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Dianov S.A., Dianova Y.V.
非人道主义大学的人道主义教育和政治教育：高等教育教师的观点
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 1-9.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.39827 EDN: AGCUKX URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39827
注释,注释:
该研究的主题是二十一世纪俄罗斯高等教育机构人道主义教育结构发生变化的动态。 这篇文章是在作者教授社会和人道主义学科的经验的基础上写的。 结果表明，在2000年代，在非人道主义大学，主要重点放在教学和发展学生的政治，社会学和文化知识的基础知识。 该专业课程中的人道主义存在使实现政治教育的中间目标成为可能。 在随后的一段时间里，关于政治和国家政治结构，关于公民英雄主义和爱国主义的知识竟然在学生的专业教育路线的外围。 作者指出，目前，在俄罗斯教育部的倡议下，正在修订人道主义教育的关键基础。 研究俄罗斯历史和世界历史的主要里程碑的课堂小时数正在增加，已经开始将"俄罗斯国家基础"学科引入教育过程。 与此同时，对非人道主义大学的教学人员进行全面的个人资料再培训的需求也很明显。 该条载有关于执行旨在对大学教育进程的所有参与者进行政治教育和公民教育的措施的具体建议。 特别重视政治学领域的研究生培训。
关键词:
人道主义教育, 政治教育, 政治知识, 高等教育, 大学, 专业再培训, 政治社会化, 学生的动机, 创新思维, 专业教育
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Frolenkova A.L., Ogorodnova O.V., Kukuev E.A.
在掌握学士学位课程的过程中发展未来教师的价值取向的经验
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 10-21.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40074 EDN: AHCRZQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40074
注释,注释:
本文对理解价值取向及其形成机制的方法进行了理论分析，揭示了教育过程对学生未来教师价值取向复合体转变的影响问题。 本文介绍了设计"教育学教育"方向学生教育过程的经验，旨在促进教育项目教育模块内学生-未来教师的价值取向的发展。 在教学设计中特别注意考虑到B.Bloom教育目标分类学情感领域思想的应用的特殊性以及形成认同，移情，个性化和反思等价值取向的机制。 为了研究学生价值取向复合体的特征，使用了D.A.Leontiev的"生命取向测试"方法。 样本由第一年至第三年的84名学生组成。 根据对照研究数据的分析结果，在"对生活活动结果的满意度"，"独立程度"，"责任程度"，"对生活的控制"等价值取向指标中显示出积极的动力。 因此，在这种形成价值取向的机制的基础上设计的教育过程可以被认为是发展未来教师人格价值领域的资源。
关键词:
价值取向, 价值范围, 教育学教育, 未来教师, 价值, 情感区, 自决, 移情,移情, 个性化, 反射;反射
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Prigodich N.D., Vasil'ev A.V.
在人文学科技术专业学生的准备中使用项目活动的方法
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 22-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40446 EDN: MHBSXU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40446
注释,注释:
本研究的主题是对技术专业学生的人文学科教学。 研究的对象是高等教育系统项目活动的方法学，旨在扩大工程专业学生的专业能力。 作者详细考虑了高等教育系统中的跨学科和个性化方法以及它们与项目工作关系的关键参数。 文章中特别关注项目活动解决的任务。 其中包括关键能力的知识，技能和能力的形成，跨学科领域的工作，团队合作技能的形成以及评估它的能力。 该研究提供了ITMO大学实施项目的详细描述。 科学上的新颖之处在于对不同科学和教学方向的项目的批准结果的介绍。 该研究的主要结论令人信服地表明，项目的应用性质是历史和文化领域技能发展的关键。 与此同时，有关于历史科学现状的当前知识的改编。 因此，通过将历史知识与数字方法以及技术科学的研究和工具相结合，将跨学科和个性化方法的重点直接反映在项目工作的框架中。
关键词:
工程项目, 鹿interdisciplinarity, 拟人化, 工程师, 软技能, 数码历史, 方法学, 能力, 游戏化, 团队合作
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Bazueva A.V.
数学教育体系中学生准备设计和研究活动形成模式的结构特征
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 30-37.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40526 EDN: SKRLIB URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40526
注释,注释:
研究的主题是未来数学教师设计和研究准备形成的模型和教学条件。 本研究的目的是确定数学教育系统中教学专业学生设计和研究活动准备就绪的模型的结构。 文章在应用项目方法的基础上，考察了模型的潜力和形成学生对项目研究活动准备的教学条件。 介绍了其融入大学数学课程的条件. 本文介绍了数学教育体系中教学专业学生设计和研究活动准备就绪的形成模式。 这项工作的科学新颖性在于未来数学教师的设计和研究活动模型的理论证实和发展，该模型使用跨学科联系实施，旨在增加学生对职业教育的兴趣，获 该研究采用了一套理论和实践方法：分析，综合，关于研究问题的心理和教学文献的概括，教学实验，观察。 结果证明，这种模式和教学条件有助于学生创造能力的发展，以及设计和研究活动的发展，并增加获得专业知识的兴趣。
关键词:
设计及研究活动, 数学老师, 高等专业教育, 项目方法, 教学活动, 学生准备就绪的形成, 模型, 结构特征, 教学条件, 数学教育
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Grebennikova V.M., Vinogradova K.N.
新社会媒体的教育资源：问题陈述
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 38-47.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40584 EDN: TBXIXJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40584
注释,注释:
文章致力于探讨新型社交媒体教育资源在教育组织教育过程中的实施问题。 作者对现代科学和方法论文献进行了系统回顾，确定了在教学活动中使用新社交媒体的现代理论和实践中发展起来的问题，并确定了其在现代俄罗斯 这篇文章介绍了高中生及其教师对使用社交媒体进行教育的态度的研究结果，他们对这种教学和教养手段的有效性的看法，其主要优势和可能的威胁。 这项研究的主要结论是这项调查的结果，这表明大多数高中生和年轻教师都对将新的社交媒体融入学校的教育过程持积极态度。还有很多问题涉及到对发展中的社交媒体研究所的教育机会缺乏科学研究，如何在教育环境中使用它们的问题，应该遵循什么规则和条例，新的教育资源的内容是什么，它的风险和威胁是什么，其实现算法是什么以及如何将其与传统的教学和教养技术相结合。
关键词:
社交媒体, 教育资源, 教师准备就绪, 教育环境, 教师博客, 教学沟通, 数码工具, 新媒体, 博客圈, 教育制度
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Skorokhodova S.I.
弗拉迪卡*内斯特是满洲俄罗斯移民的精神导师和教育家
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 48-58.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40594 EDN: TMDUNT URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40594
注释,注释:
俄罗斯俄罗斯移民这篇文章试图将俄罗斯移民远东分支公认的精神领袖内斯托尔（阿尼西莫夫）描述为一位宗教哲学家，他的作品来自俄罗斯文化的深处。 有人认为，哲学不是以"纯粹的形式"存在于Vladyka的遗产中，而是溶解在他作品的活组织中。 值得注意的是，大主教的语言是特殊的，在情感表达，语义饱和度，符号意象方面有所不同。 他的工作的主要主题与俄罗斯的命运，东正教爱国启蒙，民族问题和俄罗斯思想有关。 在研究过程中使用的方法是解释学，源研究，历史，比较。 事实证明，内斯特的政治本体论中的理想是神权，其中俄罗斯作为西方和东方之间的和平缔造者-调解者的历史使命的实现是可能的。 这表明，救赎的末世论在内斯托尔的遗产中占主导地位，而不是世界末日的情绪，因为主教相信他的祖国通过民族团结和和解净化仇恨而复兴，导致俄罗斯世界的分裂。 文章的作者得出结论，大主教的宗教和哲学观点不仅影响了他的同时代人，而且与目前需要精神更新的俄罗斯有关。
关键词:
教育, 俄罗斯移民, 哈尔滨, 满洲里, 俄罗斯哲学, 内斯特, 象征性意象, 神圣的俄罗斯, 民族凝聚力, 俄罗斯世界
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Go X.
俄罗斯和中国大学艺术教师当代艺术教学方法的具体特点
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 59-69.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40929 EDN: AFVUPC URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40929
注释,注释:
研究的主题是俄罗斯和中国现代艺术和教学教育的特点。 目的是确定中国和俄罗斯学生–俄罗斯和中国大学未来的艺术教师-当代艺术教学方法的具体细节。 文章讨论了二十一世纪初在俄罗斯和中国最大的艺术和教育学院教授这门学科的特点。 研究方法是基于教育学和心理学的规定，艺术和教育学的具体、理论和方法。 为了实现这一目标，采用了俄罗斯和中国大学当代艺术教学相关来源的理论分析，课程和课程的比较，学生活动的教学观察等方法。 这项研究的科学新颖之处在于它在对赫尔岑俄罗斯国立师范大学和莫斯科国立师范大学以及北京教育学院和北京大学课程和项目的分析的基础上，突出和总结了中国和俄罗斯艺术和高等教育院校当代艺术教学的具体特点。 展示了中国和俄罗斯教育学院将当代艺术融入实践的过程，展示了学生在教育活动中与当前艺术实践互动的特点，以此来掌握世界艺术经验及其反思。 该出版物作者的结论是，为了优化向学生介绍当代艺术的过程，俄罗斯和中国的艺术和教育学院都为他们提供了创造性的实验，将新的材料，形式和表达
关键词:
当代艺术, 艺术教育, 高等教育, 中国, 俄罗斯, 教育学院, 教师-艺术家, 艺术及平面学院, 国家认同, 教育过程
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Akimov O.Y.
法律意识现象：教育问题背景下的历史和哲学接受
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 70-84.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.43429 EDN: HFPTYM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=43429
注释,注释:
研究法律意识在教育空间中解释的特殊性的前提是将法律意识作为一个结合了两个相互可定义的方面的整体现象的阐述：由哲学接受"自然法"和"正法"概念所决定的法律意识理论，以及通过创造教育环境在教育空间中实施这一现象的实践。 对法律意识现象的理论分析表明了这种现象的复杂复杂性，其中法律，法律和社会方面是相互联系的。 我们认为，只有在理论层面上，从唯心主义（康德、黑格尔、伊林的教义中）或唯物主义（主要是马克思主义哲学）的角度来看，这些方面的相互整合是建立在保护反律法意识现象的基础上的，当个体的特征和特征不相互结合时，仍然保持完整性。所提出的方法的科学新颖性在于，我们认为，在教育空间中形成法律意识的实践方面预先假定了形成法律意识的唯物主义和理想主义理论的相互融合，这些理论在V.V.Rubtsov，V.A.Yasvin，V.I.Svobodchikov，V.I.Panov发展的教育环境的现代理论中得到实施。 这些理论强调教育环境的动态性、综合性和对话性,而不直接将其简化为物质或理想的理由,为法律意识的实际形成创造条件,同时保持理想主义和唯物主义解释法律意识现象的可能性。 应该指出的是，教育环境的形成过程需要存在正常的法律意识以实现其实施，另一方面，环境的形成水平决定了在实际教育空间中为实现法律意识创造必 因此，教育环境是从作为理论的法律意识到作为生活实践的法律意识的一种过渡点。
关键词:
法律意识, 法律意识, 对, 教育环境, 良心, 唯物主义, 理想主义, 活动, 口译笔译, 抗逆性,抗逆性
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Mansurova S.E.
对更新的FSE的有意义的分析以及在教师工作中实施其要求的问题
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 85-93.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40608 EDN: HIGGQB URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40608
注释,注释:
该研究的主题是所有级别的通识教育的更新的联邦国家教育标准（FGOS）。 研究的目的是在俄罗斯联邦建立一个统一的教育空间，其中一个主要工具是联邦国家教育标准。 该研究详细分析了联邦国家教育标准对基础教育计划发展结果的要求。 特别关注教师的专业能力，这决定了在基于学科的学习框架内形成结果的可能性。 该研究是在对更新的FGOS和其他监管文件进行有意义的分析，对不同世代的FGOS进行统计分析，监测教师专业能力研究的基础上进行的。 根据所进行的研究，得出了一些结论。 据透露，联邦国家教育标准的主要更新是对掌握基本教育计划的个人，元学科和学科结果的具体化和系统化要求，这些要求在培训和教养方面整体呈现，并以活动形式制定。 结果表明，更新的FGOS回答了系统问题"教什么？"，"怎么教？"，"为什么要教？"，即它们具有应用性质。 联邦国家教育标准的要求规定了教师专业能力的要求框架–学科，方法，个人。 这项研究揭示了专业能力的缺陷，其主要原因是在系统活动方法的基础上开展专业活动的意愿和能力，这是实施学习成果要求的系统形成条件。 研究成果的适用范围是在监管框架变化的背景下确定教师专业发展的方向。
关键词:
教育标准, 学习成果, 科目成绩, 元项目结果, 个人成绩, 系统-活动方法, 专业能力, 监察工作, 专业赤字, 专业发展
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Yaroshenko E.A., Sinaiko V.V., Sinaiko E.A.
在前瞻项目的帮助下，发展教育过程科目的互动
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 94-108.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.38619 EDN: KEVCMD URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38619
注释,注释:
文章探讨了预见技术作为预测未来的教学工具的可能性，以及教育经验结构的能力，并假设它可以用来创造支持学习技术及其在教育过程中的推广的新方法。 这是对学前教育系统专家的互动培训形式之一，它允许您在相关领域传播与学前儿童合作的创新教学经验。 这项工作的目的是研究预见性项目方法,使学前教育组织的教育过程的参与者能够应用该方法,因为学前年龄是儿童认识其能力的最初阶段,为将来的专业自决奠定基础,获得社会需求与他们自己能力的联系方面的技能。 在研究过程中，在五个主要领域创建了一份问卷，以评估儿童教育组织负责人在教学活动中使用foresight项目方法的情况。 突出了前瞻性设计的显着特点，教育组织应用该方法的主要问题和相关性。 根据所获得的数据，已经制定了在关于教育过程主体相互作用的工作中使用foresight项目技术的方法建议。 事实证明，预见方法在与其他现代技术相结合的学前教育组织的学生工作中的有效应用改善了教育过程，将学龄前儿童介绍给职业世界，并有助于获得
关键词:
预见项目, 前瞻性技术, 预测, 预见项目的应用, 教育过程的主题, 预见性实施的类型, 未来地图, 有远见的参与者, 学前教育机构, 展望会议
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Minzyanova D.F.
遵守俄罗斯内政部教育机构在线培训期间的保密制度
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 109-116.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.38301 EDN: LTOPSE URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38301
注释,注释:
发展现代俄罗斯社会和确保法律和秩序的战略优先事项需要在俄罗斯内政部的大学中建立有效的持续教育过程。 本研究探讨了俄罗斯内政部大学学生远程（在线）教育过程中遵守保密制度的问题。 该研究的相关性是由于冠状病毒感染传播的规模以及信息和通信技术的发展。 俄罗斯内政部的大学有特殊的学科，要求在远程学习过程中保密。 这些学科包括业务调查活动、业务调查心理学、记录保存和保密制度等。 该研究的对象是俄罗斯内政部大学在线组织的教育过程。 该研究的主题是在在线远程学习的框架内，在俄罗斯内政部的教育组织中传输和交换信息的方法。 在研究过程中，我们的目标是在扩大信息空间、通讯能力和COVID19大流行所产生的限制的条件下，为最佳实施高等教育、专业培训和高级培训警务人员的教育计划提供必要和充分的措施。 作者对"远程学习（教育）"和"在线学习（教育）"概念之间的关系进行了比较分析。 结论是需要扩大俄罗斯内政部ISOD的能力，并在这个信息空间内发展俄罗斯内政部大学的单一部门数字教育门户网站。 作者建议提高俄罗斯内政部系统的信息潜力，以便在线教育过程中教授特殊学科的可能性。
关键词:
教学, 教育机构, 远程教育, 网上培训, 视频讲座, 电子资讯环境, 教育环境, 保密模式, 特别学科, 俄罗斯内政部ISOD
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Kukharenko S.V.
俄罗斯俄语作为外语教学特色在朝鲜的学校（基于俄罗斯语言教育综合体的分析）
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 117-126.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40564 EDN: RHUMYO URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40564
注释,注释:
本研究的主题是在朝鲜民主主义人民共和国教授俄语作为外语。 研究的对象是俄语作为外语教学的方法。 在文章中，作者介绍了对教育综合体"俄语"的分析结果，这是朝鲜学校教学的主要内容。 研究方法是：全面分析教育综合体"俄语"，分析和推广教育综合体中使用的方法论技术，制定结论。 该研究的理论意义和科学新颖性在于，首次对朝鲜俄语教学综合体进行了审查和分析，揭示了朝鲜教学法的特点和所考虑的教育综合体中教材的介绍，并就提高教育综合体的质量提出了一些建议。 科学研究的主要结论是，在朝鲜学校学习俄语时，主要强调的是记忆短语和再现它们的能力，而不是发展表达思想的能力。 意识形态成分可以在教育综合体中相当强烈地追溯。 作者团队中没有母语人士导致教育综合体页面上出现大量错误。 用于在朝鲜学校学习俄语的俄语俄语教育综合体需要在俄罗斯专家的参与下进行改进，首先是纠正现有的错误。 此外，还将现代俄罗斯的现实引入正在研究的文本和对话材料中，引入发展言语技能的现代方法，包括那些旨在发展在语言学习的更高级阶段构建monological话语，对话和讨论的技能的方法。
关键词:
RCT, 俄语, 北朝鲜, 北朝鲜, 外语教学, 教学方法, 教科书, 语言, 演讲技巧, 意识形态
文章的正确链接:
Rogacheva O.V.
商业游戏作为提高医生专业再培训教育过程有效性的一个因素
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 127-136.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.37952 EDN: RIPRDX URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37952
注释,注释:
在医生的专业再培训中使用商业游戏的经验旨在获得新知识并找到复杂专业问题的解决方案，同时考虑到规范医疗活动基础知识的俄罗斯立法知识， 理论分析。 在医生的专业再培训中使用商业游戏分析有问题的问题，对他们对培训本身的兴趣程度产生积极影响，并有助于提高整个教育过程的有效性。 实证分析。 商业游戏建立在对医生专业活动中遇到的复杂问题和可能的问题情况进行建模的基础上，促进他们参与学习过程，这增加了他们的专业技能。. 作为商业游戏的一个问题领域，提供了医学生的初步书面答案，他们认为他们在未来的工作中遇到或可能遇到的困难。 商业游戏的参与者准备了材料，以医学生活动的产品形式进行检查。 结论和结论。 在医生的专业再培训中使用商业游戏，基于对其专业活动中遇到的困难问题的分析，有助于增加他们在教育过程中的参与，扩大实践技能，也有助于提高
关键词:
专业再培训, 商业游戏, 反射;反射, 订婚, 教育过程, 活动产物分析, 教育过程的有效性, 实用技能, 主动学习方法, 复杂的专业问题
文章的正确链接:
Naumov P.Y.
十五下半年俄罗斯小说情报官员的心理特征ΙΙΙ 世纪(第二部分)
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 137-155.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.38170 EDN: RJGDQJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38170
注释,注释:
长期以来，军人在社会中占有非常特殊的光荣和负责任的地位。 形成未来军官的价值观体系正在成为专业军事教育的紧迫任务，尽管人文主义和社会责任的最合适的价值观和理想是军事知识分子的价值观和意 文章考察了国内文学来源，积累并呈现了俄罗斯小说情报人员的心理特征。 作品的对象是十五俄罗斯文学中的军官形象ΙΙΙ 世纪，这是x世纪俄罗斯文学中军事知识分子形象的艺术前体。 文章的主题‒军事知识分子的指定艺术形象的心理特征. 主要的方法论方法是系统，文化历史和文学心理学。 理论、一般逻辑和经验方法作为方法。 值得注意的是，文学中军事知识分子固有特征的心理表现以几种基本形式进行：1）人物"从内部"的直接描绘形式，即通过对演员内心世界的艺术认知，通过内形式‒与命名的帮助下,发生在内心世界的那些过程的非常简短的指定. 该文章的主要科学成果包括确定俄罗斯小说情报人员的心理特征，以及他们的社会功能。 这篇文章由两部分组成，在这种情况下，工作的第二部分被提出。
关键词:
价值, 语义构造, 介导样本, 智力, 兵役, 心理主义, 艺术创意, 军事教育, 心理特征, 文学形象
文章的正确链接:
Trukhacheva N.V., Guseva A.V., Pupyrev N.P., Kudrikova L.E., Leskova S.S., Gribova G.V.
混合学习对外国学生适应过程的影响
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 156-170.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40105 EDN: RKEXEQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40105
注释,注释:
研究对象是ASMU的外国学生。 这项工作的目的是评估混合学习对俄罗斯大学外国学生适应的影响，以ASMU为例。 研究的主题是适应外国学生在大学环境中的学习过程。 一项基于一组问题开发的在线调查用于收集80名一年级国际学生的数据。 使用SPSS统计计划进行的调查结果分析经验性地证实了一个事实，即学生对其大学学习经验和适应的看法受到混合学习环境的有益影响。 科学新颖之处在于，在研究期间开发了一份调查问卷，可以确定外国学生对学习过程的一般适应水平，并确定外国学生在俄罗斯学习期间更经常面临的问题。 根据调查结果，提出了切实可行的建议，以改善与外国学生的工作，以便更成功地适应大学环境。 主要结论 1。 在ASMU进行的研究表明，混合学习（得益于数字在线交流）不仅对学生和教师的互动产生了积极影响，而且对彼此之间的互动也产生了积极影响。 2． 所获得的结果表明，混合学习是为一个人活动的内部动机的出现创造必要先决条件的手段，特别是当它能够适应受训者的特征，可用知识的水平，新知识同化的速度时。 在这种情况下，学生享受学习过程，他们的自信心和学习活动增加。 3． 在线学习的元素与课堂课程有机地结合在一起，补充它们，发展自学技能，并提供教师的可访问反馈。
关键词:
混合学习, 互动, 学习环境, 教育过程的灵活性, 学生的适应, 医学教育, 因素分析, Lms Moodle, 国际学生, 传统培训
文章的正确链接:
Rozin V.M.
论学校数学教育的意义与内容（方法论分析）
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 171-182.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40540 EDN: RLYFLI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40540
注释,注释:
文章分析了数学教育的现状和危机，并概述了克服这一危机的方法。 讨论了学童数学教育意义的丧失以及恢复这种意义的尝试。 作者依靠自己对数学起源的研究和教学经验，描述了现代数学教育的意义：这是一个重要的历史现象，是古代科学的第一种类型之一，数学是物理学和其他一些科学学科中使用的数学方案和模型的语言，它是一个人可以加入的一种创造性和思维（数学）。 分析了数学教育内容的三种解释：知识，元主体和反身性，作为思维方式。 作者提供了导致数学形成和发展的情境，活动和思维的另一个反身重建。 给出了这种重建的一个例子。 还讨论了决定现代数学教育内容特征的其他因素，即关于不同类型人格及其发展轨迹的想法，文化整合原则，对内容多样性和可变性的态度。 最后，作者提出了一种新型数学教科书的性质问题，并从人文学科的角度给出了他所写的一本成功的文化研究教科书的例子。
关键词:
文化, 个性, 心灵, 数学, 教育, 知识, 目的, 内容, 活动, 反射;反射
文章的正确链接:
Rozin V.M.
教育文化-发展者的符号学和私人生活环境（面向新教育领域语义现实和终极本体论的构建）
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 183-195.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40758 EDN: RMAJAA URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=40758
注释,注释:
文章提出了一个发展中人的生活活动的教育文化-符号学和私人环境的概念。 它的重点是在基本教学范式的变化和作者称之为"安静的教育革命"的变化的背景下的新的教育形式。"简单描述了传统和新的教育范式的原则。 提出的问题是关于现实，这将使我们能够理解并将新范式的个人原则联系在一起：学生是一种半人马，是一种"社会个体"和"人格";不是个人特征，而是不同的背景和发展轨迹;学习和独立活动的结合（促进未来的教育，向自我教育的过渡）;寻找和形成新的教育形式;恢复教育在目标和内容方面的意义;过渡到反身内容。 作者描述了他在多年的文化研究过程中发展起来的文化形象，并帮助他看到了一个新的现实。 但他称这种现实不是一种文化，而是一种环境。 指出了这种环境的特征，区分了其构成和描述的两个层次-抽象（作为现实）和更具体（本体论）。 后者通过数学教学问题的材料来说明。 最后,讨论了界定新类型教育能力的标准:对哪个领域和任务负责,采取何种形式的认识,目前做法的性质和特点。
关键词:
教育, 星期三, 范式, 现实, 本体论, 文化, 个性, 个人, 数学, 心灵
文章的正确链接:
Sivkina N.Y., Grigorieva S.V.
在远程格式的东方学科教学中使用主动和互动方法的特点
// 教育学与教育.
2023. № 2.
和。 196-207.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.38568 EDN: ROJTRV URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38568
注释,注释:
本研究的目的是利用主动和互动的方法研究教育过程的组织。 该主题的相关性是由理论发展的不足数量决定的，研究这些方法在远程格式中的相互作用的组织。 本文的目的是阐明在远程学习条件下使用主动和互动教学方法的特点，并提出自己的教学方法，其本质是不同教师在教育过程中使用主动和互动教学方法的连续性、连续性和可变性。 研究方法是分析和综合的一般哲学方法，以及材料的系统化方法，因为作者使用了各种形式的类，分析了它们在材料同化方面的有效性，并选择了最有价值 此外，使用观察法和调查法来获得学生对所进行班级的反思。 这项工作的新颖之处在于作者基于课程的连续性和跨学科互动的古典大学东方学科教学方法的开发和实施，可以在全日制和远程格式中使用。 洛巴切夫斯基国立研究大学东方学科教师的合作旨在发展和实现共同的目标，创造教学和心理条件，使学生不仅能表现出智力和认知活动，还能表现出个人的社会地位和个性，表现出学习的主体。 与此同时，东方学科的教师不仅从材料内容的角度，而且从教学方法的选择的角度进行课程的连续性。 所提出的经验可能对其他大学的教师有用。缧缧缧缧缧缧缧缧缧缧缧
关键词:
主动方法, 交互方法, 远程格式, 东方学科, 项目方法, 以实践为导向的方法, 批判性思维, 项目间关系, 历史教学方法, 小组工作
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