注释,注释: 儿童和青少年技术创造力的发展问题是科学研究的迫切问题。 它的实施是由现代社会的需要决定的。 社会对受过技术教育的人的需求的实现也表现在教学实践的发展上。 本研究的主题是儿童和青少年技术创造力的发展，以私立教育机构"仙女座"的活动为例。 本文的目的是描述和证实儿童和青少年技术创造力发展的现代方法。 研究的方法学基础是国内外研究人员利用该领域的理论基础对学生创造性能力发展的研究。 文章的作者考察了该机构实施的技术创造力的发展方法，并详细描述了使用3D建模课程的例子将新方法引入教育计划的过程，确定哪些方法与解决 该研究的科学新颖之处在于，学生技术创造力的理论研究在CHOU"仙女座"活动的例子中获得了实际的理由。 理论与实践的结合成为证明儿童和青少年有效工作形式的重要基础,并使其有可能在附加教育机构的教育环境中普及。 作为研究的结果，得出的结论是，儿童额外教育系统具有发展学生能力的独特潜力，其中技术创造力是与学生合作的积极发展领域之一。 额外的教育在使教育方案适应未来培训专家的现代要求方面具有很高的灵活性，在发展儿童技术创造力的过程中，他的社会化，形成团队合作的特殊技能和创造性的任务解决方案正在积极进行。

关键词: 附加教育制度, 技术创意, 教学实验, 技能发展, 创造力, 创造性想象力的发展, 技术创意的方法, 解决创造性任务, 课程安排, 私立教育机构

注释,注释: 该研究的主题是对青少年情绪幸福水平与应对行为之间关系的实证分析。 在研究过程中，使用了一种诊断压力应对行为的技术（D.Amirkhan）。 为了评估社会心理困扰和破坏性行为，开发了快速评估图，包括研究社会环境（社会困扰，社会适应不良，持续的社会孤立）和心理标记（年龄相关人格发展的 由于根据r-Spearman标准进行的相关性分析，有可能建立具有应对策略的青少年情绪困扰的社会环境标志物的基本相互关系。 作为研究的结果，发现青少年对社会环境困扰的反应与克服困难生活时期的能力有关。 凭借青少年独立解决现有困难或转向社会支持的能力，青少年更容易忍受外部不和谐，这使他能够保持情绪稳定。 在青少年没有建设性的应对方式并且不准备告诉别人他的经历的情况下，情绪不和谐加剧了社会痛苦，这导致了稳定的社会孤立和自我约束的发展。 同样在我们的文章中，提出了与不同程度的情绪困扰的青少年一起工作的方法。

关键词: 青少年的情绪困扰, 应对行为策略, 社会环境恶劣, 年龄相关发展的强调, 社会失调, 破坏性通信, 心理适应不良, 社会环境因素, 情绪稳定, 克服困难的能力

注释,注释: 作为外语课程的一个方面，教授专业语言需要教师特别注意学生的词汇量。 扩大专业学生词汇量的策略之一是使用专门讨论所研究主题的英语视频材料并在词汇上回应它们。 研究的对象是使用具有一定词汇集的英语视频材料作为扩大专业语言领域学生词汇量的工具之一的影响。 在研究过程中，对利用这种类型的教育工作扩大学生词汇量的有效性提出了一个假设。 实验是在研究专业语言的第一年进行的。 该研究的作者选择了实验组和对照组，并在实验之前进行了初步测试，以检查参与实验的所有学生的基本知识。 在学习课程后，学生们获得了一些试卷：一个后试，包括检查词汇量，用于确定对照组和实验组学生掌握词汇量之间的差异，并根据训练结果进行口头面试。 该研究的主要结论是对所提出的假设的确认：实验结果表明，使用特别选择的视频材料对学生在课程内的特殊词汇的发展产生积极影响。在课程的最后一节课上，教师与实验组学生的最后一次谈话揭示了对课程的高度满意，以及进一步研究专业语言的动机增加的显着迹象。尽管研究存在一些局限性，但作者认为实验结果是一个重要的论点，赞成使用视频材料作为扩大词汇量的有效工具，不仅在国际关系专业的语言课上，而且在向不同学术领域的学生教授其他方面。

关键词: 英国语文科, 教学, 专业语言, 教学方法, 词汇表, 词汇扩展, 视频资料, 视频资料的功能, 动机, 测试

注释,注释: 研究的主题是未来国际专家形成外语语言能力的方法的有效性。 研究的对象是在俄罗斯外交部MGIMO的罗马-日耳曼语和东方语言系学习的未来国际专家的专业语言培训-大学院系的结构部门。 这项研究的目的是概括大教堂的方法，它们的描述，分析和证明它们在大学培训的所有领域教授该专业语言的过程中的有效性。 作者详细考虑了整个大学教授该专业语言的方法，重点分析了用于形成生产性和接受性技能的方法，方法和策略，考虑了所有类型的言语活动。      该研究的主要结论是对专业语言教学方法和方法的可靠性的有效性和实践评估的理论依据，旨在培养未来专家的专业必要技能和能力，同时考虑到大学所有外语系的具体情况和实践，为未来国际专家的专业培训提供所有领域的培训。 俄罗斯俄语作者对该主题研究的一个特殊贡献是理论上考虑到教学专业语言的方法的有效性，同时考虑到某些类型的言语活动的某些特殊性和复杂性；大教堂的方法和方法的概括和分析；考虑教学将外语翻译成俄语和俄语翻译成外语的特点。 这项研究的新颖之处在于将本专业语言教学方法具体化，作为未来国际专家形成外语语言能力的基本条件；在"师生"联合相关活动水平上，确定教授外语的最有效方法和战略。

关键词: 教授外语, 国际专家的语言培训, 专业语言能力, 外语教学, 能力方法, 外语能力的形成, 培训的个性化, 培训项目活动, 生产和接受能力, 以专业为导向的翻译

注释,注释: 这篇文章致力于研究年轻人媒体素养形成所涉及的技能。 其基础一方面是对这个问题进行理论研究，另一方面是对媒体素养的实际理解，这种理解在年轻人中已经发展起来，并反映在对10-18岁学童和18-29岁学生的社会学调查中。 媒体素养一方面包括基本的阅读和写作技能、技术技能和数字数据处理技能，另一方面包括更复杂的技能和对媒体内容的批判性感知技能。 这项研究的出发点是这样一个假设，即形成一个有媒体文化的人的关键技能取决于他们的年龄。 根据受众的年龄，其媒体素养的水平和需求可能会有很大差异。 这项工作的科学新颖性是由于缺乏对媒体素养概念的单一定义以及从跨学科研究的角度对这一概念的综合方法。 一般来说，媒体素养包括批判性思考的能力;区分虚假与事实并检查事实（事实检查）;区分意见与事实;识别消息的情感背景;阅读;从"好–坏"的角度评估消息。 根据研究结果，学童的优先事项是从"坏好事"的角度评估媒体内容的能力，以及学生批判性思考的能力。 两个年龄组的比较以图表的形式呈现。

关键词: 媒体素养, 年轻人, 技能, 技能, 调查, 事实核查, 批判性思维, 估计数, 坏, 好

注释,注释: 这项工作的主题是形成普遍教育行动（UUD）的方法，学生在完成最终个人项目（IIP）的过程中。 研究的对象是普及教育活动。 在研究过程中，开发了UMA形成的专有模型，以及研究它们形成水平的形式。 在研究过程中，研究了形成技能和能力过程的理论基础，使用了旨在研究最终个人项目作为学生认证形式的应用的科学作品的结果，以及巩固这些论文 联邦国家标准对掌握基础教育计划的结果的要求进行了制裁，包括实施IIP。 具体化关于UUD使用的理论规定，开发了在创建IIP过程中形成它们的教学模型。 这个模型是一个实际的理解和一致的实施的理论愿景的过程，他们的形成。 UUD形成的教学模式既可以用于iip的分阶段实施，也可以用于最终作品的分析，在演示和总结活动结果的阶段。 根据用于组织实验工作的方法，实施了一个循序渐进的计划，旨在通过实施IIP形成一个UUD。 在实验工作的最后阶段进行的比较分析揭示了UUD形成的积极动态，实验组学生的结果证实了这一点。

关键词: 普及学习活动, 最终个别项目, 教学模式, 方法, 教育研究, 项目活动, 学生, 监察工作, 实验, 元项目结果

注释,注释: Social security is one of the guarantees of development of the contemporary society. The term “social security” has recently become broadly used in psychological, pedagogical and social contexts, when the issues of human and society protection joined the priority tasks of science and practice. The relevance of providing the social security of childhood is actualized at the level of national state policy and is recognized as an important tool in solving the foreign policy issues. The article actualizes the attention on the problem of social security of children from liberated territories of Ukraine (Lugansk People’s Republic and Donetsk People’s Republic) in the aspect of implementing educational projects for schoolchildren with a view of learning the Russian traditions and customs, which makes it possible to review the life values and attitude to our country. In July and August 2022, Yaroslavl State Pedagogical University named after K. D. Ushinskiy took part organization and implementation of “University Sessions”, initiated by the Ministry of Enlightenment of the Russian Federation within the frameworks of a federal project. The program implied a number of events of educational, cultural-historical, sportive, leisure and career guidance character. The University accepted three sessions with total of 109 children of both genders aged 12 to 17 y.o.

关键词: value-semantic guidelines, schoolchildren, University Sessions, event-oriented approach, enlightenment projects, liberated territories, social security, children of Donbass, armed conflict, safe childhood

注释,注释: 本文讨论了大流行期间体育大学远程学习组织的特点。 研究的主题是在COVID-19限制措施期间在大学组织远程教育的过程。 Churapchinsky国家体育文化和体育学院是位于农村地区的第一批高等教育机构之一，超过90％的学生是萨哈共和国（雅库特）naslegs和地区的居民。 大学的行业特点预先规定了大量的实际训练课程和在配备体育设施的选定体育项目的日常训练。 远程学习形式对实践课的内容和形式进行了重大调整，特别是对学生的体育训练。 7个培训领域的320名全日制和兼职学生参加了调查。 结果，学生转向远程学习的准备程度，对全面准备考试和考试的可能性的评估以及国家最终认证，在体育文化和体育学科选修课程中进行实践课程的特点，大学远程学习组织的满意程度，优点和缺点。 所获得的研究结果可用于改善大学远程学习的组织，同时保持教育过程的质量和可获得性。 该研究的新颖之处在于研究远程学习的组织和位于农村地区的体育大学学生的态度。 已经确定，教育过程向体育大学完全远程格式的过渡已经激活了研究所的资源，加速了信息技术在培训中的使用，同时揭示了某些困难。

关键词: 远程教育, 学生, 体育大学, 教育数字化, 远程教育, 运动训练, covid-19大流行, 互联网连接, 体育文化, 调查

注释,注释: 研究的主题是将积极教育学的思想应用于数学教育的发展的可能性。 该研究的相关性取决于中学和高等教育中人道主义趋势日益重要。 在数学内容的发展中使用理论分析和学术成功因素的实证研究方法使作者能够确定一个新的科学结果：在数学教育中使用积极教育学的人文主义结构与学生认知活动的价值和个性适应性特征的发展联系，在数学思维的标准和样本的发展以及应用数学知识解决重要任务的方法的选择。 主要结果：在数学中实现稳定的，最重要的是稳定的教育结果取决于个人自身动机领域的发展，自组织技能的形成，平衡数学焦虑的表现。 在我们看来，克服数学焦虑的主要作用属于老师。 教师应该采取更积极的行动鼓励焦虑的学生，培养他们对自己能力的信心。 无论是在正规教育框架内还是在私人辅导实践中，任何教学活动的有效性在很大程度上取决于教师创造信任，合作和相互理解氛围的能力，照顾孩子的个性，为他提供披露能力的条件，并在教育活动中发展自我实现的机会，包括在解决数学问题时。

关键词: 数学教育, 教育成果, 教学法,教学法, 积极教育学, 积极心理学, 教育学, 教学解决方案, 人道主义战略, 数学焦虑, igrodidactic方法

注释,注释: 本文致力于识别大学生在学习汉语的初始阶段掌握口语的困难。 文章的作者为自己设定的任务不仅要确定口头演讲的教学目的，还要提供技巧来帮助克服与某些动机问题相关的困难，例如：害羞的表现，害怕犯错误，词汇单元知识不足，对演讲任务的误解。 作者对公认的汉语口语教学方法的有效性发表了自己的看法，并提供了一些实用的工具，以扩大词汇量、发展沟通技巧、编写所学材料并将其用于会话实践。 本文的假设表现在通过增加词汇量，发展简单独白和对话语音的技能以及创造舒适的教育环境来克服学习口语困难的假设中。 根据进行汉语口语课程的经验，大学生经常遇到的问题是：无法使用额外的来源，害怕不熟悉的词汇。 因此，建议使用旨在解决这些问题的练习，即：学生独立工作，编制自己的词汇表，制定他们关心的主题，鼓励学生在课堂外进行交流，并通过与母语人士的交流，使用移动优惠或网站培训词汇单元。

关键词: 中国语文科, 学习说话, 扩大词汇库存, 教学方法, 中文教学, 词汇训练, 演讲任务, 学习困难, 交际能力, 口头演讲

注释,注释: 研究的主题是Yan Yakuts木制建筑的国家建筑，这是在"沿着祖先的道路"项目下组织和开展学童当地历史研究考察期间进行的研究。 文章描述了在Sakha共和国（雅库特）Verkhoyansky区进行的当地历史学校探险的工作内容，以修复木制建筑，探险的方法，Yansk雅库特人的物质传统文化的历史。 文章的目的是熟悉燕雅库特民族建筑的独特性。 在当地历史学校考察条件下研究木制建筑的国家建筑的方法是实地研究，木制建筑的photofixation，建筑测量，在夏季和冬季庄园的保存遗迹上素描。 这项研究的科学新颖之处在于，古代的木制建筑正成为一种民族文化遗产的保护，作为对现代社会民族成分保护的理解。 因此，对Yan Yakuts传统住宅的描述和重建不仅是对国家建筑的保护，而且是在全球化时代整个Yakuts民族和文化传统的复兴。 学童的地方历史研究考察在小家园的研究中发挥着重要作用。 正是这些组织当地历史探险的形式，使现代学生更接近他们祖先的历史，他们的生活方式。

关键词: 当地历史学校探险, 木制建筑, 地方历史方法论, 严雅库特, 维尔霍扬斯基区, 当地历史探险路线, 物质传统文化, 搭便车柱, 摊位, 六边形厨师

注释,注释: 文章涉及学童阅读的主要方面，以便在现代FGOS条件下形成动机阅读领域的新方法。 研究的对象是5至11年级学生的阅读文化和阅读动机。 主要的研究方法是问卷调查和对所得结果的分析。 调查结果的分析使我们能够确定以下内容：阅读保留了其对年轻一代的重要性和相关性。 与此同时，有必要指出一些重要的趋势，这些趋势在研究已确定的趋势中形成阅读动机的过程中具有重要意义：阅读频率和持续时间的变化，对大众文学的体裁偏好的变化，受访者倾向于研究短版或改编版的作品，课外阅读对小学生主观感兴趣的作品的限制。 这项研究的一个关键问题是受访者的诚意问题。 研究结果可应用于学童文学教育过程中形成阅读的内在动机。 此外，所呈现的问卷模型可用于形成特定教育条件下的读者环境，无论是在上述还是在修改形式中。

关键词: 阅读, 调查, 方法学, 教育, 文学研究, 阅读环境, 阅读技巧, 阅读动机, FGOS, 阅读能力

注释,注释: 研究的对象是与学童教育过程相关的教育目标。 研究的主题是教育过程的主要参与者对学习目的的理解。 作者详细探讨了儿童、父母和教师对教育目标的认识问题。 确定儿童教育目标的基本属性，并将其想法与教育过程中主要参与者的教育目标愿景相关联。 特别注意形成的教育目标的结构和方向。 强调了现代学生，教师和家长对教育目标的理解差异，这可能是教育过程有效性下降的原因之一。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是实现了学童对教育目标的存在，形成和理解问题。 该研究的新颖之处在于现代儿童，他们的父母和老师对教育目的的揭示。 强调了关于儿童教育目标和教育过程的主要参与者的重要想法。 文章介绍了一项实证研究的结果，表明儿童，家长和教师部分缺乏明确的教育目标。 在专门设计的问卷的帮助下，获得了基本数据，这些数据被解释为考虑到教师的专家意见。 该论文主张教育过程中所有参与者都需要一个教育目标，并注意需要进一步研究为儿童，教师和家长形成教育目标的过程。

关键词: 教育目标, 教育参考点, 教育过程, 学校教育, 有效的培训, 子女-家长关系, 培训计划, 现代学校, 教学方法, 教育导航器