文章的正确链接:
Ovchinnikov D.V., Chernyavskii E.A., Yatmanov A.N.
生物医学研究中的剽窃
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 1-11.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39096 EDN: VFVCOC URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39096
注释,注释:
文章分析了生物医学研究中的抄袭问题。 该研究的主题是生物医学研究中的剽窃。 考虑了生物医学研究的具体情况，给出了规范对人类进行生物医学研究的主要国际文件以及这种研究的基本原则。 揭示了科研剽窃的特点,并考虑了剽窃的概念和品种. 分析了反剽窃系统工作的具体情况和相关的困难. 生物医学研究中的剽窃是对研究和出版道德的严重侵犯，如果故意这样做，会导致对科学和科学家的抹黑以及研究活动的非法性。 根据该研究的结果，获得了以下结果。 借阅的使用破坏了科学论文和期刊发表的真实性，威胁到科学过程的统一性和社会对科学的态度，侵犯了原文作者的文学权利和着作权人的财产权利。 剽窃会对作者造成物质、声誉和道德上的伤害，例如：公开披露数据、损失研究资金、文章作者专业成长困难或研究工作完全完成，在某些情况下是犯罪并导致诉讼。
关键词:
剽窃, 科学研究, 独创性, 生物学, 药物, 自引文, 道德操守, 版权, 精神损害, 冲突
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Glebova L.N.
在设计未来连贯环境的框架内形成教学意识的问题
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 12-30.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.44021 EDN: VHKPJW URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=44021
注释,注释:
研究的主题是在设计未来连贯环境的条件下形成教学意识的问题。 根据过去几十年从系统结构和人文方法的角度分析教学现实和活动的发展,将教学教育作为心理和教学教育的目标和结果的概念,证实了确保环境协调一致的条件。 提出了在环境设计框架内形成教学意识的独特模型。 结论是，公共世界意识的变化导致俄罗斯教学界需要重新思考周围世界，国家现代教育空间运作系统中的教学教育和意识，并寻找那些将保持核心，价值和系统形成的指导方针。 从人文、平庸的观点来看，未来教师形成教学意识的机制是通过对材料的研究和分析来理解价值观，创造对话情境，基于教学环境与周围现实的不一致性的游戏，环境发展的不一致性，基于价值观的替代来评价价值观的对立观点。 这个过程应该有目的地，系统地，一贯地进行。 学生对意识、自我理解、专业活动的依赖及其对未来职业价值态度的基本价值取向，对活动的实施采取有意识的方法，理解对教育和心理教育活动结果的依赖，为未来年轻一代环境的发展设计和谐的条件。
关键词:
良心, 教学意识, 教育, 连贯的环境, 教育学教育, 心理及教学教育, 设计环境, 未来, 设计, 人文主义方法
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Bubnovskiy A.
大学是一个没有规则的游戏（对高等教育建设过程的新观点）
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 31-40.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68733 EDN: UHKODR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68733
注释,注释:
现代高等教育迫切需要新的工作工具和程序来实施它。 学生参与教育活动的结构也需要以一种全新的方式构建。 这就是本研究相关性的原因。 在研究中进行的分析中，发现大学包含了多人游戏的所有基本元素。 教学设计师将能够更好地组织学生参与学习过程，如果他们把它看作一个游戏。 然而，游戏中有一个缺点，因为游戏模拟器无法预见未来。 在这方面，我们研究的目的是试图消除已确定的缺点。 文章考察了游戏的结构，以及基于这一概念建立一个新的大学模式的过程，能够应对当时的挑战。 理想的现代大学作为个性化的多人游戏是本研究中最有效的模型。 它建立了玩家（学习者）和游戏之间的沟通，人工智能（AI）的使用有助于这一点。 它们之间的这种相互作用可以导致情况的不断变化，人工智能反应的不可预测性可能有助于解决开发人员事先想出的情况及其解决的问题。
关键词:
大学的现代模式, 多人游戏, 教学设计, 可转移的技能, 游戏设计, 能力, 人工智能, 扎实的技能, 软技能, 教育标准
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Golovkina M.V.
高等教育中远程和传统学习技术使用的比较分析
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 41-52.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68854 EDN: KKQBPE URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68854
注释,注释:
本文对两种不同的学习形式：传统的离线学习和远程学习，对高等教育机构学生的学习成果进行了比较分析。 考虑了在COVID-19流行病期间广泛使用远程技术的过程中确定的远程学习的特征。 该研究考虑到数字技术在远程学习和传统学习中的广泛应用。 研究的主题是教育过程的各种组织形式对教育活动结果的影响。 该研究的目的：确定全球数字化时代最合适的教育形式，这些形式在现代条件下具有最大的效率。 作为一种研究方法，对covid-19大流行期间和使用后获得的远程学习和传统格式的结果进行了比较分析。 学生评估和各种专业的高等教育机构学生混合问卷的材料都被考虑在内。 作为培训有效性的客观标准，接受了以下内容：学生成绩，认证期间的平均分数，成功通过该科目的学生人数。 尽管由于远程和传统格式的最终认证是在不同的条件下进行的，因此难以客观地比较学习结果，但是可以确定不同类型的培训之间的差异。 总的来说，与远程学习的学生相比，以传统格式学习的学生获得了更多的专业技能和能力。 作为所进行的研究的结果，得出关于具有最高效率的首选培训形式的结论。 这种形式目前包括传统培训，使用现代数字内容的整个武器库，以及混合培训，使用接触和距离形式的课程。
关键词:
高等教育, 教育数字化, 远程教育, 混合学习, 学生的动机, 电子教育内容, 教育科技, 社交互动, 职系, 满意程度
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Pasholikov M.S.
教育大学与儿童附加教育机构之间的互动组织
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 53-69.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68934 EDN: ENTJMZ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68934
注释,注释:
大众媒体经常听到儿童额外教育领域专家的声明，他们用该行业的人员配置来描述这种情况："没有人可以工作。"事实上，这方面还有一些问题需要解决。 在2030年之前为儿童发展额外教育的概念明确表明，额外教育组织的人员配备不足，高等教育机构在实施额外的普通教育计划方面的参与程度低。 更新学生的培训内容，以及他们的专业社会化的成功，在很大程度上取决于高等教育的教育机构和雇主之间的关系系统的运作的有效性。 在这种合作的框架内，教育学院为旨在提高其专业水平的机构教师提供课程。 反过来，这些教育机构为学生提供实践培训的机会，这有助于他们更好地了解专业现实。 文章证实了建立高等教育机构和儿童附加教育之间互动系统的问题的相关性。 整合教育学院和儿童教育机构的额外培训是现代教育体系发展的关键因素。 它有助于形成一个统一的专业社区，可以有效地解决教育学和教育领域的当前问题。 该研究的科学新颖性在于，在科学思想具体化和成功实践推广的基础上，确定了教育学院与儿童附加教育区域系统互动的主要类别；研究的实际意义在于有可能使用拟议的算法建立一所教育学院与在设计和实施基本专业教育方案方面实施额外教育方案的教育组织的联合活动，发展教育、工业和其他类型的实践，为培训学生教师的任务提供解决方案。
关键词:
教育学院, 教师的专业培训, 额外教育, 教育制度, 整合, 社会伙伴关系, 教学人员的发展, 研究工作, 练习, 辅导服务
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Aleksandrova O.
马其顿国王菲利普和亚历山大的形象在当前学校教科书上的普遍历史的反映
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 70-78.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68848 EDN: ENWLPT URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68848
注释,注释:
考虑的主题是古代着名人物的图像-马其顿国王菲利普二世和他的儿子亚历山大，以及他们对学校5年级普遍历史教科书页面的反思。 特别注意学校教科书中包含的信息与这些统治者的历史来源和历史研究材料的数据的对应关系。 分析了两位最着名的马其顿国王形象反映的完整性，以及一个任务和问题系统，允许加深对杰出历史人物和整个古代历史转折时期的直接知识。 作者得出的结论是，菲利普的个性和活动几乎完全被亚历山大的生动形象所掩盖，这与一般的史学趋势相对应。 菲利普的转变不仅改变了希腊的进程，也改变了世界历史，被简单而随意地讨论，或者只考虑他的detelnost（军事改革）的一个方面。 这并不能让我们充分评估这个数字对古代历史的意义，分析他对希腊世界转型的贡献。 与此同时，亚历山大在教科书中不仅是一位才华横溢的指挥官，而且实际上是古代最伟大的英雄。 他个性的所有负面方面都被理顺了，他们几乎没有被提及，最终仍然有一位出色的指挥官和一位才华横溢的统治者。 似乎这不仅会导致对特定历史人物活动的扭曲看法，而且还会形成一种固有的恶性信念，即及时的改革和变革比军事行动和征服的价值无与伦比。
关键词:
古代历史, 菲利普二世, 亚历山大大帝, 古代的接待, 教科书, 学校的历史, 教育, 古希腊历史, 马其顿, 历史
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Bokareva Y.M., Novoselova O.A.
学习俄语的中国语言学生对俄语的文化知识（基于诊断问卷的结果）
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 79-97.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69039 EDN: JCTOIM URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69039
注释,注释:
这项研究的主题是外国学生对俄罗斯语言概况的文化（文化国家）知识。 这篇论文包含了新疆国家和新疆教育大学（中国、乌鲁木齐）的学生进行了几年（从2014年开始）的研究结果。他们使用"大学俄语"系列教材"东方"（中国创建）学习了两年俄语，并在新西伯利亚国立教育大学（NGPU）实习一年（第三年学习俄语），俄语水平达到1级认证水平。b1)。 这项工作的目的是提出一个诊断任务系统，使学生能够确定语言学家对所研究语言国家文化的初步知识。 这项工作的目的是提出一个诊断任务系统,使他们能够确定语文学学生对所研究语言国家文化的初步知识,并在学习结束时改变他们对俄罗斯文化现实的看法,以确定系统上不同文化价值的载体在培训期间获得的基本文化和国家具体信息。 分析关于外语教学问题的教学、方法和教育文献,包括俄语作为外语,询问外国讲者以确定关于俄罗斯的文化和区域知识,描述、概括和系统化所获得的数据的方法,对教科书和学生作业中提出的文化研究材料进行专题分类的方法。 研究的新颖性是由引入科学和方法学流通的材料决定的，这些材料是通过对语言学外国学生的调查和问卷获得的，并允许研究在外国学生中发展起来的俄罗斯形象。 该研究的主要结论与开发和测试的诊断材料系统有关，旨在确定外国演讲者的文化和区域能力水平（其主题内容）。 所获得的材料使外国语言学生能够识别他们在语言环境之外学习后对俄罗斯的基本文化知识，跟踪他们在俄罗斯学习期间对俄罗斯文化观念的变化，并得出外国学生语言意识中俄罗斯占主导地位的文化价值的结论。
关键词:
RCT, RCT教学方法, 能力, 社会文化能力, 特定国家的能力, 文化能力, 文化知识, 外国语言学生的培训, 民族伦理学, 中国学生
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Andreeva E.V.
现代学生形象研究的系统方法
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 98-111.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69113 EDN: TBVMTI URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69113
注释,注释:
研究的对象是专业教育机构（大学）学生的形象。 该研究的主题是在学生形象的形成和发展过程的研究中使用系统的方法。 该研究的目的是确定图像在职业教育系统中的位置，其功能，以确定确保学生形象形成和发展过程的因素。 这项研究是在m.K.Ammosov NEFU俄罗斯联邦东北部人民语言和文化研究所社会文化服务和旅游部的基础上进行的。 根据T.Parsons的系统理论和结构和功能分析的规定，国内外科学家对青少年，年轻人形象形成问题的研究结果，包括在学习过程中，作者认为职业教育是一个 这项工作中使用了理论和经验方法，从而建立了一个专业教育机构学生形象的模型，总结了东北联邦大学学生形象研究的结果。 该研究的新颖之处在于开发了职业教育机构学生形象模型，在此基础上研究了高等教育机构学生形象的结构，图像作为系统内发生的过程，决定图像结构变化的条件和因素。 在研究的基础上,得出了学生形象是职业教育社会制度的一个子系统,同时也是其保存的一个机制,同时也是一个独立的制度,在其内部产生变化,保证了其安全、平衡和统一。 作为一个系统保存图像的条件是图像结构的变化，由于各种类型的教育，科学，项目和组织活动的整合，这种变化发生在大学的教育环境中。
关键词:
专业教育, 系统的方法, 系统理论, 系统, 子系统, 社会制度, 睇吓！, 学生形象, 图像结构, 教育环境
文章的正确链接:
Sleptsova M.V., Sleptsova N.A.
电子学习：关于大学教育过程组织的有效性问题
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 112-121.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39438 EDN: WJMRUP URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39438
注释,注释:
研究的主题是使用选修课程"体育文化和体育"的例子，对电子学习形式的教育过程与其组织的经典和远程形式的有效性进行定量评估。 研究的对象是大学教育过程的一种新的组织形式-电子学习。 作者以电子学习的形式考虑了教育过程组织的特点：学生自己设定个人教育目标，通过大学的虚拟教育空间将其形式化，个人教育轨迹的计算以及通过" 特别注意证明在电子学习组织的知名教学概念的主要规定的教育过程中的实际可行性，并以电子学习的形式获得关于教育过程组织的真正有效性的 作者进行的教学实验的新颖之处在于，选修课"体育和体育"首次以电子学习的形式全面实施，这使我们能够获得教育过程参数的定量值（学生达到个人教育目标的时间，保证达到教育目标的参与者占学生总数的百分比等）。），与"经典"和"远程学习"形式相比，证明了电子学习的效率更高。 已经确定了一些负面因素，这些因素在电子学习理论研究中没有充分涵盖，但对这种形式的教育过程的有效性产生了严重影响。 确定了以电子学习形式改进教育过程的方向，以便在各级教育机构中实施。
关键词:
网上学习, 教学实验, 个人教育目标, 选修课程, 教育过程的有效性, 个人教育轨迹, 虚拟教育空间, 教学情况, 教育情况, 全俄体育综合体
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Griber Y.A., Ustimenko Y.A.
基于事实的颜色：对未来俄罗斯设计师颜色知识的数量和质量的探索性研究
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 122-135.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69016 EDN: WKTXRL URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69016
注释,注释:
文章中提出的研究的相关性是由于现代教育的新趋势与在未来设计师专业培训过程中主管实施现代跨学科色彩研究结果的必要性有关。 这项工作的目的是使用在瑞典和英国测试的方法来建立关于未来俄罗斯设计师颜色的知识的数量和质量，并将这些参数与国际学生的相应指标进行 研究的对象是俄罗斯学生的色彩能力，主题是在日常设计实践中使用色彩的原则和机制的跨文化差异。 作者详细考虑了在色彩设计领域形成循证设计科学基础的主要研究领域。 为了评估学生对颜色知识的数量和质量，使用了j.Jensens和B.Michellides的修改方法。 答案是在一项在线调查中收集的，该调查由187名设计课程的学生（147名女性和40名男性）参加，年龄在17至48岁（平均年龄20.43，SD=3.5）。 该研究的主要结论是，俄罗斯学生对颜色的知识指数相当高，甚至在这一指标上超过了在英国和瑞典学习的学生。 对于第一门和最后一门课程的学生来说，关于颜色的一般知识指数的价值几乎相同。 与毕业生相比，开始学习的学生中老年人的色觉知识指数较低，这与颜色知识来源的选择差异相关。 本科生对基于证据的设计越来越感兴趣，并且在设计解决方案的开发中使用经典色彩理论的目标设置与经过验证的经验数据相结合，这反映了现代设计和城市主义的人类学转变。 分析结果具有实践和理论意义，将有助于进一步了解世界艺术教育。
关键词:
颜色, 颜色教学法, 艺术教育, 专业教育, 色彩能力, 循证设计, 设计, 跨文化分析, 老年人的色觉, 教学色彩的技巧
文章的正确链接:
Gaponova Z.K., Serogodskaya A.A.
在象牙海岸共和国开放教育中心教授非洲学生俄语作为外语
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 136-151.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69264 EDN: TSKYAJ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69264
注释,注释:
该文章的作者考虑了2023年10月在俄罗斯联邦教育部的支持下，在科特迪瓦共和国的大学（Universitet m233;thodiste de C244;te d'hivoire，Universitet F233;lix Houphou235;T-Boigny，ETIC大学）的基础上建立的开放教育中心向科特迪瓦人教授俄语作为外语（以下简称RCT）的特点。 这项研究的目的是描述从零开始教科特迪瓦人俄语的方法和与非洲学生一起工作的做法,这可以加强语言学习过程,优化学习材料的数量,选择有效的方法和技术,并为开始探索非洲大陆的RCT教师提供实际的建议。 这项研究是基于能力为基础的原则，交际活动和民族导向的方法教学RCT。 为了实现这一目标，使用了以下研究方法：问卷调查，观察，包括"无意识内部观察"的方法，处理结果的统计方法，比较，对外国学生教授俄语的实践经验的概括。 文章作者从头开始开发的俄语教学系统的实施表明，当考虑到非洲观众的特征（情感性，音乐性，学生的艺术性）并包括大量的视觉，媒体和音频材料时，这个过 根据该文章的作者，语言和教学材料的旋律化和节奏化技术在学习过程中变得特别重要：它们有助于建立教师和学生之间的信任关系，披露科特迪瓦人对教育内容的要求，并允许考虑到观众的文化利益。 在课程发展过程中，尊重俄罗斯和非洲文化的表现是考虑到对比的方法进行的，这使学生能够专注于俄罗斯与非洲相比的特殊性。 游戏技术的使用使教师能够以不同的方式向学生介绍材料：成对工作，小组（团队），游戏引起的活动的快速变化，有助于在大量观众中建立相互联系（课堂上的学生人数最多可达100人），缓解非母语交流时的紧张局势，不显眼地引入语法和词汇材料，以及密集地丰富科特迪瓦学生关于俄罗斯文化的信息。
关键词:
俄语作为外语, 科特迪瓦学生, 培训的成效, 教学技术, 韵律化, 游戏技术, 开放教育中心, 俄罗斯文化, 初级水平, 大量观众
文章的正确链接:
Kukuev E.A., Dzida N.N., Buzolina A.N., Volosnikova L.M.
教育设计背景下留学生教育需求分析
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 152-170.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69330 EDN: GNEJFY URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69330
注释,注释:
本研究的主题是国际学生的教育需求，其考虑应决定教育的设计。 特别注意文化、教育、教学、社会、家庭和交流方面。 分析了一年级和二年级留学生样本对个体教育轨迹构建的差异。 文章重点研究了俄罗斯教育思想及其实际实施。 学生面临的问题凸显出来。 作者在与教师和其他学生的关系中详细考虑了教育交流。 特别注意与女教师和男教师的关系。 学生社区在适应国际学生方面的作用正在更新。 分析了学生之间关系的性质。 一年级和二年级国际学生的需求群体是结构化的。 63名国际学生参加了这项研究。 第一年是39人。 第二个是24。 实证部分采用问卷形式的调查。 这些问题是根据所选择的理论模型制定的. 为了增加客观性，国籍问题被从有关个人数据的问题中删除。 问卷是用俄语和英语写的。 使用统计软件包SPSS-23.0处理结果。 该研究的主要结论是：学生对学习国家的认识不足。 在学习的第二年，有必要激活导师支持。 与家人更密切沟通的紧迫性已经显现出来。 示了对与教师关系的高水平评价，即无障碍商业沟通为教育过程的成功提供了有利的基础。 国际学生对互动持积极态度，但在心理上他们并没有完全意识到这一点。 对于一年级的学生来说，俄语是相关的，因此交流领域和因差异而可能出现的问题也会更新。 对于第二年学习的国际学生来说，融入俄罗斯社会文化和教育环境的事实是相关的。
关键词:
教育需要, 国际学生, 普及教育设计, 适应, 包括, 文化特色, 因素, 教育及沟通, 导师, 教育制度
文章的正确链接:
Wu R.
俄罗斯高等包容性教育发展的途径和前景
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 171-185.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.69012 EDN: JMQMDV URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=69012
注释,注释:
这项研究的主题是俄罗斯大学包容性教育的运作问题。 通过分析宣布残疾人接受优质教育的权利的现代文件，以及将包容性引入大学活动的实际做法，作者试图评估俄罗斯高等包容性教育的发展水平。 本文介绍了大学对残疾和残疾学生进行教学的主要方法。 确定了大学的问题，这些问题决定了大学接受和培训残疾人的准备不足。 作者的注意力集中在克服已确定的困难的方法，以及通过在高等教育机构进行自我检查来改善纳入大学活动的过程的问题，以便大学准备教授残疾和 在考虑立法和法律性质的材料时，该作品的作者使用了分析，描述，综合等研究方法。 为了确定在大学中为残疾人组织无障碍教育环境的最有成效的方法，还使用了分析教学经验的方法。 在制定研究结论时，证明需要比较和系统化的一般理论方法。 该研究的主要结论是，俄罗斯高等包容性教育目前只是其发展的一个阶段，在俄罗斯大学的实践中谈论真正的包容性还为时过早。 然而，这项工作反映了大学为确保残疾人和残疾人教育的舒适条件而采取的措施。 其中包括：扩大专业材料，技术和教学基础的愿望，为学生和教师与之互动的类别组织心理和教学支持。 注意到为教学人员引进高级培训课程的成果，资源教育和方法中心的创建。 该研究的新颖之处在于，该作品的作者引入了包容性指数的概念–这是大学活动自我反思的一种结果，可以表明其接受残疾学生的准备程度。 作者还介绍了包容性指数的主要组成部分，这是在编制大学自考问卷时澄清所必需的。
关键词:
包括, 融合教育, 高等教育, 残疾学生, 残疾学生, 包容性指数, 学习技术, 自适应方法, 指导技术, 心理及教学支援
文章的正确链接:
Kannykin S.V.
在十九世纪下半叶-二十世纪初杰出的俄罗斯体育研究者的理论遗产和教学实践中，作为教学和培养的手段
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 186-204.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39193 EDN: JAXLDZ URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39193
注释,注释:
该研究的相关性是由于年轻一代俄罗斯人的健康状况不理想，以及我国体育教学的问题。 这种状况的原因之一是现代俄罗斯教育中基于它的各种类型的跑步和练习的明显未充分利用的潜力。 十九世纪下半叶的俄罗斯着名教师P.V.Tikhanovich，A.G.Berglind，P.F.Lesgaft，E.A.Pokrovsky，A.D.Butovsky，V.E.Ignatiev和V.G.Ukhov提供了一个理论上的理由，并给出了基于在教育过程中积极使用跑步运动的最重要教育任务的实际解决方案的生动例子。 这项研究的主题是他们对跑步作为儿童最容易获得和最具吸引力的运动活动类型的教育潜力的理解，提供全面的个人发展。 作为教学和教养的一种手段，跑步练习可以让你实现最重要的教育目标，这些目标表现在教育学的基本原则中。 这是由跑步的自然（"本能"）性质提供的，这解释了跑步的健康益处，可获得性和娱乐性;跑步的俏皮形式;在执行复杂的跑步练习时身体和智力发展的联系， 作者得出的结论是，体育文化的杰出俄罗斯研究人员P.V.Tikhanovich，A.G.Berglind，P.F.Lesgaft，E.A.Pokrovsky，A.D.Butovsky，V.E.Ignatiev和V.G.Ukhov揭示了跑步的巨大教育潜力，对现代教学实践
关键词:
跑步, 培训课程, 教育, calocagacy碌录潞陆, 教育学原理, 民间游戏, [医]埃克普列西因, 俄罗斯教育学, 人文主义, 体育文化
文章的正确链接:
Slanov O.T.
数字教育环境作为预防法律意识变形的教学手段
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 205-217.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.68764 EDN: JNSGIR URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68764
注释,注释:
本文论述了现代社会教育数字化背景下防止法律意识变形的问题。 工作的目的是分析数字环境对学生法律意识的形成，变化，防止变形的影响，并确定使用数字环境的可能性，以防止学生法律意识的变形，其建模，纠正以及 文章触及的主要因素，传统上影响形成和防止法律意识的变形和数字环境在这个问题上的作用的过程。 在这项工作中，以分析和综合为主要研究方法，分析了与俄罗斯联邦公民的数字和法律素养有关的研究。 考虑到分析，建议在社会数字化条件下形成法律意识和防止学生变形的教学，以及需要将教育组织的教学和培养方法引入数字环境，旨在形成公民的法律意识，其公民地位符合形成法治和确保公民社会发展的要求。 这项工作的科学新颖性在于俄罗斯科学家研究了法律意识，防止其变形和教育数字化的问题，但作为科学各个分支的独立问题：法理学，心理学，教育学，社会学，哲学等。 在本研究中，考虑了这些问题的相互关系和相互依存性。 作为研究的结果，发现数字环境影响学生法律意识的变形，可用于确保防止教育过程中对法律现实感知的扭曲。 作者提出了教学科学中这样的概念的定义为："法律意识"，"法律意识的变形"，"法律意识变形的教学预防"。
关键词:
法律意识, 数码环境, 预防方法, 预防法律意识变形, 法律意识的形成, 法律意识的变形, 法律素养, 数字素养, 教育学, 数字教学法
文章的正确链接:
Sanina S.P., Enzhevskaya M.V.
在函授和全日制函授教育条件下，年轻学生的控制和评估独立性的形成
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 218-227.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.39223 EDN: KJNEHH URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=39223
注释,注释:
研究的主题是在函授和全日制函授教育形式的条件下，在年轻学童中形成控制和评估独立性。 作者确定了小学生向函授教育形式过渡的问题，结合了全日制和远程形式。 该主题的这些方面作为学生中控制动作形成的指标被详细考虑，控制和评价动作之间的关系被示出，教育评价动作的具体情况被描述。 概述了关键思想：将控制和评估功能转移给学生。 考虑了对孩子自身结果的控制和评估。 特别注意进行形成性实验。 该研究的主要结论是，在函授和全日制学习形式中，使用评估标准分配的评估表是形成年轻学童控制和评估独立性的有效手段。 实验结果表明，在实验课上，学生的独立性变得更高，因为学生对自己的学习负责。 作者在该主题研究中的主要贡献是试图解决教师在函授和全日制函授教育情况下使用最适合有效实际应用的方法和说教式教学工具的问题。
关键词:
初中生, 小学班, 独立性, 培训课程, 通讯表格, 全职及兼职表格, 控制, 估计数, 基于标准的评估系统, 评估表
文章的正确链接:
Miroshin D.G., Michurova N.N., Shterenzon V.A.
组织以项目为基础的学生在学院、大学和企业之间的社会伙伴关系方面的培训
// 教育学与教育.
2023. № 4.
和。 228-240.
DOI: 10.7256/2454-0676.2023.4.31929 EDN: KOFROP URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31929
注释,注释:
该研究的主题是在学院-大学-企业之间的教育和专业互动系统中创建的社会伙伴关系中组织和实施基于项目的大学和大学生教育的过程。 研究的对象是组织和技术的项目为基础的培训的学生在发展的技术过程的制造零件，实施的系统的教育和专业互动学院-大学-企业。 作者详细考虑了该主题的这些方面，作为通过使用真实项目和模拟学生项目活动专家的专业活动来组织中等职业，高等教育和工业企业教育组织的社 作者详细考虑了在学生的技术培训过程中实施基于项目的学习技术的逐步方法，重点是专业能力和劳动功能的形成专业标准。 介绍了在面向专业的教育空间中实施基于项目的学习过程中形成技术能力的教学实验的结果。 主要研究方法：组织项目学习经验的理论分析，教学工具和培训方法的综合，比较教学实验。 这项研究的主要结论是证实在大学和企业之间的社会伙伴关系基础上建立的以专业为导向的教育空间中,有组织的项目式学习具有很高的教学效果。 该研究的科学新颖之处在于在学生进行实际项目时，基于项目的学习技术在准专业活动条件下的应用。 作者对该研究的一个特殊贡献是开发了一个模型，用于在学院-大学-企业系统的社会伙伴关系方面为学生准备联合实施基于项目的学习技术。
关键词:
社会伙伴关系, 基于项目的学习技术, 项目方法, 真正的项目, 专业能力, 劳动职能, 科技项目, 基础企业, 教育工作的组织, 实验测试
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