注释,注释: 考虑了与保护教育组织教师健康有关的问题。 考虑到体育锻炼在现代人生活中的重要作用，以及影响教师健康文化形成的因素，作者分析了体育锻炼和教育组织教师的健康状况，试图确定激活运动活动的最佳方法，以保持健康，增加压力抵抗力，形成健康生活方式的习惯和提高表现。 提出了一个教师体育文化和娱乐活动系统，考虑到他们的年龄，性别和健康状况。 调查问卷"运动活动"由D.M.Aronov，V.B.Krasnitsky，M.G.Bubnov，一份调查问卷，以确定人口对体育文化和运动的态度（由俄罗斯体育部于2014年批准），一份调查问卷，以评估教师的工作场所"一般来说，教师认识到医疗保健的优先事项。 这方面的活动由一个教师倡议小组进行,只有在有资金的情况下才进行。 超过一半的员工注意到系统中根本没有这种活动。 受访者有兴趣增加身体活动和促进健康的生活方式。 他们认识到处理工作压力的必要性，并对团队建设感兴趣。 已经确定了激活教师运动活动以增强其健康的最佳方法。

关键词: 教师, 健康, 健康文化, 身体活动, 激活, 健康价值, 体育文化, 价值, 健康护理, 活动

注释,注释: The higher education in Russia is constantly going towards the development of blended learning environment trying to respond to global standards. The main trends of today’s education encompass skills-based approach, student-centered learning mode and computerized knowledge acquisition which lead to a gradual shift from traditional teaching to self-study. The core objective of the article is to define the educator’s diverse roles in managing academic flexibility, designing hybrid curricula with online component, thus encouraging lifelong learning. The purpose of the article is to reveal the challenges and requirements set before educators who have to cater effectively for meeting all the needs of learners. The research is based on empirical studies conducted by contemporary scholars, comparative analyses of diverse modes of teaching and learning and practical implications of micro-blended learning strategies which trigger the alteration and expansion of teacher’s functions. The study outcomes imply that technological enhancements and inconsistencies in scholastic environment dictate the emergence and evolvement of diverse teaching styles which pursue the goal to increase the insufficient language practice through informal and guided self-study. The author assumes that the research findings can be helpfully applied in educational sphere for designing and introducing e-learning schemes where educators act quite proficiently and knowingly in any teaching role.

关键词: traditional learning setting, student-centered, integrate, technology-enhanced, educators’ role, blended learning environment, facilitator, motivator, critical thinking, self-development

注释,注释: 研究的主题是学生和教师的社会和学术融合过程，通过大学企业守则的棱镜进行研究。 在大学里，学生和教师不断地将他们的个人兴趣与普遍接受的兴趣和公司规范联系起来。 远离所有学生甚至教师，组织规范的同化过程以最佳的动态和方向进行。 学生和教师的个人利益与高等教育机构的企业规范之间往往存在差异。 这一事实有时会对他们的自我实现，道德，道德观念和职业发展产生模棱两可的影响。 一些个人利益的非制度化往往形成错误的观点，即由于在大学长期学习或工作，一个人完全吸收了组织基本公司行为中规定的价值观和行为道德规范。 主要研究方法是对学生和教师进行社会学调查。 共采访了210名学生和62名教师。 学生和教师的个人利益符合公司守则的规定，可以表达大学环境中利益整合过程的动态和方向。 学生和教师的利益在很大程度上可以与大学的利益保持一致。 化解个人利益与公共利益之间的矛盾，是落实利益整合进程的主要途径之一。

关键词: 个人兴趣, 社会融合, 学术整合, 整合的动态, 大学环境, 公司守则, 学生, 教师, 通讯, 大学行政

注释,注释: 文章提出了研究教育理论的基本概念--一个问题认知程序，它是实现个体学生研究者和团队认知兴趣的一种形式。 与此同时，人格的认知发展问题不是通过获得的知识和行动的棱镜来考虑的，而是作为一个人在他的精神和社会观点中的形成。 这种观点导致了问题认知程序概念范围的扩大，这可以被指定为"学习成为"。 文章的目的是在现代研究型科学教育模式的背景下，揭示问题认知计划的存在和社会地位及其方法论的基础。 在开发文章主题时，使用了社会哲学分析方法，教学行动的结构功能和认知分析以及教育和认知实践。 该研究的方法基于俄罗斯科学和社会计划"步入未来"的25年经验，该计划培训年轻研究人员-学童和学生，目前有超过150千名参与者。 考虑了"学习成为"问题与教育本质的联系，揭示了"问题认知计划"作为学生通过搜索认知方法发展的特殊社会认知形式的概念的内容，制定了其构建的方法学原则，确定了其认知潜力的组成部分，并给出了教学实践的例子。 结果表明，认知的研究方法为学生和教师提供了学科知识实际应用的有效工具，将其与特定的专业领域和专业联系起来，获得具有现实生活价值的认知结果。

注释,注释: 在提议的文章中，一位高中教师讨论了大学的活动和一点。.. 关于他的生活。

关键词: 教育学, 教育学, 教育, 教育, 现代化, 现代化, 生活方式, 高中, 生活方式, 高中, 教育危机, 教育危机, 全球化, 价值, 全球化, 价值, 人类, 人类, 文化, 文化

注释,注释: 这篇文章探讨了真理的问题，真理是通过本体论信仰方法的棱镜概念化的。 信仰和真理的相互关系，象征性地表示为学生和教师，被考虑。 事实证明，信仰，作为对老师的一种文化态度而实现，有助于形成一个真正的人作为一个真正的人。 这篇文章不仅对哲学家，教育家和心理学家感兴趣，而且对所有对个人形成问题感兴趣的人都感兴趣。

关键词: 教育学, 信仰本体论, 真理作为另一个, 文化态度, 教育, 人格的形成。