注释,注释: 信息社会的成功取决于公司人员的有效性。 培养高素质的专家正成为高等教育的一项重要任务。 教育专家的费用往往成为他们的父母难以承受的负担，他们被迫支付导师等费用。 学生在大学课堂上的有效小组工作旨在降低这些成本。 一个适当结构的教育系统被设计来教授创造性的方法，设计和创造新的解决方案的能力。 该研究的目的是确定莫斯科国际语言学大学学生缺乏学习外语动机的可能问题和原因，并制定消除这些问题的方法，以提高俄罗斯翻译和外语教师培训系统的有效性。 采用了以下方法：个人和小组访谈，焦点小组使用头脑风暴的方法，撰写创造性推理论文，问卷调查，统计数据分析和科学文献综述。 这项研究的新颖之处在于，它使我们能够为引入大学组织工作的系统性变化提出建议，以增加学生学习的动力。 研究结果可用于制定在国际孤立条件下发展教育的战略计划。 根据研究结果，制定了以下建议： 1。 使用混合学习机会提供了灵活性、交互性、定制性、多样性和即时反馈。 应在独立工作和在线咨询之间保持平衡，留出足够的时间让学生与同学和老师进行个人互动。 2． 建议根据当前学习成绩的结果设置分数。 这为学生提供了明确的目标，反馈，支持积极参与学习过程，并显着降低压力水平。 3． 重要的是要使用10分评分系统，其特点是简单明了，成绩范围更广，区分学业成绩水平的可能性以及更准确地衡量知识水平。 4． 过渡到一致的模块化学科学习提供了选择和控制学习的机会。 5． 投资于大学宿舍的有针对性的建设将消除使学生失去动力的大部分因素：长途旅行期间的疲劳，早晨效率低下，准时问题，时间损失和有限的课外互动。

关键词: 系统效率, 专业培训, 翻译人员的培训, 外语教师, 高等教育, 模块化培训, 混合学习, 宿舍的建造, 标记系统, 激励学习系统

注释,注释: This research is devoted to the study of main characteristics of educational environment and the level of its influence on learning motivation of secondary education students. The purpose of the study is to determine how to create a favourable educational environment that meets the needs and interests of students and supports positive motivation. In this research we consider educational environment as a set of conditions in which the educational process takes place, including: goals, objectives, methods and forms of education; pedagogical style; school atmosphere; the equipment of schools. Educational environment is a significant factor that determines the success of learning, contributes to the development of students’ interest in learning, their independence and critical thinking, and increases internal motivation. Within the framework of this study, we rely on a personalized and value-based approach to the organization of learning process, and use such methods as: system analysis, generalization, comparison, theoretical analysis of scientific literature. We conducted an anonymous survey of 178 students from grades 8–11 of 5 Volzhsky schools to analyze the possibilities of practical implementation of theoretical results. The analysis of modern scientific publications on pedagogy and pedagogical psychology, as well as the results of the survey, allowed us to draw the following conclusions. It is possible to increase students’ motivation by: making clear definitions of goals and objectives of education that are achievable by students; using teaching methods that promote activation of students’ cognitive activity and increase their interest in learning; using of a pedagogical style focused on creating a favourable atmosphere in the classroom and on supporting students. Schools, that are provided with modern digital equipment, comfortable classrooms, and that are practising a democratic management style, usually have a significantly higher level of student motivation. Students in such schools participate in educational and entertainment events actively.

关键词: modernization of schools, positive school atmosphere, democratic pedagogical style, authoritarian pedagogical style, extrinsic motivation, intrinsic motivation, comfortable educational environment, digital educational resources, digital educational environment, secondary general education

注释,注释: 作者提出了可以形成外语教师"创建教育和方法论综合体的基础"这样一门课程的基础的想法。 文章的目的是设定作者在编写有效的现代外语课程时需要解决的任务，并描述实现这些任务的方法。 该研究的方法学基础是对两组教材的分析：1）英语教材，作为莫斯科国际大学教授"外语"和"第一外语演讲实践"学科的主要教材；2）由强化外语教学方法的拥护者撰写的一组教科书。 分析了UMK数据的词汇和语法主题的选择，以及它们从层次到层次的连续性。 对所使用的词汇进行了定性和定量分析。 研究了这些教学方法中使用的教学方法，并对学生教学方法的发展进行了规划。 定义了UMK的结构，使用的练习类型和类型以及控制学生知识的方法。 对研究结果进行了定量和定性分析。 研究的新颖之处在于将强化教学方法的原则定位为外语课程编制的方法论基础。 这种方法使我们能够实现外语教学的主要目标–成功的沟通。 确定了主要任务，其解决方案涉及创建这样一个UMK： 1。 确定学生的年龄 2。 确定学员必须带到的知识和技能的最终水平。 确定学员的初始知识和技能水平 4。 确定材料的同化率 5。 确定教材的词汇量 6。 确定教材的语法结构 7。 确定基本练习的类型和类型 8。 确定UMK 9的结构。 确定如何控制学生的知识和技能

关键词: 编撰一本教科书, 强化训练法, 词汇主题, 语法主题, UMK的结构, 频率字典, 控制方法, 专业发展, 练习的类型, 培训的成效

注释,注释: 研究的主题是在古典大学教授东方研究的过程。 作者选择概括积累的经验，并确定历史学士学位有效性的组成部分。 在制裁，特别军事行动以及俄罗斯外交政策转向东方的背景下，越来越需要了解亚非地区国家过去和现在发展的人员。 同时，致力于教学历史有效性和亚非国家现状的科学发展显然不足，这是拟议文章的科学相关性和新颖性。 研究方法是分析，综合，材料系统化的一般哲学方法，获得学生反思的观察方法，质疑，使用统计数据的方法。   在研究过程中，确定了东方学科教学效果的主要组成部分：学生在整个学习过程中持续存在的动机;课程的连续性和跨学科联系的发展;对教育过程的高 这种联合工作，首先，使得有可能将教育过程从属于共同的学习目标和目标，考虑到学生的年龄和心理和教学特征，并在不同层次上形成普遍和一般的专 其次，它确保了学生的良好学习成绩，形成了从古代到现在亚非国家历史的整体图景，并在整个学习期间保持了学生对该地区的兴趣。 第三，它促进建设性的合作，教学经验的交流，共同的科学发展及其在教育过程中的使用，这可以成功地要求在其他大学的教育过程的组织。

关键词: 东方学, 交互方法, 教育, 主动方法, 设计方法, 教学成效, 积极评估, 跨学科联系, 历史教学方法, 小组工作

注释,注释: 儿童认知障碍是世界上最重要的问题之一。 根据世界卫生组织的数据，15％的儿童有严重的智力残疾。 公布的数据显示，认知障碍发生在至少20％的儿童和青少年中。 在很大程度上，这适用于没有父母照顾的儿童和有感觉障碍的儿童。 在许多国家的社会领域，在社会中心（SC），特殊教育机构，寄养和寄养家庭等的帮助下解决了这个问题。 这种儿童发展的性质引起了教师，医生，心理学家的注意，然而，文献中没有足够的数据说明其心理生理功能的特殊性。 该研究的主题是7-10岁学童的心理社会发展。 与感官（视觉）相比，已经获得了关于社会剥夺受试者心理物理状态的类似，有时更不利的影响的新数据。 所有受试者均表现出功能紧张的迹象，但社交和视觉剥夺组的个人焦虑和攻击性指标高于对照组，认知功能激活不足。 结论：SC儿童具有很高的认知能力潜力；在这些儿童的教育环境中创造足够的心理社会条件时，他们的心理发展可以显着加速，这也是预防适应不良行为所必需的；建议将学生心理物理矫正的教育过程方案引入其中，包括自我调节情绪和行为以及降低功能压力水平的技术。

关键词: 学生, 社会中心, 社会心理发展, 视力障碍, 认知功能, 焦虑,焦虑, 脑电图, 心理物理矫正, 教育过程, 功能电压

注释,注释: 本文针对俄罗斯和美国的教学测试形成问题，对心理和教学文献和档案数据进行了回顾性分析。 回顾性分析使得比较获得的数据并确定两个科学流派之间的根本差异成为可能。 作者已经确定了关于教学测试出现的四个主要观点。 作者已经确定了关于教学测试出现的四个主要观点。 这些观点是对19世纪后期科学家和公众人物的研究的引用，并向我们表明，创建教学测试的想法并非偶然出现，并且在实施后得到了社会和在英国和美国学校工作的专家的积极接受。 文章的第二部分介绍了现代经验的综合，在教学测试的准备，教学测试的类型，其创建的主要阶段，发展标准和任务准备的要求。 教学测试任务的标准和要求反映了应该注意的根本要点。 所描述的材料不仅是历史参考，也是未来教学测试作者的方法论建议。 研究方法：对研究课题的心理学和教育学文献和档案材料进行分析，应用计时法，绘制类比和比较。 在这项研究中，我们的目标是确定教学测试形成的时间顺序，作为教育质量控制的工具，并确定编制现代教学测试的具体细节。 通过对心理和教学文献和档案材料的分析，编制了测试发展阶段的时间顺序，从十九世纪的第一次测试的创建到社会发展现阶段有效和可靠的教学测试电池的设计。 编译时间顺序的一个显着特点是，我们已经收集和比较了所有关于世界上第一个测试的创造者的现有理论，并突出了使用测试的国内外学习质量研究学校发展的关键点，这决定了文章中提出的研究的新颖性。

关键词: 教学测试, 测试, 评估标准, 创建测试, 方法建议, 回顾性分析, 科学学校, 试题, 测试的有效性, 创建测试的阶段

注释,注释: 研究的主题是研究各种问题和因素对多元文化环境下包容性教育发展的影响。 研究的目的是在多元文化环境中使用包容性教育的有效性和权宜之计。 在文章中，作者特别关注研究多元文化和包容性教育环境的主要理论方法的特点，以及根据教学社区对多元文化环境中包容的真实状态的评估。 研究假说：考虑到人格是生活中形成的一个整体的系统素质，根据环境活动过程中社会经验的占用机制，我们假设多元文化环境中包容性教育的有效性受到许多内外因素的影响：语言交流的形成和主体之间文化、宗教和民族特征的认识，包容性的发展水平和教育环境本身的组织。 研究方法-问卷调查，比较分析。 作为研究的一部分，对来自雅罗斯拉夫尔26所学校的50名8-11年级学生（没有确定残疾的学生）、210名来自雅罗斯拉夫尔26所学校的移民儿童同学中的青少年、26个教育机构的159名教师和90名来自移民家庭的学生家长进行了访谈。 研究的主要结论如下：理论和方法分析证实，发展多文化教育环境是移民流动增加的必要条件；对雅罗斯拉夫尔地区与移民家庭学生组织教学活动制度的现状进行的教学分析揭示了一些客观的缺点和现有的困难，而个别教育组织有积极和有希望的经验，必须在市和区域教育系统中得到支持和广播；包容性的多文化教育环境处于相当低的发展水平，与交流的复杂性、文化知识有关的问题。宗教和民族特征，以及缺乏组织和有效的心理和教学支持系统占上风。 该研究的新颖之处在于研究各种社会环境–多元文化，教育和包容性，以改善与残疾学生和移民的工作制度。

关键词: 融合教育, 教育环境, 多元文化环境, 移民, 多元文化主义, 隆陇polyparadigmality, 宽容, 通讯, 发展, 成形;成形

注释,注释: 该文章的作者考虑了2023年10月在俄罗斯联邦教育部的支持下，在科特迪瓦共和国的大学（Universitet m233;thodiste de C244;te d'hivoire，Universitet F233;lix Houphou235;T-Boigny，ETIC大学）的基础上建立的开放教育中心向科特迪瓦人教授俄语作为外语（以下简称RCT）的特点。 这项研究的目的是描述从零开始教科特迪瓦人俄语的方法和与非洲学生一起工作的做法,这可以加强语言学习过程,优化学习材料的数量,选择有效的方法和技术,并为开始探索非洲大陆的RCT教师提供实际的建议。 这项研究是基于能力为基础的原则，交际活动和民族导向的方法教学RCT。 为了实现这一目标，使用了以下研究方法：问卷调查，观察，包括"无意识内部观察"的方法，处理结果的统计方法，比较，对外国学生教授俄语的实践经验的概括。 文章作者从头开始开发的俄语教学系统的实施表明，当考虑到非洲观众的特征（情感性，音乐性，学生的艺术性）并包括大量的视觉，媒体和音频材料时，这个过 根据该文章的作者，语言和教学材料的旋律化和节奏化技术在学习过程中变得特别重要：它们有助于建立教师和学生之间的信任关系，披露科特迪瓦人对教育内容的要求，并允许考虑到观众的文化利益。 在课程发展过程中，尊重俄罗斯和非洲文化的表现是考虑到对比的方法进行的，这使学生能够专注于俄罗斯与非洲相比的特殊性。 游戏技术的使用使教师能够以不同的方式向学生介绍材料：成对工作，小组（团队），游戏引起的活动的快速变化，有助于在大量观众中建立相互联系（课堂上的学生人数最多可达100人），缓解非母语交流时的紧张局势，不显眼地引入语法和词汇材料，以及密集地丰富科特迪瓦学生关于俄罗斯文化的信息。

关键词: 俄语作为外语, 科特迪瓦学生, 培训的成效, 教学技术, 韵律化, 游戏技术, 开放教育中心, 俄罗斯文化, 初级水平, 大量观众

注释,注释: 文章的研究对象是高等职业教育体系内务机构雇员的专业形成过程。 研究的主题是内部事务机构雇员专业发展过程的社会和人道主义支持。 社会和人道主义支持被理解为创造心理和教学条件的过程，以优化心理和教学支持的相互作用，以实现学生的个性，作为深入理解现代社会和人道主义知识问题以及教师个性的存在取向的必要条件。 这种互动的axiological组成部分是在内政机构未来员工的教育活动中创造具体情况，要求他在心理上摆脱学习无助的状态，模仿对缺乏主观性的理解。        该研究的新颖之处在于基于问题的学习和学生在极端情况下采取行动的心理准备的结合。 这种结合是通过将现代心理学知识和实践与教育环境现实的社会建设相结合来实现的。 教师-心理学家，专业心理学家，顾问和社会和人道主义学科的教师的互动是基于偏离权力突出的大学教育环境的现有人格变形现实。 这里的主要方法是学生，教师-心理学家和社会和人道主义学科教师之间的哲学对话。 这次对话的主要目的是建立小组会议,目的是创造一个促进(帮助)环境,使学生自我实现,作为其专业成熟的必要心理和教学组成部分。

关键词: 个人发展, 专业, 成为, 教育, 护卫队, 雇员, 人文主义方法, 活动, 社会和人道主义知识, 对话

注释,注释: 研究的对象是与学童教育过程相关的教育目标。 研究的主题是教育过程的主要参与者对学习目的的理解。 作者详细探讨了儿童、父母和教师对教育目标的认识问题。 确定儿童教育目标的基本属性，并将其想法与教育过程中主要参与者的教育目标愿景相关联。 特别注意形成的教育目标的结构和方向。 强调了现代学生，教师和家长对教育目标的理解差异，这可能是教育过程有效性下降的原因之一。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是实现了学童对教育目标的存在，形成和理解问题。 该研究的新颖之处在于现代儿童，他们的父母和老师对教育目的的揭示。 强调了关于儿童教育目标和教育过程的主要参与者的重要想法。 文章介绍了一项实证研究的结果，表明儿童，家长和教师部分缺乏明确的教育目标。 在专门设计的问卷的帮助下，获得了基本数据，这些数据被解释为考虑到教师的专家意见。 该论文主张教育过程中所有参与者都需要一个教育目标，并注意需要进一步研究为儿童，教师和家长形成教育目标的过程。

关键词: 教育目标, 教育参考点, 教育过程, 学校教育, 有效的培训, 子女-家长关系, 培训计划, 现代学校, 教学方法, 教育导航器

注释,注释: 研究的主题是在英语教学过程中使用真实的故事片。 在对理论材料的分析的基础上，文章强调了与高等教育机构班级使用电影有关的问题，因为尽管长期存在吸引视听手段的做法，但目前尚未制定统一的 作者提出了一种基于观看电影"美国之美"的组织课程的变体，在此期间，外语词汇的发展发生，言语交流的各种情况，非语言交流的手段，言语行为的国家特 地道的故事片早已被用于外语教学的过程中。 然而，现在比以往任何时候，使用音频和视频材料已成为有效培训不同专业学生的严格必要性。 外语水平不仅是用所学语言进行口头交流的能力，也是建立跨文化对话的能力，没有这种对话，就不可能进行全面的交流。 因此，要掌握外语的沟通技巧，高质量的语言、文化和国学培训是必要的。 在学习过程中使用故事片的有效性主要取决于电影摄影本身的特点，它能够对观众产生强烈的影响。 这是通过视频和声音（包括音乐）的组合来实现的。 因此，观众有许多优点：可以获得事件发生地点的视觉概念，关于演员的外观，分析非语言沟通手段的特殊性，并确定它们对沟通内容及其结果的影响。 我自己与非语言学生一起分析电影的经验表明，学生对此类课程的兴趣很高，在教室和家庭准备中积极工作，因此工作效率很高。

关键词: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

注释,注释: 研究的主题是本科生的评估系统。 目标是改善学生学术成就评估系统：增加结果的可靠性，动机和参与者在认证过程中的参与。 使用了实证方法：研究了这一主题的研究，分析了评估系统的现代趋势：学术评级系统的发展和评估系统的复杂性由于将社会，文化和体育活动的结 获取信息的中心方法是观察和口头询问俄罗斯大学的本科生。 这些建议是在对所获得数据的分析的基础上制定的。 新颖之处在于将评估系统视为决定教育质量的因素，并制定改进评估系统的建议。 工作的结果是关于认证形式和内容的建议，旨在提高评估系统的可靠性。 对受益者的评估制度进行相应修订的好处得到证实:大学、学生和雇主。 考虑了"学习评估"和"学习评估"战略的有效性以及中间和最终认证对各种受益者的重要性。 结果范围：大学。 结论是，有必要继续研究评估系统及其改进，同时考虑到新的教育趋势。

关键词: 高等教育质素, 学士学位课程, 受益人, 培训评估, 培训评估, 中间控制, 最终控制, 遥远的教育, 学术不诚实, 反馈意见

注释,注释: 本文是在大流行期间进行的一项研究的结果，旨在确定文章中概述的一些方法学技术与学生在远程讲课时参与学习过程之间的关系。 为了提高培训的有效性，采用了以下方法学技术：清晰的讲座结构，作为讨论问题和主题的系统呈现，以讨论的形式掌握新材料，通过材料的测试任务，每周总结和系统化知识，在家庭作业中引入视频材料。 该研究的作者使用概述的所有要点进行讲座，观察学生的反应和动机。 在讲座课程开始时和结束时以小组形式进行的调查显示，与开始时相比，课程结束时的认知活动急剧增加，学生的整体满意度以及他们对该主题进一步 学生们还对每种建议的方法学技术进行了五分制的评估，之后，与作者提出的假设相反，在远程课程中作为问题和讨论系统的演示被认为是最有吸引力的。 研究表明，这些方法学技术有效地增加了学生在学习过程中的参与，有助于认知活动的增长。 讲座的上述方面不仅可以应用于远程学习，也可以应用于离线格式。

关键词: 远程讲座, 有条不紊的技术, 陈述报告, 讨论情况, 测试任务, 动机, 学生参与, 课程满意度, 调查, 视频资料

注释,注释: 本研究的主题是罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院的区域研究学生在基础课程"i外语（英语）"教育计划的背景下对英语的研究。 研究的对象是学习英语的动机（数据是通过对2019–2020学年罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院区域研究系一年级和四年级学生的调查获得的）及其对教育过程动机的影响。 为了实现这一目标，作者转向进行科学研究的经验方法（实验，分析，比较）。 根据对学生的调查结果，对学习英语的动机及其在学习过程中的转变进行了分析。 获得的数据提供了新的相关信息，使我们能够确定有助于该计划成功发展的动机形式，并在该研究领域的学生中形成专业和一般文化能力，改善教育过 调查期间获得的数据使我们能够得出结论，学生的学习动机主要是为了发展沟通技巧和克服语言障碍。 旨在让听众参与教育过程的课堂讨论形式的引入增强了积极的动机，特别开发的方法手册的参与有助于在教育标准内成功发展外语。

关键词: 动机, 动机, 英语教学, 区域研究学生, 教育活动, 学生调查结果, 学习的内在动机, 课堂讨论形式, 发展沟通技巧, 克服语言障碍

注释,注释: 俄罗斯俄语语法这篇文章致力于在俄语作为外语的课堂上教授俄语语法的问题。 该主题的相关性是由于今天教育材料的正确呈现是成功同化俄语语法的关键。 形容词名称在理解方面造成很大的困难，因为在大多数情况下，在外国人的母语中，它与俄语不同，或者在他们的母语中很少使用。 实践表明，外国人只使用那些在他们的母语中通过类比存在的词汇单位。 这项研究的目的是开发和测试一种方法,以提出有助于成功同化所研究的主题的教育材料。 该研究的方法基于分析和观察，其中：允许作者识别学员在构建语音结构期间所犯的典型错误。 结论： 1。 在研究题目的过程中：名字是形容词。 在第一阶段，对形容词的概念进行了研究，这些问题由形容词名称的性别来回答。 第二阶段是根据性别研究形容词的结尾。 第三阶段是形容词与名词的一致。 只有在巩固所获得的技能之后，才开始研究形容词的变格。 2． 重要的是老师要自己学习，他在语法材料的解释中使用的单词在训练的初始阶段应该是最小的。 所有的单词都要清晰、缓慢地发音，不要在你的词汇中使用大量的语言术语，这些术语在非语言学专业的学生中对俄语的感知上造成困难。

关键词: 形容词, 形容词, 说教材料, 说教材料, 结局, 结局, 学员, 母语, 学员, 母语, 中介语言, 培训课程, 中介语言, 培训课程, 词汇单位, 词汇单位, 语法, 语法, 俄语, 俄语

注释,注释: 在大学课程"俄语和言语文化"的框架内，作为一种积极学习的方法，培训被认为是形成交际和言语能力的一种手段。 该研究的目的是在鄂木斯克装甲工程学院（1st年）的基础上描述使用这种方法的可能性及其有效性。 研究的主题是培训技术在大学教授俄语和语言文化方面的有效性（以军事大学为例）。 250学员成为教学实验的参与者。 主要方法是教学实验。 在学年期间，作者开发的培训练习（角色扮演游戏和讨论）和培训课程用于研究组，其中一些在文章中有所描述。 俄语俄语培训方法几乎涵盖了该学科的所有主要主题："俄罗斯文学语言的规范"，"俄罗斯文学语言的功能风格"，"民族语言的层次"，"军事修辞"。 结果表明，课程的发展和交际能力和言语能力的形成是更有成效的使用培训作为激活认知活动的方法，因为它可以让你组织学习过程，使其尽可能接近

关键词: 培训课程, 交际能力, 言语能力, 俄语, 言语文化, 军事大学的学员, [医]结扎剂, 能力方法, 学员演辞, 语言学习的有效性

注释,注释: 该研究的主题是衡量学习过程中概念形成的质量指标的方法，当时由A.V.Usova提出。 所考虑的质量指标包括概念内容同化的完备性水平、这一概念与其他概念的联系数量同化的完备性水平以及概念范围同化的完备性水平。 对于测量值的分布规律与正态分布有显着差异的情况，提出了对这种计算群体指标的方法的一些改进。 提出通过相应样本的中值指标确定概念形成质量及其融入学生对世界认识系统的指标。 该研究的新颖之处在于扩大了用于衡量学习过程中概念形成的质量指标的方法的范围。 给出了使用这两种方法计算的结果差异的例子。 这些方法在按照第二代联邦国家教育标准的要求过渡到发展方法论教育的条件下形成概念体系的过程中的重要性被展示出来。

关键词: 概念的形成, 同化的完整性, 世界观, 对世界的认识, 方法论素养, 社会行为的逻辑, 方法教学法, 管理质素, 反馈意见, 胡子技巧

注释,注释: 这项研究的主题是阅读作为儿童天赋发展的文化因素。 俄罗斯教育现代化的前提是走向人性化和人性化的课程，这决定了文化学方法在教育问题研究中的重要性。 本文的目的是描述阅读作为一种文化因素的作用，有助于识别儿童的天赋并为其发展创造先决条件。 作者讨论了一些与识别阅读在生理和个人发展的不同阶段对天赋的作用有关的问题。 研究方法是对儿童天赋、观察、提问、统计方法发展的先进教学经验的研究和概括。 该论文介绍了一项研究的结果，其中喀山联邦大学Yelabuga研究所的130教师，年龄为25至79年，其特点是明显的个人和专业素质和能力，使他们被认为是有天赋的 这项研究是一项基于作者关于受访者在个人发展的不同年龄阶段的阅读活动的问卷调查，以及关于天赋和阅读对其发展的影响。 调查结果证明了阅读作为一种文化因素对天赋发展的积极影响。 此外，得出的结论是，已经达到专业和个人发展（包括天赋）的某个阶段的人的特征是不断的阅读活动。 作者提出了一些关于识别阅读对天赋发展的作用的问题供讨论。

关键词: 儿童天赋, 天赋的发展, 天赋的类型, 阅读, 文化因素, 文化方法, 读者活动, 阅读素养, 个人发展, 休闲阅读

注释,注释: 本文介绍了作者在2015-2017期间对改善大学体育教学方法问题的教学研究结果。 文章的目的是通过确定舞蹈课在学生体育文化形成中的潜力来提高大学体育教育的有效性。 实现研究目标需要解决以下任务：证实将舞蹈作为形成青少年体育文化的手段的可能性;分析将舞蹈纳入体育教育的主要问题;发展教师实际工作的优先领域，以形成使用机动舞蹈课程的学生的健康生活方式。 这些任务的解决已经成为可能使用一个系统和个性导向的方法。 此外，作者还使用了解释性方法以及定性数据分析方法。 在进行定性研究时，作者使用了两种数据收集方法：文献综述和案例研究。 在大学教师的活动中使用研究成果将有助于提高所研究领域教育过程的有效性，并将确保进一步改善学生体育教育的现代实践，同时考虑到个人，anthropopedagogic，文 在制定关于体育文化和教育和方法综合体的新课程时，可以考虑到研究的结论。

关键词: 跳舞, 体育教育, 体育文化, 健康生活方式, 大学生, 教学方法, 培训计划, 以个性为导向的方法, 动机, 评估结果

注释,注释: 该条证实了在全球环境基金范围内组织设计和研究活动的相关性。 本研究的主题是设计和研究活动的组织问题以及解决这些问题的可能方法。 设计和研究活动，根据标准的要求，旨在形成学生的研究和项目活动文化的基础。 项目研究活动的个人结果是一个研究位置，即个性的特殊表现，表达学生对知识和获得知识的方法的积极主动的态度，研究是使用理论和实践方法进行的，特别是：分析所研究问题的心理和教学来源，确定项目研究活动的组织模式和经验观察，教学实验，数据收集方法（问卷，测试）作为所进行的研究的结果，教师和学生在实施设计和研究活动时所面临的问题。确定了个别最终项目（研究）：教师对学生系统设计和研究活动的准备不足，教师和儿童的研究文化低，教育组织进行实验的物质和技术基础薄弱。 研究结果可以对在教育组织中实施设计和研究活动的实践教师有用。

关键词: 设计及研究活动, 研究活动的问题, 项目活动, 研究活动, 研究职位, 个人研究项目, 设计及研究活动模式, 研究思维方式, 项目文化, 研究文化

注释,注释: 这篇文章概述了基本原则和方法，这将帮助年轻教师在大学里导航，掌握教学技巧，并找到正确的方法来对待学生。 揭示了科学，方法，教育和教育活动的特点。 对高等教育教学存在的问题以及解决这些问题的可能途径进行了鉴定和分析。 考虑了教师的特点和影响教学成功的因素。 作者提出了个人经验在教学过程中提高教学方法有效性的结果。 特别注意增加学生积极性的方法。 这项研究的结果是通过分析和系统化作者和科学界其他成员进行的研究而获得的。 研究的主要结果是：证实了改善国内教育的必要性，以缩小理论与实践之间的差距；分析了高等教育教学的主要问题及其可能的解决方案；提出了提高学生积极性的有效方法；确定了学生自我教育和自我完善所必需的能力。

关键词: 教育学, 高中教师, 知识转移的方法, 教学方法, 交互方法, 增加动力, 大学, 学生, 成效, 学习方法

注释,注释: 研究的主题是建筑绘画在建筑师创作过程中的语义角色。 建筑绘图在建筑师的创作过程中承载着各种语义负载并执行各种功能角色。 这是一幅旅行素描的图画，一幅重建的图画，一幅戏剧装饰的图画，一幅建筑形象的形成时刻，一幅建筑项目的插图，一幅正式建筑作品的例子，一幅在纸上传播建筑项目的解释性辅助手段，一幅建筑形象的风格化，一幅建筑形象风格的投影。 研究的方法是在物体设计的各个阶段绘制，这是例如想法刚刚形成的初始阶段，结构的形状仍然不清楚，但手已经在一张白纸上绘制了第一张草图。 或者它可能是设计的另一个阶段，当对象已经发展，你想呼吸"生命"到它。 作者的一个特殊贡献是确定建筑图纸的多功能性，确定它们的共同品质和目标。 许多绘图同时服务于多个目的，并执行多个语义角色。 绘图的所有这些语义方面在每个特定情况下表现得不同。 其中一个或几个的组合，结合作者的个人图形技巧，给建筑师的绘画带来一定的价值和意义，作为一个建筑对象整体艺术形象形成的起点，一个独立的图形艺术作品。

注释,注释: 这项研究的主题是教育的有效性问题,其中,与它的综合方法,涉及到的各个方面和因素，确定这种有效性的分析. 以能力为基础的知识范式取代国内教育的知识范式伴随着对基础教育的低估，这需要对其有效性进行详细的论证。 有效教育模式的能力组成部分考虑到苏联理工教育体系的理性内容，包括其与劳动教育的密切联系，这与现代青年劳动价值下降的条件有关。 已经研究了形成专业能力的两种相互关联的方法–个人和行为-。 文章特别关注有效教育三位一体中的个性导向成分，不允许专业人员变成"一维人"。 作者依靠辩证法和理论研究的补充一般科学方法：分析，比较，概括，历史，系统和复杂的方法，文献的批判性分析。 研究结果的新颖性与三合会教育组成部分的系统性有效性的证实有关，这可以被视为评估教育质量和学生成就的方法基础。 得出的结论是，教育的特点，其有效性和质量没有完全被教育的市场方法所揭示，其中存在"提供服务"的倾向。 对于俄罗斯来说，传统上，教育是一个不仅教育，而且教育一个人的系统，这使我们能够将教育视为启蒙。 因此，大学的绩效指标不仅要与知识质量相关联，还要与教育相关联，教育的核心是道德。

注释,注释: 研究的对象是评估大学教育过程新结果的系统。 该研究的主题是在联邦国家教育标准实施期间评估大学教育过程新结果的模型组成部分的理论证实。 作者详细研究了该主题的这些方面，作为与大学评估活动的对象，主题，功能和手段的变化相关的最显着趋势。 特别注意在目前、中间和最后核证期间证实新的评估方法和形式。 主要的理论方法是建模方法。 调查被用作实证研究的方法。 研究的方法学基础是能力方法. 这项工作的结果是在联邦国家教育标准实施期间评价大学教育过程新结果的一个模型,其中作者反映了与评价活动的对象、主题、功能和手段的变化有关的最重要的趋势。 适用范围是大学的教育过程。 结论：理论上健全的模型可以成为现代大学教育过程中评估资金，各种评估工具使用算法及其实施形式的发展基础。

注释,注释: 本文介绍了成人学习者成熟度的研究结果和外语教学的特点。 这项工作的目的是确定与学习动机水平最显着相关的个人成熟度的系统形成指标–以进一步增加学习外语的动机，并在此基础上增加学习的有效性。 这项研究的相关性一方面是由于需要提高成人学习者外语教学的教学效率，这与现代世界不同国家和民族之间多元文化互动和国际联系的扩大有关，另一方面是对成人学习者学习动机特征的认识不足。 在科学文献中,几乎没有关于外语教学的逻辑建议和结论. 解决这些任务的研究方法是y.Z.Gilbukh的个人成熟度测试问卷，自我实现测试-CAT，A.A.Rean和V.A.Yakunin的问卷。 为了分析比较的特征，使用了标准的数学方法-基于Pearson相关系数计算的相关分析。 科学新颖之处在于对成人受试者学习动机特征与其个人成熟程度（这只是他们"成年"的一个因素）之间关系的实证研究。 这项研究揭示了这方面的某些模式，在此基础上，可以向教师建议如何选择增加学习动机的方法。

注释,注释: 文章的主题是发展提高教育质量的范式，包括提高高等教育质量的哲学，意识形态，政策，战略，战术。 文章的对象是教育学作为教育和教养的科学，教育体系的建设，教育体系中的管理。 文章在各种教育理念的背景下，探讨教育质量的概念，制定教育的科学方法、功能和作用，讨论提高教育质量范式的概念、内容、结构，考虑这一范式的结构要素，制定提高教育质量的哲学、思想、政策、战略和策略，研究提高教育质量的问题和技术方面，讨论公民社会对提高教育质量过程的影响，讨论学生技术意识对技术、过程和教育质量的影响。 本文的目的是教育的发展，包括提高高等职业教育质量的范式。 研究方法有分析与综合、比较、归纳与演绎、比较分析、逻辑分析、系统方法文章的科学新颖性是由教育科学方法论规定的发展决定的，包括制定和研究教育学作为教学和教养科学、教育制度的科学方法、内容、功能和作用；以及文章作为教育体系和国家经济创新体系的一部分，发展提高教育质量的范式；考察教育质量的结构要素、教育技术和提高教育质量范式对教育质量的影响。国家的创新发展;

注释,注释: 研究的对象是大学生教育独立性的形成。 该研究的主题是实施旨在形成学生教育独立性的项目技术的教学条件。 学生有认知（只有教育）和教育（教育和教育组成部分）的独立性。 基于这种划分，有必要以影响自我教育的方式来补充现有的形成学生独立性的方法和手段，而不仅仅是对学习的影响。 所提出的设计技术和教学条件有助于通过考虑社会的道德价值观来形成教育独立性。 形成学生教育独立性的项目技术是基于以活动为基础的，以个性为导向的和axiological方法。 这使得在设计过程中建立学科与学科的关系成为可能，而公理学方法包括学生在项目活动过程中对普遍、国家和个人重要价值的定位。 这项研究的新颖之处在于，直到最近，研究人员只考虑独立的教育方面。 然而，今天大多数学生可能具有相当高水平的认知独立性，例如，在处理信息时，同时无法将负面信息与有用和必要区分开来。 项目技术的实施，考虑到所描述的教学条件，允许最大限度地减少学生学术独立的负面表现的风险。

注释,注释: 教育过程的"永恒"问题之一，无论是在中学还是高等教育中，都是提高学生的认知兴趣水平，从而提高他们的动机：对他们来说似乎有趣和有用的东西比看起来无聊，无趣和毫无生气的东西吸收得更快，更好。 如何使教学材料清晰有用，明亮有趣？ 这个问题并不像乍一看那么简单。 作者依靠广泛的经验心理学和教学数据基础，对各种教材和教材的说教分析，毫不夸张地说，教师对所提出的教材的感知和学生对所提出的教材的感知是两个不同的世界，这是教学技巧的顶峰。 文章向读者介绍了这种掌握的杰出例子之一-Ya的工作。I.佩雷尔曼-一位着名的俄罗斯科学普及者，一位才华横溢的教师，一位杰出的文字大师–可能对两位教师都感兴趣-作为方法论装置，说教训练，经验交流和

关键词: 教育过程, 教育过程, 教育文献, 教育文献, 娱乐科学, 娱乐科学, 普及化, 动机, 普及化, 动机, 认知兴趣, 认知兴趣, 教育资料, 教育资料, 学术主义, 学术主义, 反学术, 教育创新, 反学术, 教育创新

注释,注释: 该文章包含了在硕士学位教育计划实施期间使用的项目活动的新方法的描述，并有助于在硕士学位的教育过程中有效实施基于能力的方法。 在这种情况下，众包方法被认为是"共同创造商品"。 该方法的目的是在本科生中形成创新（项目）思维，使他们能够灌输设计和构建教育系统学生发展的社会环境的技能，适应现代社会经济条件的能力，找到 该文章基于俄罗斯联邦政府下属的金融大学税收和税收学院裁判法院在教育过程中测试和有效实施的材料。 作者强调在实施联邦国家教育标准的背景下将项目活动引入教育过程的优先事项，包括提高学生对国家当前经济状态的适应能力的发展;掌握团队合作的技能;愿意与同事合作;考虑到团队的利益，选择和使用足以解决交际任务的风格和流派的能力，同时考虑到学生的个人年龄心理和生理特征;与教师（科学监督员）和同学合作，有效地独立开展个人课程的实施工作。

关键词: 自有时间方法, 创新方法, 能力, 项目活动, 集体思维, 众包, 裁判官, 科学项目, 创意公平, 集体合作

注释,注释: "俄罗斯教育现代化的概念，直到2020"，现在"第二代联邦国家教育标准"的项目已经记录了将俄罗斯教育内容转移到关键教育能力水平的趋势。 这意味着知识方法被能力方法所取代，这种方法将学生的意识放在首位，而是组织工作的能力。 在现代世界中，有用的连接是一个巨大的潜力，使得使用众包成为可能，即使用集体智慧以最有利可图的方式解决问题。 在这方面，呼吁与学生进行新的工作形式，例如："科学思想公平"和互联网讨论-这是与学生进行科学工作的新形式，有助于青年思想，专家，从业者的联系，并 举办此类活动极其重要，因为除了需要基础教育之外，现代活跃的人，特别是商人和创新者，还需要发展专业沟通。

注释,注释: 阿塞拜疆开始的整个教育系统的改革涉及到寻求融合教育的新方法和应用新方法。 文化学方法是一种普遍的系统方法，它可以基于一系列有机相互关联的方法，对文化作为一个完整的社会系统进行全面的跨学科研究。

关键词: 整合, 教育学, 文化研究, 整合, 方法学, 文化研究, 课程安排, 方法学, 艺术, 课程安排, 心灵, 艺术, 文化, 心灵, 改革, 文化, 教育。, 改革, 教育。