文章的正确链接:
Bogachev A.M., Lomonos A.A., Bobrova N.V.
"严格护理"作为FSIN机构教育和心理矫正活动的基础
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 1-16.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.38849 EDN: GRNRFV URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=38849
注释,注释:
文章提出了基于"严格护理"思想的教学和心理教学方法的适应。 作者证明了关于需要在犯下罪行的个人的精神现实中实现归属感（社区）和创造性态度（首先，对健康父母身份）的论文，作为唤醒良心的基础，而不是恶性内疚和羞耻。 这种感觉反过来又转向一种超越的功能，在个体的精神发展和意义的获得过程中表现出来。 作者还提出了制定一个方案的想法，以培养和个人发展的妇女首次被定罪的小和中等严重的罪行。 假设开发计划的实施将成为一系列实证研究的基础。 这项研究的科学新颖之处在于根据安东*马卡连科的经验和阿尔弗雷德*阿德勒的个人心理学和教育学的概念综合国内教育方法,以及在教学和心理学领域同样适用的存在方法。 这种综合使我们能够在教育和教育方面达成一种面向实践的方法和适当的方法-关于被判犯有轻微罪行并首次被定罪的妇女的康复和人格发展的心 如果相关方案的实施取得实际成功，可以将其推断为其他类别的罪犯，并在未来推断为PTSD患者的教学和心理教育共同教育。
关键词:
个性, 发展, 良心, 故障, 羞愧, 意义, 拥有权, 认识, 优越感, 灵魂
文章的正确链接:
Kukuev E.A., Volosnikova L.M., Ogorodnova O.V., Elantseva S.A.
资源评估和包容风险：学生观点
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 17-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39971 EDN: AZCKSD URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39971
注释,注释:
该研究旨在从学生的角度分析纳入综合学校的资源和风险。 作者从包容的标准可以是，特别是，学生的主观幸福感，作为满意度和积极情绪的直接综合评估的立场出发。 因此，研究学生在评估学校包容性教育过程中的地位非常重要。 研究的重点是分析包容性教育科目的立场，因为它们是态度和准备的特征，确保考虑到学生的需求和能力。 与此同时，学生自身的地位也尤为重要。 作为2021年从学生的角度研究纳入综合学校的资源和风险的一部分，对秋明市一所学校的学生进行了持续调查。 样本由807名学生组成。 该研究是使用作者的问卷进行的。 以儿童主观福祉研究国际研究项目"Detsky Mir"—儿童世界和包容性指标（Booth，T.Einscow，M.）的问卷为基础。 为了进行统计分析，使用了一组统计程序SPSS-23.0。 该分析使得有可能确定在组织和实施教育过程时必须考虑的包容风险：对学校的满意程度不足;从7年级到11年级过渡期间学校满意度下降的趋势;OOP学生主观幸福的所有组成部分的分数显着较低;实践中包容性的实施不足;OOP学生包容性的所有组成部分的分数显着较低。 该调查还揭示了在所研究学校中存在的包容性潜力：对朋友，家人，自己和一个人的生活前景的满意度;对学校包容性文化的高度评价。
关键词:
包括, 特殊教育需要, 主观幸福感, 融合教育, 满意程度, 估计数, 循证教育政策, 学校, 家长的意见, 人生展望
文章的正确链接:
Dianov S.A., Dianova Y.V.
完善高等教育机构学生法制教育和公民教育制度
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 30-40.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39912 EDN: BZDXLM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39912
注释,注释:
本文的研究对象是完善高等教育机构学生法律教育和公民教育机制的问题。 提请注意俄罗斯高等大学学生的法律教育（个人适应计划）情景的存在。 与此同时，这些计划的形式性质得到了承认，它们从大学教育环境中的现有现实中抽象出来。 强调指出，在2000年代的专业教学界，对于高等教育中的法律教育和公民教育的绩效指标应该包括哪些，绝不是简单的问题。 同样重要的讨论主题是在确定法律教育方法有效性标准方面的组织和监管性质的复杂性，这些标准可用于评估教师的有效性。 该文章的作者制定了项目提案，旨在实际应用于实施俄罗斯大学学生的法律教育和公民教育战略，同时考虑到正在实施的主要专业教育计划的方向（概况）。 研究的结果是为教学和技术（工程）大学以及执法大学的学生制定了关于教育（专业，概况）监管和法律支持的作者计划。
关键词:
高等教育, 教育环境, 法律教育, 公民教育, 大学, 专业教育, 预防措施, 学生社区, 社会化, 规管规例
文章的正确链接:
Litvin D.V., Mangasarova L.A.
学科生成的环境作为个人发展数字教育环境形成的基础
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 41-55.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.36837 EDN: IQYCWT URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=36837
注释,注释:
本文讨论了在全球数字化背景下形成个性发展教育环境的特征。 数字教育环境（以下简称DSP）的概念在其个性发展的背景下揭示，证实了数字教育环境中学科产生环境功能的基本方案，突出了决定数字教育环境个性发展潜力的因素，以及教师在传统和创新的折射下以数字方式形成发展环境的活动特点。 由于数字化，对教育环境的传统理解正在经历重大转变。 研究表明，发展中的数字教育环境的形成必须强调环境的主体产生特征，解决潜在开发资源的多样性和开放性与主体互动结果的不确定性、非显而易见性之间的矛盾。对于教师来说，数字教育环境充当离散教育，而对于学生来说，它是一个单一的结构化数字空间（单一环境）。 教师以数码方式形成发展环境的活动，赋予发展功能，与教学能力有关，使环境充满适当的情境和活动内容，促进学生自己在教育环境中创造环境，并使环境充满真实的意义。 教师的特定能力取决于对数字教育环境中学科生成环境出现的特殊性的理论理解的完整性。 科学上的新颖之处在于，首次通过主题生成环境的概念来考虑个性发展的数字教育环境，将学生的个性带入相关教育项目的中心。 学生个性在DSP中的发展是一个多因素和开放的主题依赖过程，具有自我改变资源的可变性，其研究态度对应于科学发展的后非经典阶段。
关键词:
教育环境, 个人发展, 数字化, 个性导向教育, 系统的方法, 包含主题的系统, 主题-主题互动, 教学能力, 情境和事件内容, 教学设计
文章的正确链接:
Pristavko K.V.
在包容性方面教授外语
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 56-68.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37316 EDN: NKXCWU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37316
注释,注释:
文章致力于对包容性教育中残疾人外语教学的实际问题进行理论分析。 文章还介绍了作者对克服与向残疾人教授外语有关的主要困难的看法。 作者认为：规范包容性教育的主要立法行为;欧洲国家包容性发展的主要时期。 作者还考虑了两种学习系统之间的主要差异：包容性和整合性;在包容性条件下学习LOVZ最相关的问题;其他科学研究作者提出的这些问题的解决方案。在研究的基础上，作者得出了以下结论：包容性教育是现代教育趋势中最强的一个，因为人们对残疾和人权的看法发生了变化；包容性教育的目标是残疾人的全面发展、其社会化和实现其在社会中的潜力，以及为LOVZ提供学术和专业流动的机会。 作者在本文中的贡献是总结其他研究人员获得的结果。 作者推导了解决现有困难的具体步骤，并提出了自己解决现有困难的方法。
关键词:
融合教育, 健康机会有限, 整合, 全球化, 学习方法, 全民教育, 人权, 持续学习, 教育的可及性, 以个性为导向的学习
文章的正确链接:
Kiryanov D.A.
基于可访问性和可用性标准形成大学网站界面的要求
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 69-86.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37503 EDN: MWZPWQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37503
注释,注释:
该研究的主题是基于预期目的，用户受众的需求和用户限制（包括感觉-运动和认知-心理限制）构建大学网站用户界面的方法。 作为研究目标受众和遵守无障碍标准的起点，对八个大学网站进行了分析，基于来自开源的数据。 考虑了不同程度阻止使用大学网站的主要违规行为，以及界面设计和设计中最知名和最常用的方法，这些方法使界面更方便，不会超载用户的短期记忆， 作为研究的结果，形成了大学网站界面设计的基本要求。 根据本研究的主要结论，为了使大学的网站适应用户能力的限制，有必要遵循所考虑的可用性和可访问性的主要标准，例如GOST R52872-2019，WCAG2.1和GOST R ISO9241-20-2014， 有必要坚持界面组织和信息呈现的原则，如：希克定律，格式塔原则，米勒定律，雅各布定律和启发式。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是对俄罗斯大学八个网站符合无障碍标准的验证的分析。 这项分析表明，即使所审查的网站的视障版本也不符合无障碍标准，这使得残疾人难以访问信息，并强调了研究的重要性。 该研究的新颖之处在于形成了大学网站用户界面的基本要求。 研究结果可进一步用于此类信息系统的构建。
关键词:
认知障碍, 运动障碍, 希克定律, 短期记忆, 雅各定律, 可用性, 使用方便, 界面设计, WCAG, 可用性启发法
文章的正确链接:
Menzhulina D.
Lingvotrenager作为电子linguodidactics的手段：在RCT的学习过程中开发和实施视频教程周期"在滨海边疆区散步"的经验
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 87-97.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37584 EDN: JACLAW URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37584
注释,注释:
该研究的主题是交互式模拟器作为电子语言教学手段在对外俄语教学中的语言和语言的潜力。 在研究过程中，使用了一套方法：方法学建模，问卷调查，专家评估等。 研究的主要方法是教学实验的方法。 在实验过程中，使用语言培训师作为电子语言教学手段建立了教育过程的模型。 教学实验分三个阶段进行，旨在研究使用电子语言教学将俄语作为外语进行教学时的教育过程的特点。 分析的数据是通过询问参加实验的学生来收集的。 电子语言学研究在RCT教学中的相关性在于，在大流行和大规模向远程学习过渡的情况下，学生对强化外语习得的需求不断增长。 这要求RCT教师在语言教学及其多学科发展中创建和使用电子教育资源。 此外，教育技术融合的想法似乎是相关的。 这项研究使我们能够最完整地制定语言定语模拟器的理论基础，并确认其在RCT教学中的实际意义。 该研究的理论和实践意义在于深化和扩展关于互动语言培训师在电子教学手段RCT环境中的地位和作用的科学和方法思想，以及提供提高语言技能和 本研究的主要结论是对电子语言教学在RCT教学中，特别是交互式语言培训中使用的相关性的立场。
关键词:
俄语, 教学方法, lingvotrenazher, 互动学习, 语文训练, 多媒体, 电子语言学, 电子学习工具, 电子资源, 现代科技
文章的正确链接:
Markova A.S., Mamukina G.I.
游戏作为高中外语教学的一个组成部分
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 98-105.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39860 EDN: JAHYVJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39860
注释,注释:
游戏过程对学生的积极影响经常成为科学论文的主题，Z.K.Moldakhmedova，A.A.Kadieva，A.A.Shatilova和其他研究人员的文章证实了这一点。 然而，尽管L.S.Vygotsky的工作，但游戏的起源仍然没有完全理解，它使我们能够在融合主义时代（A.N.Veselovsky）找到现象的起源。 同时，了解游戏的本质可以让你在掌握一门外语的过程中引入它作为学习的组成部分，包括-克服边界"朋友-敌人"（Y.M.Lotman）并能够感受到自由（J.Huizinga）获得和巩固 因此，这项工作的目的是研究游戏的起源作为一种植根于融合时代（它作为仪式的一部分存在）的现象，在确定游戏情境实现学生创造性（模仿）活动的可能性时，克服语言障碍。 根据这种方法，游戏不是能够缓解"严肃工作"紧张的元素，而是一种特殊的光学器件，可以让您以不同的方式感知认知活动。 主要的工作方法是O.M.Freudenberg提出的遗传方法。 理论基础是Y.M.Lotman，A.N.Veselovsky，M.M.Bakhtin，O.M.Freudenberg，L.S.Vygotsky和其他科学家的作品。
关键词:
合而为一的时代, 游戏, 学习过程, 英语, 巴赫丁, 维塞洛夫斯基, 惠津加, 创世纪, 弗洛伊德博格, 维果茨基
文章的正确链接:
Mikhaylova N.V.
组织内部事务机构雇员专业培训系统学生的项目活动
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 106-115.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39809 EDN: KWIHKA URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39809
注释,注释:
研究主题是由确保思维的高级培训质量，有能力，能够自我发展的专家决定的。 解决这些问题的方向之一是将项目活动引入教育过程。 为了在课外独立工作的框架内发展和实施学生的项目活动，采用分析，综合，概括，设计，实验，观察，专家评估的方法，以系统，复杂，活动为基础，以个性为导向的方 研究的对象是高等教育教育机构学生的专业培训过程。 研究的主题是：项目活动作为组织高等教育教育机构学生课外独立工作的基础。 作为研究的结果，作者从方法论的角度描述了学生的项目活动作为一个整体一致实施的过程，包括多个阶段（项目前，项目概念的制定阶段，规划，项目实 作者揭示了项目活动的每个阶段的目标，内容，手段，结果。 新颖性和作者的贡献在于战略管理工具在高等教育教育机构学生项目活动组织中的修改和应用。 文章中提出的解决方案的有效性已经过实验证明。
关键词:
教育质素, 以实践为导向的培训, 灵活的技能, 工程项目, 学生项目活动, 项目活动的方法, 基于项目的学习方法, 课外独立工作, 专业及个人发展, 项目活动的结构
文章的正确链接:
Starkin S.V., Pripisnova E.S.
研究欧洲国家青年"过渡"问题
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 116-126.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37564 EDN: LLJOPQ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37564
注释,注释:
本文分析了欧洲青年政策的研究。 该研究的主题是欧洲国家青年"过渡"功能的主要趋势，类型学和原则。 需要研究青年"过渡"现象的问题是相关和及时的，因为今天没有普遍接受的观点来研究这些过程的方法。 研究的方法基础是分析和综合，体制，系统和比较方法。 根据所研究的材料，作者得出结论，在考虑青年"过渡"战略时，有必要考虑到几个体制领域，例如面向社会的国家类型和从学习到工作的过渡的具体情况。 这些战略的相互作用给出了不同的青年过渡模式。 这些研究突出了重要的种族间差异，这取决于社会援助的分配模式，资本主义的类型以及增长战略。因此，我们考虑了构建向成年过渡的各种战略：为了解释青年"过渡"的不同模式，有必要考虑到几个制度领域，例如面向社会的国家类型和从学习到工作过渡的具体情况。 这些战略的相互作用给出了不同的青年过渡模式。 尽管许多欧洲研究人员认为，由于社会老龄化和"灰色力量"的增长，年龄政策在这方面很重要，但大多数致力于这个问题的作品实际上驳斥了偏袒老年人的假设：这些研究强调重要的种族间差异取决于社会援助的分配模式，资本主义的类型以及增长战略。 因此，我们得出的结论是，年轻人应该被视为整个社会的一部分，因此，为了了解他们如何进入成年期，有必要看到完整的体制，政治和经济图景。
关键词:
年轻人, 社会保障, 青年政策, 青年转型, 欧洲国家, 面向社会的国家, 青年过渡的类型学, 青年转型模式, 社会公民, 教育制度
文章的正确链接:
Chik S.
纠正虐待儿童后果的教学条件
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 127-136.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.37651 EDN: LJFUQV URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=37651
注释,注释:
这项研究的主题是纠正在家庭中遭受虐待的儿童沟通障碍的教学条件。 这项研究是基于这样的假设，焦虑和敌意是占主导地位的头脑，这样的孩子。 及时与孩子的情绪领域合作，纠正沟通领域可以纠正负面影响。 作者详细研究了教学条件的实施情况：与儿童进行特殊课程，以克服沟通过程中的焦虑;让儿童参与旨在减少对成年人的敌意的休闲活动;儿童参与旨在 这项研究的新颖之处在于，纠正沟通障碍的教学条件已经过实验测试。 作者得出以下结论：1。 与儿童进行特殊课程，以克服沟通过程中的焦虑，有助于表达他们的感受，激活儿童和成人之间的沟通，形成各种沟通方式，发展对话式言语。 2. 让儿童参与旨在减少对成年人的敌意的休闲活动;允许一个成年人表现为一个助手和后卫，与他们可以毫无畏惧地沟通，共同实现你的目标。 3. 儿童参与旨在培养积极情绪的实地活动可以增加儿童交流的社会背景，扩大学生与之互动的成人圈子。
关键词:
虐待, 教学校正, 教学条件, 通讯中断, 焦虑,焦虑, 敌意, 社会机构, 特别课程, 康乐活动, 实地活动
文章的正确链接:
Glushchenko V.V.
在新的技术秩序时期解决大学可持续发展问题的概念方法
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 137-149.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39443 EDN: LAUBPU URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39443
注释,注释:
文章的主题是形成的概念，确保可持续发展大学在期间的一个新的技术办法;对象的文章是大学工作的目的是确保可持续发展大学的过程中，形成一个新的技术方式；为了实现这个目标，下列任务的这项研究是解决：研究和澄清的可持续发展的概念的大学； 研究的来源损失的风险稳定的过渡进程的相关性，该条是相关联的密集形成一个新的技术方式生活，在经济和社会，这将需要适应的大学的外部环境的变化科学的新颖性这篇文章是由形成的概念，确保可持续发展大学在新技术方式； 结论文是关于需要纸证实需要对一个概念性的方法来确保可持续发展的大学期间他们的过渡工作在一个新的技术秩序；科学的方法，在这篇文章是：理论上的可持续发展，历史和逻辑分析、理论的高等教育理论的技术结构；理论上的分级系统；系统分析；预测理论；精益生产的理论、专家的方法;
关键词:
概念, 可持续发展, 大学, 技术结构, 高等教育体系, 因素, 工具, 管理层, 成效, 结果
文章的正确链接:
Guzova A.V.
在高等教育机构教授非语言专业学生的方法
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 150-157.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39446 EDN: LBGAKF URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39446
注释,注释:
现代教育范式规定了各种能力的形成：一般文化，个人和专业，这些能力的最佳组合应该通过专家的专业培训来实现。 因此,对于非语言专业的学生来说,外语的学习应以发展所有这些能力为目标,以综合的个人活动方法为基础,决定教学的主要形式和方法的选择。 与此同时，在非语言大学教授外语的主要方法解决方案应该是开发和创造性地应用复杂的数字教育资源，这些资源既可以作为基本的又可以作为额外的教学技术。 该研究的科学新颖性在于，在现代社会信息化的条件下，不仅需要独立开发方法论工具，而且还需要有效地利用现有的发展。 该研究的实际意义在于，学员有机会运用他们的知识，技能和能力，为自己确定需要额外的信息，继续他们的继续教育和自我教育的整个职业道路。 数字教育资源的使用使得有可能将获取知识的过程从广播转向有目的的获取，这与现代能力范式相对应。
关键词:
外语教学, 教学方法, 高等教育机构, 非语言专业, 数码教育资源, 语言能力, 学习目标, 个人发展, 学生的自我实现, 创新的学习过程
文章的正确链接:
Bobkov A.I., Nezhkina L.Y., Gal'tsev S.A.
为内部事务机构雇员的专业发展提供社会和人道主义支助
// 教育学与教育.
2023. № 1.
和。 158-165.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.1.39285 EDN: LBTCCR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39285
注释,注释:
文章的研究对象是高等职业教育体系内务机构雇员的专业形成过程。 研究的主题是内部事务机构雇员专业发展过程的社会和人道主义支持。 社会和人道主义支持被理解为创造心理和教学条件的过程，以优化心理和教学支持的相互作用，以实现学生的个性，作为深入理解现代社会和人道主义知识问题以及教师个性的存在取向的必要条件。 这种互动的axiological组成部分是在内政机构未来员工的教育活动中创造具体情况，要求他在心理上摆脱学习无助的状态，模仿对缺乏主观性的理解。 该研究的新颖之处在于基于问题的学习和学生在极端情况下采取行动的心理准备的结合。 这种结合是通过将现代心理学知识和实践与教育环境现实的社会建设相结合来实现的。 教师-心理学家，专业心理学家，顾问和社会和人道主义学科的教师的互动是基于偏离权力突出的大学教育环境的现有人格变形现实。 这里的主要方法是学生，教师-心理学家和社会和人道主义学科教师之间的哲学对话。 这次对话的主要目的是建立小组会议,目的是创造一个促进(帮助)环境,使学生自我实现,作为其专业成熟的必要心理和教学组成部分。
关键词:
个人发展, 专业, 成为, 教育, 护卫队, 雇员, 人文主义方法, 活动, 社会和人道主义知识, 对话
Cn
© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
