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Киржаева В.П., Мариниченко А.И., Вишленкова С.Г..
В. В. Зеньковский на страницах «Русской школы за рубежом»
// 教育学与教育.
2021. № 4.
和。 1-14.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.4.36760 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=36760
注释,注释:
这项研究的主题是俄罗斯的俄罗斯教师、心理学家、哲学家、社会和教育运动活动家以及俄罗斯侨民V.V.Zenkovsky(1881-1962年)在1923-1931年在布拉格出版的主要移民教育杂志《俄罗斯国外学校》中积极参与俄罗斯侨民的宗教生活。 这篇文章的目的是确定科学家出版物的全部内容，包括那些以假名出现的出版物，以确定它们在20世纪20-30年代的教学生活和教学讨论背景下的科学和社会教学意义。 这项研究的科学新颖之处在于，在俄罗斯教育移民中，首次对一位科学家在该杂志上发表的整组文本进行了一致的分析，提出了这些出版物的类型多样性（从有问题的文章到信息性笔记），突出了主要问题领域，指出了V.V.Zenkovsky的教学话语的特殊性，不仅作为一名科学家，对现代教育学和心理学，学校教育的理论和实践做出了重大贡献，而且也是社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-社会-教育运动，欧洲和其他地区所有移民学校工作的协调人。 文章介绍了v.V.Zenkovsky鲜为人知且难以访问的出版物，特别是他对苏联心理和教学文献的评论，对自己的评论。
关键词:
教育移民, 俄罗斯国外的教学法, 教育移民, 移民的教学论述, 移民教育刊物, 移民的教学论述, 国外俄罗斯学校, 移民教育刊物, 俄罗斯学校, 国外俄罗斯学校, 瓦西里*泽科夫斯基, 俄罗斯学校, 谢尔盖*格森, 瓦西里*泽科夫斯基, 教育智力主义, 谢尔盖*格森, 学校教育, 教育智力主义, 学校教育
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Вишленкова С.Г., Мариниченко А.И..
Возможности биографического подхода в историко-педагогическом изучении наследия русской эмиграции
// 教育学与教育.
2020. № 3.
和。 1-9.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.3.33493 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33493
注释,注释:
这篇文章致力于研究使用传记方法研究二十世纪俄罗斯移民着名代表P.M.Bicilli，N.A.Ganz和S.I.Hessen的遗产的具体情况。文章的研究主题是在研究国外俄罗斯人的教学思想和教育过程中使用传记方法的可能性。 在对近年来作品的分析过程中，追溯了实施方法在历史和教学研究中的有效性。 目标是2018-2000年出版的p.M.Bicilli，N.A.Ganz和S.I.Hessen的书籍，代表了具有严肃传记成分的传记或理论研究。 基于跨学科原则和科学和历史教育过程的综合分析,作者将传记方法定义为研究俄罗斯国外教育空间及其参与者的教学遗产的基本方法之一。 使用档案材料，各种文件，无法访问的期刊，将新的个人信息引入科学流通，分析书籍的特征，不仅明显地补充了今天关于一位发现自己处于研究中心的科对文章中提出的出版物的审查使人们有可能重新评估传记方法的科学潜力，俄罗斯国外教学历史的个性化，并概述研究这种现象的进一步方法。
关键词:
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Шик С.В..
«Пролетаризация» подросткового возраста в условиях радикальной реорганизации среднего образования в Советской России (1917 – 1930)
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 74-92.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.28291 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28291
注释,注释:
研究的主题是确定中等教育激进重组的主要思想及其对学生的影响，这使我们能够分析青春期作为一种文化和历史现象的特征。 自由基重组在两个方向上进行。 一方面，所有现有的教育机构都转变为单一的劳动学校（ETS），另一方面，创建了中学的替代方案，允许在职培训–工作青少年学校（SRP），工厂学徒制（FZU）。 ETS是在旧的网站上创建的，因此它携带了"资产阶级残余"，这些残余被激烈地战斗，严重违反了传统的培训并引入了"劳动过程"。 相反，SRP/FZU被认为是一种新型的班级学校，他们试图发展它，赋予它一般的教育性质。 考虑了与这两类学校有关的措施。 特别注意研究联邦法律的ETS青少年和工作青少年的特征。 研究的主要方法是青春期的历史和教学重建。 私人研究方法是对教育领域的规范性法律行为的研究和分析,国家领导人的文本,俄罗斯教育移民的代表,科学和教育,教育和历史和教育着作,回忆录。 这项研究的新颖之处在于，青春期的特征是在苏联早期俄罗斯中等教育彻底重组的背景下考虑的。 有人认为，正在进行的改革导致了ETSH二年级学生青春期的"延长"。 而SRP/FZU的工作少年实际上是一个童年被剥夺的未成年成年人。
关键词:
青春期, 中等教育重组, 青少年, 工作少年, 统一劳工学校, 工厂学徒制, 职业青少年学校, 青春期的延长, 联邦法律系学生, ETS学生
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Шик С.В..
Проблемный характер подросткового возраста (последняя треть XIX – начало XX в.) как результат контрреформы средней школы Толстого – Делянова
// 教育学与教育.
2019. № 1.
和。 68-82.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.1.27630 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27630
注释,注释:
研究的主题是确定教育保护和歧视政策的主要思想及其对学生的影响，这使我们能够分析青春期形成作为一种文化和历史现象的特征。 1864年的自由宪章对该政权构成了威胁，因为它为越来越多的人提供了更大的独立性和独立性，这为所有人口阶层提供了社会流动的机会，开辟了新的职 相反，中学的反改革限制了教育的可用性，收紧了学习过程本身，导致了青春期的问题性。 考虑了1871年体育馆和progymnasiums章程，1872年真正学校章程，学生规则和处罚，部长通知，改变教育政策的努力的内容。 特别注意研究保护性和歧视性政策对青春期过程扭曲的影响。 研究的主要方法是青春期的历史和教学重建。 私人研究方法是研究和分析教育领域的规范性法律行为，科学和教学文章，历史和教学着作，儿童心理和教学研究。 这项研究的新颖之处在于，青春期过程的问题性质被认为是保护性和歧视性政策的结果。 有人认为，抑制青春期最重要的需求，如自我认识，自我寻找，情感意志领域的发展，对未来的定位导致了自我理解的缺陷，并表现为情绪疲惫，对学生的活动和/或离经叛道的行为感到沮丧。
关键词:
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Шик С.В..
У истоков подросткового возраста: реформа среднего образования в России 1864 г.
// 教育学与教育.
2018. № 2.
和。 90-98.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.2.24661 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=24661
注释,注释:
该研究的主题是确定1864年俄罗斯中等教育改革的主要思想，导致青春期形成的出现和特征。 该研究基于这样的假设，即青春期起源于这一改革。 历史和教学分析使得人们有可能理解这个时代不利的，通常是离经叛道的过程的原因，以理解单方面教学影响的不足。 作者详细研究了体育场馆和体育场馆章程的内容以及讨论参与者的论点等方面的问题。 特别注意确定新时代时期的过程。 主要的研究方法是研究和分析教育领域的规范性法律行为，评论，关于1864改革的科学和教学文章，以及历史和教学着作，童年的心理和教学研究。 这项研究的新颖之处在于，青春期的起源是在1864改革的背景下考虑的。 体育场馆和progymnasiums章程创建了一个大规模（负担得起的）中等教育系统，假设长期学习，按日历年龄隔离学生。 学生有一个新的非家庭生活环境，通常的理解世界和自己的指导方针被破坏，这导致了青春期的出现。 与此同时，宣布的普及教育被正式的方法所取代，结果，青春期开始主要从消极时刻形成为永久性的青少年危机。
关键词:
中等教育改革, 体育馆章程, 青春期, 内在人的教育, 普及教育, 生活问题, 古典主义, 现实主义, 正式方法, 永久青少年危机
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Авалян С.А..
ИНДИВИД И ОБЩЕСТВО: ДВА РАЗНЫХ ПОДХОДА (Опыт осмысления концепции Э. Тирикьяна)
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 67-84.
DOI: 10.7256/2454-0676.2014.2.65473 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65473
注释,注释:
整个各种社会理论可以，相对来说，分为两个方向，这取决于什么被认为是一个优先事项。 许多社会思想家都是从这样一个事实出发的：主要价值不是个人，不是一个人，而是社会。 他们认为，如果包括在社会中的个人得到自由的控制，就可能导致社会组织的崩溃。 因此，柏拉图在他的理想状态思想中，已经担心人们应该遵守预先建立的秩序。 然而，也有这样的社会思想家，主要是存在的那种，他们把不是社会，而是个性放在首位。 他们相信历史是由个性驱动的。 本文对这两种方法进行了比较,证实了这两种方法的积极和消极方面. 作者主要依靠社会哲学的方法论，分析社会动态机制的方法。 与此同时，文章还依赖于哲学和人类学对现实的理解方法。 这篇文章的新颖之处在于，作者特别依靠着名的美国社会学家爱德华*蒂里基安的作品，展示了这两种方法之间的根本区别。 与此同时，作者试图描述现代社会哲学和社会学的主要方向。 本文指出，为了全面恢复个人和社会的权利，需要社会学和哲学的共同努力。
关键词:
社会学, 哲学, 社会, 社会学, 社会, 社会世界, 社会世界, 人类, 人类, 个性, 个性, 存在, 存在, 存在主义, 个人, 存在主义, 转型, 个人, 转型
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И.Л. Андреев.
Мы — сухопутные ихтиандры
// 教育学与教育.
2012. № 2.
和。 78-95.
DOI: 10.7256/2454-0676.2012.2.59595 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59595
注释,注释:
从"人在自然"和"人在自然"两个系统的相互关系来看，淡水被作者认为是人类存在和健康的纳米纤维。 我们谈论的是迫切的科学和社会需要创造一个完整的自然哲学的水纳米控制，影响到人类和人类的全球问题的所有方面，最重要的是，健康和卫生预防信息文明的生活方式和知识经济的问题。
关键词:
教育学, 教育学, 科学, 科学, 人类, 人类, 水, 水, 水溶液/水溶液, 水溶液/水溶液, 氢和氧的原子同位素, 氢和氧的原子同位素, 轻水及其生物学特性, 轻水及其生物学特性, 水和人类健康。, 水和人类健康。
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А. де Токвиль.
В каком духе американцы развивают искусства. Перевод Е.Г. Рудневой
// 教育学与教育.
2012. № 1.
和。 89-94.
DOI: 10.7256/2454-0676.2012.1.59335 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=59335
注释,注释:
这是亚历克西斯*德*托克维尔关于艺术及其在美国的发展的作品的翻译。
关键词:
教育学, 教育学, 教学, 教学, 艺术, 艺术, 美国。, 美国。
文章的正确链接:
Д.А. Аверкиева.
Конфликты русского общества на примере церковного раскола XVII века
// 教育学与教育.
2011. № 4.
和。 68-77.
DOI: 10.7256/2454-0676.2011.4.58950 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58950
注释,注释:
俄罗斯东正教会的分裂问题仍然是俄罗斯经历的最大悲剧之一，因为我们的国家，一个单一的宗教强大的有机体，被撕裂了。 因此，发生了进一步的麻烦，例如人民对教会的不信任，它完全服从国家等等。 俄罗斯历史的研究人员表达了他们的观点，即分裂不仅影响宗教领域，还影响国家生活的政治和经济方面。
关键词:
教育学, 文化, 社会, 分裂,分裂, 价值, 上帝, 正统派, 冲突, mya-tej, 政治。
文章的正确链接:
О.О. Якименко.
Становление образования в России
// 教育学与教育.
2011. № 2.
和。 41-50.
DOI: 10.7256/2454-0676.2011.2.58480 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=58480
注释,注释:
这篇文章的重点是这样一个事实，即如果我们现在不关心教育，文化，熟悉国家和全球人口的价值观，那么在15-20年代，我们将面临科学，文化，医学，农业和教 它表明，一个文明社会的组成部分之一-教育-在俄罗斯有自己的历史。
关键词:
教育学, 教育, 学校, 价值, 灵性课程, 个性, 改革, 专业教育, 大学, 创新。
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