入"现代教学理想并不是一件容易的教学任务。 这篇文章的新颖之处在于通过教育服务市场的棱镜来考虑不同的语法教学方法，它不仅要求高的结果，而且要求客户（学生）对学习过程的满意度。
关键词:
培训课程, 语法, 外语教学, 方法, 方法, 仪器, 通讯, 理想, 结构, 服务市场
文章的正确链接:
Флеров О.В..
Блог как средство обучения английскому языку
// 教育学与教育.
2014. № 4.
和。 66-73.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.4.66050 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=66050
注释,注释:
本文研究的对象是英语教学的手段。 研究的主题是在这个教学过程中使用博客作为教学手段。 作者详细考察了现在选择学习工具的问题，以及博客的特点和如何使用它们。 引入新的学习工具和经典的学习工具的必要性是有动机的。 特别注意在现阶段的英语教学中使用真实材料的重要性。 本文的研究方法是作者对既定的教学实践的分析，以及自己的英语教学经验。 这篇文章的新颖之处在于它认为一个熟悉的虚拟物体是英语教学的一种手段。 在新角色中，这个对象获得了独创性。 该研究的主要结论如下。 1）英语教学的经典手段必须补充新的。 2）在这个过程中真实的材料无论是从方法论和心理学的角度来看都是有效的。 3）博客文本在语言上是特定的，类似于话语。 4）博客作为教学手段的独创性提供了使用具有显着方法论潜力的文本的新方法。
关键词:
博客, 互联网, 通讯, 文本, 话语, 仪器, 教学法,教学法, 英国语文科, 技术, 教师
Cn
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