注释,注释: 这篇文章提出了一个研究看看教学计算机图形建模过程的参与者的高级工程学院的框架内的教育过程的组织的特点。 结果表明，这一方向并不具有创新性，大学工程学院的创意团队已经在对高素质专家的高级培训过程中获得了一些典型问题的操作解决经验。 与此同时，文章的作者注意到显着限制实现试点教育计划所追求的雄心勃勃目标的情况。 高级工程学院的参与者减少理论与实践之间差距的应用看起来特别具有陈述性，因为精英工程培训团体的许多成员甚至基本技能和能力（空间思维）的 事实证明，目前，在俄罗斯高等教育机构中，所考虑的问题是在教授"工程几何学和计算机图形学"学科框架内通过传统的方法论技术解决的。 作者在文章中描述的计算机图形建模教学方法是针对创新的教师和研究教师，他们真正评估他们在开发和实施自己的设计教育产品方面的能力，为那些做出明智选择而选择先进工程学院的学生。 这篇文章是根据一所技术大学（彼尔姆理工学院）教育过程中一些作者的教学计划的批准结果编写的。

关键词: 教学技术, 几何和图形技巧, 数字素养, 计算机模拟, 计算机图形学, 虚拟现实, 综合方法, 有条不紊的技术, 创新思维, 创意行动

注释,注释: The relevance of the article is determined by the need to analyze the changes that occurred in higher education institutions in the area of the use of digital technology during and after the pandemic. Within the framework of this research, we conducted a content-analysis of the websites and curricula of Volgograd higher education institutions and a questionnaire survey of students in order to identify the advantages and disadvantages of the use of digital technology and e-learning in the modern context. Digitalization came into the process of the management of higher education institutions long ago, however, rapid changes in e-learning have occurred in the last two years, which was confirmed in the results of our study. 70-80% of students' independent work was transferred to electronic form, the classroom workload is replaced with online lessons, the teaching methods change: the use of mixed learning as well as blended and flipped learning increases. The results of the study make us think about the excessive enthusiasm for e-learning, possibilities and risks of its use. Digital education brings significant changes in the role of professors and students in the process of learning, which requires appropriate adaptation and causes changes in the management of the organizations and the introduction of new actors in the educational process. At the institutional level, our conclusions indicate the need to support the academic staff in the area of methodological and technical assistance since the process of digital transformation of higher education institutions is irreversible and its intensiveness continues to grow.

关键词: Open Education Platform, digital skills, RANEPA, e-learning, digital literacy of the teaching staff, massive open online courses, higher education institutions, distance learning technologies, digital educational environment, socialization of students

注释,注释: 现代教育面临的任务的系统复杂性的一个新的水平决定了需要寻找新的思维工具，以确保他们的解决方案。 这就是本研究相关性的原因，其目的是提供一种新的思维工具，提供机会思考复杂的事物，将一个对象（例如教育）视为一个复杂的整体，即通过本构基础的 在科学研究过程中，科学理论化的方法被用于后非经典科学思想的背景下，并在其方法论的基础上。 文章将本体论表示的结构视为一种思维工具，将其理解为社会意识中世界的划分顺序（这种表示的意义如何组织意识）。 这是该研究的科学新颖性。 利用传统学习系统的例子，展示了构建它的本体论表示结构（主观世界和客观世界之间的分离）的根本影响。 从这个位置，这个系统的四个结构标记及其基本含义（本体论，人类学等。)进行识别。 他们在教育（in）创新中的存在表明这些（in）创新是传统学习系统的变体，分别是教育结果的质量及其与时代挑战的不一致性是常见的。 Fgos4.0-第一个数字标准的分析证实了这一点。 文章考察了能够应对时代挑战的新教育体系本体论基础的结构，突出了其基本含义。 结论是，在新的教育制度中，应利用传统教育制度的教育机会和新的教育机会。

关键词: 教育, 一种思维工具, 本体表示的结构, 方法学策略, 复杂性, FGOS四零, 结构标记, 意义, 良心, 后非古典

注释,注释: 在高等教育系统中引入和扩大使用电子学习系统（SEA），使大学的教育资源对学生更容易获得，互动和有效。 系统中用户数量和数据量的增长导致了一些技术和教学问题。 这些因素包括认知定位不足，以及缺乏足够的教学支持来满足学生的需要。 这导致认知负荷的增加和学习成功对学生外部动机的依赖性的增加。 本文介绍了作者在2021-2023中进行的开发教学模式以扩大高等教育系统成人教育背景的问题研究的一些结果。 本文的目的是在海洋结构的设计和开发方面证实该模型的理论和实践方面。 作者对利用ICT改善电子学习服务问题的文献进行了批判性分析。 现代电子学习系统，其架构的元素以及为了改善电子学习而使用的问题被系统化。 分析了认知模式和知识地图在海洋设计和开发中的作用。 已经制定了基于知识制图的SEA要求及其结构的主要要素。 在设计和开发SEA的过程中使用本研究的结果将减少学生的认知负荷和课程拒绝的数量，并增加对电子学习的满意度。

关键词: 自学, 网上学习, 网上课程, 发展, 系统, 结构, 认知能力, 认知模式, 可视化, 知识地图

注释,注释: 教育活动框架内的职业指导工作是一个极其相关的工作领域。 这项活动受联邦法律和地区法规的管制。 本文分析了职业指导发展的主要方法. 使用别尔哥罗德地区的例子，我们确定了这些技术中的哪些起作用以及它们给出了什么结果。 别尔哥罗德地区有各种职业指导中心，协助学童和学生选择职业，提供有关劳动力市场，培训和就业机会的信息。 然而，尽管取得了成果，但仍有一些挑战和问题需要解决。 别尔哥罗德地区有各种职业指导中心，协助学童和学生选择职业，提供有关劳动力市场，培训和就业机会的信息。 然而，尽管取得了成果，但仍有一些挑战和问题需要解决。 其中一个问题是缺乏有关该地区特定职业劳动力市场的信息，这使得很难选择未来的职业。 该论文表明，考虑到劳动力市场的趋势和别尔哥罗德地区的社会经济状况，职业指导具有巨大的发展和改善潜力。

关键词: 职业指导, 教育, 实用定位, 社会伙伴关系, 网络合作, 劳动力市场, 别尔哥罗德地区, 职业指导中心, 选择职业, 社会问题

注释,注释: 本研究的主题是现有的教学系统，从其典型培训课程的对象层次结构的角度来看，即它们的以下参数：1）课程包含多少个层次结构的分支;2）每个分支有多少个层次结构的步骤;3）在层次结构的每个步骤中包含多少个对象;4）有多少已知对象揭示了每个未知对象的本质;5）课程层次结构的较低步骤是否包含由于3-5个已知对象而未公开的对象;6）课程对象的哪个阶段都表示在静态，并在其中–在运动。 目前的工作是一项理论研究，包括研究使用对象分层建模方法对现有学习系统进行更准确描述的可能性，这将使在教学和心理学中引入定量确定性成为可能。 这种方法是基于对作者开发的课程信息结构进行建模的方法以及他在以前的作品中提出的实验数据，这些数据涉及教育材料的结构和剂量对学生的注意力和纪律以及他们的情绪状态的影响。 得出的结论是，一些获得有效声誉的培训系统与获得的数据一致（例如，关于A.-Ya方法的类。 Komensky，S.Frenet和V.F.Shatalov）。 还得出结论，拒绝广泛引入这些方法和其他一些方法（例如，"沉浸"和程序学习）的主要原因是教学建议的数量不确定性，反过来，可以通过应用课程结构的客

关键词: 课程结构, 建模课程, 教学方法的比较, 课程的层次结构, 建模课程的结构, 课程结构的描述, 教育学的确定性, 心理学的准确性, 教育学的准确性, 信息结构

注释,注释: 本文主要论述了某技术大学历史学科教学的特点. 通常，人文学科的课程是在学生学习开始时提供的。 一方面，这使得老师的任务变得更加容易，因为新生最近在学校学习历史并且仍然记得一些东西，另一方面，它使它变得复杂，因为学生对学习这些学科不 为了课程的成功，提出了几种有助于学生参与工作的方法。 主要有：材料呈现的结构，视觉系列的亮度，清晰度和信息性，用互动材料填充课程以及几种形式的实践课程的交替。 接下来，详细讨论引起观众积极响应的类的类型。   研究的新颖之处在于选择实践课的任务，使学生获得有用的技能，以便进一步学习和工作，对历史材料进行培训。 课程开始时提供的任务选项给学生一个重要的技能，在计划他们的工作，做一个报告或一个简短的项目介绍，让他们制定出公开演讲和自我陈述的技能。 参与辩论不仅对于以合理的方式捍卫自己的观点的能力是必要的，而且对于学习如何在团队中工作也是必要的。 而创建自己的信息图表可以让你掌握新的程序，并尝试简洁而生动地呈现大量的信息。 所有这些技能将对学生在未来从事商业，广告，平面设计或IT工作时有用，沉浸在历史的各个方面将拓宽他们的视野。

关键词: 历史, 人文学科, 实际练习, 互动教学方法, 讨论情况, 统计图, 辩论, 论文, 数码科技, 反馈意见

注释,注释: 文章考虑了在形成未来连贯环境的背景下，将社会教学设计作为教育大学学生培训条件的问题，揭示了这种社会教学设计的特点及其结构，为实施社会教学设计教育大学学生培训系统提供了一个模式，作为未来专业活动准备的保证，以及维持和谐教育环境作为人格形成手段的条件。 在形成一个连贯的未来环境的背景下,在教育大学的学生培训中使用社会教学设计的需要发展一种模式是由若干原因造成的:环境的发展不均衡,优先要求组织有效的教育和个人发展。 不稳定，环境的不一致会在心理方面（不适，矛盾，矛盾的经历）和教学方面（缺乏稳定的价值观念，选择和建立价值观优先权的问题，难以形成稳定的世界观）对人格产生负面影响。 一个连贯的教育环境,或换句话说,一个平衡、协调的教育环境,能够最大限度地发挥其能力,解决教育过程的问题,保持对稳定的重点,所有环境之间的充分互动。 通过拥有咨询能力的专家挖掘其潜力，这是可能的。

关键词: 设计, 社会教学设计, 学生的准备, 连贯的环境, 教育学教育, 心理及教学教育, 学生, 未来, 连贯的教育环境, 个性

注释,注释: 该研究的主题是开发学生教育计划的过程，作为教育学院教育计划的一部分。 文章包括程序设计算法的描述，其中包括分析，目标，设计，实质性，程序性，组织性和反身性步骤。 此外，文章的内容反映了反映大学教育工作逻辑的主要思想和阶段，同时考虑了学习过程和高等教育相关标准规定的结果。 根据我们的研究逻辑，区分了教育工作计划的以下阶段：第一阶段"价值-语义自决"（第一年）;第二阶段"专业自决"（2-3课程）;第三阶段"专业自我实现"（4-5课程）;第四每个阶段的基础是一个相互关联的轨道系统，它决定了学生在掌握教育计划的某个时期内解决教育任务的方向。    该研究的主要结论是实现设计教育工作计划过程的以下想法： -教育工作是教育过程的一部分，是大学环境的组成部分; -教育工作具有事件活动性质; -联邦国家教育标准的教育成果，并在普遍和一般专业能力方面制定。 获得的结果的新颖性是由创新的设计方法和将教育计划视为教育计划一部分的现象的相对新颖性决定的，该计划的出现与2021年7月31日联邦"俄罗斯联邦教育"法的相应修正案有关。

关键词: 教育, 教育工作, 教育工作计划, 设计, 学生, 教育学院, 教育计划, 教育成果, 阶段, 能力

注释,注释: 文章在分析国内科学家的科学发展、理论研究和作者个人教学经验的基础上，从教学任务的角度揭示了"个人竞争力"的概念。 证明了竞争运动对高中生个人竞争力形成的有效性作为一个单独的年龄段的学生。 在竞争力教育方面考虑的和传统上用于学校教学法的成就竞赛中，从形式和内容的角度来看，有两种主要类型：主题奥林匹克竞赛和创造性作品竞赛。 确定了教学技术作为一般教育过程中主要实用工具的作用，特别是个人竞争力教育。 分析教学技术作为有组织的有规律的算法构建的教师和学生的行动序列，在教学科学研究的基础上形成，并允许解决与高中生个人竞争力教育相关的实际问题。 开发了利用成就竞赛的潜力教育高中生个人竞争力的技术模型。 在该模式的框架内，考虑了一些相互关联的教学技术和技术组，其发展、改进和应用对形成竞争力具有实际重要性，其中有必要突出作者通过竞争运动发展的个人竞争力教育技术，包括为高中生准备和参与竞争运动制定一套长期措施；组织成果竞赛的技术，使其更完全符合生活的竞争现实；衡量高中生竞争力和评估形成竞争力的教学努力的技术（诊断技术）。

关键词: 个人竞争力, 成就比赛, 竞争运动, 学生, 高中生, 培养竞争力, 竞争力诊断, 教学技术, 发展, 模型

注释,注释: 文章考察了绘画技巧的形成过程，作为现代中国各种型材设计师专业培训的一部分–一个具有巨大经济潜力的国家，需要各种产品的专业设计师。 研究的问题是现代设计是一个复杂而多方面的现象。 虽然它需要标准化和遵守规章制度，但它仍然以创造性思维和想象力的广度为前提，以及以艺术形式实施他们的想法的能力。 这就提出了保存和发展与视觉艺术，特别是绘画相关的学科的必要性。 作者关注的主题是中国设计教育，对象是绘画在培养艺术设计、时装业、建筑与室内设计、工业与计算机设计等热门领域的专家过程中的作用和位置。 本研究的目的是描述当前中国设计教育中与绘画艺术相关的学科的地位。 要做到这一点，它应该始终如一地考虑中国最大的大学不同专业教学绘画的特点。 它可以在专业学科中作为一个综合的开始出现，是一个独立的，相当孤立的学科，也可以作为掌握色彩理论的手段。 训练的持续时间也各不相同，以及创造性自我表达的允许性或不希望性的程度。 中国学生教育设计项目编制过程中的形象技术系统化。 揭示了未来设计师在色彩上的草图与成品的体现的相互作用。

关键词: 设计, 专业设计, 艺术设计, 工业设计, 专业培训, 绘画技巧, 现代大学, 中国, 色彩理论, 绘画作品

注释,注释: 中国高等教育系统现代化的进程正在改变教育机构教育活动的内容，并强调需要培养具有工业生产创新思维能力的专家。 本文的作者重点介绍了各专业领先教育机构中专业工业设计教育过程组织的特殊性以及与学生艺术能力形成有关的学科的作用。 这项研究的目的是研究中国现代艺术和非艺术大学的教育过程，并确定其中的哪些组成部分，以培养未来能够在工业条件下从事生产性专业活动的专家。 研究的对象是中国现代艺术和非艺术大学工业设计领域未来专家的专业知识和技能的形成过程。 该研究的主题是专业"工业设计"学生准备期间艺术和创意学科与其他科目的比例的特征。 该着作的作者指出，中国的教育机构认为以不同的技术，材料和文体学创作草图的能力是未来专家的基础，但绘画，构图和色彩理论并不是所有大学都教 与此同时，它们必然作为强制性组成部分出现在创造性的研究项目中。

关键词: 工业设计, 艺术教育, 中文教育, 中国大学, 设计教育, 设计, 艺术设计, 素描, 设计产品, 视觉素养

注释,注释: 研究的主题是学龄前儿童个性的自我意识。 该研究的目的是对多胎妊娠出生的学龄前儿童和由于特殊评估因素的影响而有和没有兄弟姐妹的单胎学龄前儿童的自我意识结构进行比较分析。 作者对学龄前儿童的自我意识进行了比较分析，与发展的特殊社会状况和兄弟姐妹的存在有关。 评价关系在学龄前自我意识发展中的作用是确定的。 揭示了学龄前女孩和男孩自我意识特征的差异。 研究方法：文化和历史方法（L.S.Vygotsky），学龄前儿童自我意识的概念（M.I.Lisina，V.E.Mukhina，R.H.Shakurov），双胞胎r.Zazzo的影响。 该研究涉及160名学龄前儿童，包括88名多胎妊娠出生的学龄前儿童，72名单胎学龄前儿童。 从多胎妊娠出生的学龄前儿童和单胎学龄前儿童的自我意识结构存在差异，这些差异与发展社会状况中特殊评价关系的影响有关，理论上得到了证实和经验上的证明。 该研究的主要结论在规定中提出。 多胎妊娠出生的学龄前儿童的特点是与单胎学龄前儿童相比，自尊和自我接受程度明显较低，这可能是由于发展的社会状况造成的父母评估关系的特 对于多胎妊娠出生的学龄前儿童，同性父母的评估关系对于自我意识的形成具有重要意义。

关键词: 自我意识, 学龄前儿童, 鹿bemennost, 双发展形势, 发展的社会状况, 发展, 自我评估, 评估关系, 教育, 个性

注释,注释: 长期以来，军人在社会中占有非常特殊的光荣和负责任的地位。 形成未来军官的价值观体系正在成为专业军事教育的紧迫任务，尽管人文主义和社会责任的最合适的价值观和理想是军事知识分子的价值观和意 文章考察了国内文学来源，积累并呈现了俄罗斯小说情报人员的心理特征。 作品的对象是十五俄罗斯文学中军官的形象ΙΙΙ 世纪，这是x世纪俄罗斯文学中军事知识分子形象的艺术前体。 文章的主题‒军事知识分子的指定艺术形象的心理特征. 主要的方法论方法是系统，文化历史和文学心理学。 理论、一般逻辑和经验方法作为方法。 值得注意的是，文学中军事知识分子固有特征的心理表现是以几种基本形式进行的：1）人物"从内部"的直接表现，即通过对演员内心世界的艺术认知，通过内8210;在命名的帮助下，极其简短地指定在内心世界中发生的那些过程。 该文章的主要科学成果包括确定俄罗斯小说情报人员的心理特征，以及他们的社会功能。 这篇文章由两部分组成，在这种情况下，介绍了工作的第一部分。

关键词: 价值, 语义构造, 介导样本, 智力, 兵役, 心理学, 艺术创意, 军事教育, 心理特征, 文学形象

注释,注释: 艺术和教育学院学生的创造性独立性是俄罗斯联邦和中华人民共和国现代高等教育成功学习和进一步就业的最重要条件之一。 本出版物的目的是确定现代俄罗斯和中国艺术教育学院的组织-教学，心理-教学和教学条件，这些条件激活了学生的创造性独立性。 在俄罗斯，他们更专注于激发学生独立于教师进行教育活动的能力。 在中国，主要关注的是学生创造性搜索的独立性。 分析表明，在以个性为导向的学习条件下，俄罗斯和中国教育学院教育过程中创造性独立的形成，使学生能够通过创造性任务或项目的复合体和参与展览项目来提高未来教师艺术家的视觉能力和技能。 编制强调学生独立工作的课程是这类教育机构的优先发展方向,其重点是学生的创造性和研究活动,但在某些教育任务的框架内。 后者不限制学生的自由，但相反，是那些"困难"，挑起独立的塑料和有意义的解决方案在创造性的作品。

关键词: 学生的独立性, 艺术与教育, 创意任务, 中国, 俄罗斯, 艺术教育学, 创意独立, 创造潜力, 俄中关系, 现代教育过程

注释,注释: 本研究的主题是非语言大学的外语远程学习过程。 该研究的对象是在远程学习外语期间进行的网络研讨会系统。 作者详细研究了各种类型的培训网络研讨会的结构，提供了他的远程学习分类和运输大学经济学学生的外语远程学习系统模型，其中包括各种类型的 特别关注诸如：提高学生对学科课程结构和要求的认识，对其关注不足导致学生在远程学习困难过程中的焦虑。 理论意义在于创建网络研讨会分类和开发vezu外语远程学习网络研讨会系统模型。 实际意义在于在不同的学习环境和不同的教育水平上使用网络研讨会系统的拟议或修改模型的可能性。 在进行了一次实验训练后，做出了以下结论。 网络研讨会系统的有序模型的引入增加了学生的意识，减少了焦虑，特别是在形成口语和听力技能的过程中，改善了教育过程的设备，因为网络研讨会录音 "外语"学科的教育过程对学生来说变得更加结构化和易于理解。

关键词: 外语教学, 远程教育, 非语言大学, 分类, 网络研讨会系统模型, 提高认识, 减少焦虑, 演讲练习, 说着, 倾听