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Vasil'ev M.A.
苏联内政部民兵克拉斯诺亚尔斯克特别中学伊尔库茨克分校的活动，历史和教学方面
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 1-7.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.36210 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=36210
注释,注释:
科学文章的研究主题是20世纪苏联内务部克拉斯诺亚尔斯克民兵特别中学伊尔库茨克分校的形成和发展过程及其随后的专业和教学转型。 科学文章详细强调了在初始阶段招聘科教人员的历史和教学特征问题。 考虑了学校可变和永久工作人员在实施培训，演练，服务和战斗活动方面的专业特征问题。 研究方法包括具体的历史方法（M.V.Astakhov，I.D.Kovalchenko，V.F.Kolomiytsev，A.P.Pronstein等。），以及概括，比较，综合，分类，规范;档案文件，立法和科学文献的分析;回顾性分析;历史类比的方法。 在科学研究过程中，确定并分析了俄罗斯政治体制变化期间影响苏联内政部民兵克拉斯诺亚尔斯克特别中学伊尔库茨克分校形成和发展的因素。 分析了教育机构形成阶段实施教学活动的特点。 考虑了学员和分支机构员工与实践机构部门互动的例子。 由于苏联内务部在贝加尔湖地区的部门教育的形成和发展已成为整个西伯利亚地区教育系统的一个里程碑事件,因此,广泛的读者对所进行的研究感兴趣。
关键词:
学习小组, 教育工作, 技能养成, 专家培训, 教育过程, 苏联内政部, 教育机构, 打击罪案, 特别obrozovanie, 人员培训
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Malakhova E.V., Stepanov E.A., Yanova M.G.
考虑到经济成见的高年级学童商业性格特征的形成
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 8-25.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.35664 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35664
注释,注释:
本文提出了一项理论研究的结果，以确定经济刻板印象对远北地区高中生商业性格特征形成的影响。 确定了学童关于经济作为理解生活活动的价值基础的想法，以便将其生产性地纳入社会经济关系体系。 为了制定克服高年级学童经济定型观念的方法，作者解决了以下任务：确定了"经济定型观念"概念的概念内容并分析了它们对人类行为的影响，揭示了高年级学童经济观念的矛盾，确定了远北地区高年级学童的主要经济定型观念，并确定了在现代条件下克服它们的必要性。 这项研究的相关性是由于需要形成远北地区年轻人对经济现实的充分看法,一方面有助于克服消极的经济陈规定型观念,另一方面有助于发展高中时代的商业性格特征。 该研究的主要结论是确定青年意识中形成的经济定型观念的存在，这些观念阻止年轻人进入经济环境，并降低他们在远北地区条件下组织独立创业活 根据作者的说法，克服阻碍其有效经济活动的老年学童的负面经济陈规定型观念的最有效战略是加强教育在这一领域的作用，以及提高教师和家长的经济能力水平。
关键词:
经济活动, 经济定型观念, 个人素质, 业务特征, 高中生, 远北, 社会化, 土着小民族, 经济状况, 教育空间
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Polushkin V.A.
科学认知方法作为对抗媒体信息操纵的机制的普及
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 26-37.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.36274 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=36274
注释,注释:
研究的主题是在现代信息技术影响下的媒体空间转型条件下推广科学的认知方法，作为提高社会和公民信息安全程度的机制。该研究的目的是确定推广科学方法的潜力，作为对抗信息操纵，信息扭曲和伪科学或伪科学理论和概念传播的机制。 与此同时，该研究的关键问题是确定使用普及科学方法实现这些目标的潜在局限性，以及寻找优化普及科学方法的方法，以打击信息操纵和确保信息安全。 作为一种研究方法，文章采用了系统，信息和沟通，人道主义方法。 还应用了以下方法：比较法、统计分析法、二次统计数据分析法、文本解释法等。 该研究的科学新颖之处在于证实了利用俄罗斯媒体的科学和教育活动作为一种可以增强个人信息安全文化的智力人道主义技术的有效性。 对思维文化的教育和知识被认为是智力技术，可以批判性地理解媒体提供的事实。 与此同时，与其他类似的研究不同，本文的重点是推广科学方法的潜力，而不是关于个别问题的具体科学知识。 根据分析结果得出结论，科学认知方法的普及使大众传播参与者的行为模式成为可能，为他们提供科学工具，独立地对信息信息进行问题化，识别操纵性信息，并在信息议程的一般问题上形成客观的理性立场。
关键词:
大众传媒, 信息操纵, 大众传媒, 科学的神话化, 信息操纵, 伪科学, 科学的神话化, 近科学知识, 伪科学, 科学普及, 近科学知识, 科学方法, 科学普及, 不可知论, 科学方法, 多功能性, 抽象性,抽象性, 不可知论, 多功能性, 抽象性,抽象性
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Vasyuk A.A.
国内学校校内民主环境分析
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 38-50.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.34253 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34253
注释,注释:
研究对象是国内学校的校内环境，对象是其民主程度。 文章对卢甘斯克人民共和国中学的民主环境进行了分析，表现在学校自治工作中。 该研究分析了行政当局，教师，心理学家，社会教育工作者，学生，学校家长，定居点居民，公众人物等的意见。 该研究以回答作者问卷的问题和澄清受访者答案的采访的形式进行。 公民文化形成的教育过程，社会人道主义周期学科对学童公民文化形成的影响，学校对儿童社会保护的可能性等。 进行分析。 作者作为研究结果得出的主要结论如下：没有必要谈论LPR中学校内部环境的高水平民主化，但是，学校自治在解决公民文化形成问题方面的有效性是明 确定了提高学校自治效率的六个因素：学校自治的代表应处理学生的实际需要；工作应产生一定的结果；必须调动认知能力和道德态度；应承担学生对自己所作决定的个人责任的意识；活动应团结儿童和成人的共同努力；公共工作应伴随讨论。
关键词:
校内环境, 校内环境, 民主环境, 民主环境, 民主社会, 民主社会, 民间社会, 民间社会, 公民文化, 公民文化, 学校自治, 学校自治, 公民, 公民, 一个好公民, 公共关系组, 一个好公民, 公共关系组, 民主进程, 民主进程
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Glushchenko O.P.
从联邦国家高等教育标准的角度来看，大学生民事地位的形成
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 51-62.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.34410 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34410
注释,注释:
本文从有助于学生公民素质和公民地位形成的内容构成角度，对高等教育联邦国家教育标准（以下简称"联邦国家教育标准"）进行了分析。 值得注意的是，在俄罗斯的现代政治和社会经济生活中，优先考虑在建立公民，民主和法律国家的条件下发展青年活动。 年轻人需要有能力充分参与国家的社会有益活动，同时做出明智的政治选择。 高等教育机构在培养具有高度责任感和爱国情怀的受过教育和批判性思维的公民方面发挥着重要作用。 我们研究的目的是确定在高中学习的学生形成公民地位的教学条件。 对标准和现有监管法律行为的分析使得有可能确定俄罗斯高等教育体系的主要优先事项和一些发展领域。 高等教育系统最重要的任务之一是提高俄罗斯高等教育机构的竞争力，并在未来的专家中形成一般的文化和专业能力。 然而，尽管在联邦一级立法巩固了公民地位发展的重要性，但只有联邦国家教育标准的一部分直接表明了对该计划发展结果的要求，需要在学生中形成公民地位。
关键词:
高等教育体系, 国家教育标准, 民间社会, 公民地位, 能力, 青年学生, 法律规例, 教育机构, 教育过程, 个人素质
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Sokolova L., Ermakov D.S.
促进可持续发展的正规、非正规和非正规教育领域的创新项目
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 63-75.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.33838 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33838
注释,注释:
可持续发展教育（ESD）自20世纪90年代以来一直是国际组织的优先事项之一，自2015年以来，联合国教科文组织-日本在ESD领域的奖项已经颁发。 该文章致力于对2015-2019年获得该奖项的正式，非正式和非正式可持续发展教育（ESD）领域的创新项目进行分析。 这项研究的主题是获奖国家在ESD相关领域的项目和计划的内容。 根据系统的方法,结果表明,胜利者是平等影响ESD的社会、经济和环境方面并导致积极的个人和社会变化的倡议。 该研究表明，正规和非正规教育领域的项目和计划份额不大（分别为7和13％）。 尽管非正式ESD的数量很大（33%），但所提到的大多数举措（47%）都是复杂的。 获奖者国家的最佳做法补充了关于在非正规教育和非正规教育领域研究可持续发展问题的可能性的现有想法，也阐明了终身持续ESD的好处。 为了实施综合ESD，作者考虑了一种一般的体制方法，允许确定教育组织面向一般可持续发展的活动战略，因此传统的教育模式将经历"ESD转型"。
关键词:
联合国教科文组织奖-日本, 我们的, 工程项目, 计划, 正规教育, 非正规教育, 非正规教育, 持续进修教育, 整合, 一般体制办法
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Rozin V.M.
导师方法光学的教育和自我教育
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 76-85.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.35437 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=35437
注释,注释:
文章讨论了教师教学法中自我教育和教育的理解问题。 事实是，如果学生的个性被认可，并且在教育中不同人格类型的不同发展轨迹，那么在没有自我教育的情况下就很难想到教育。 以实证材料为依托，笔者从亲身经历中提供了两个案例。 然后他分析了文化中个性的形成和发展，认为其发展的来源是有问题的情况。 本文描述了决定现代人在哲学和本体论进化的主要问题情境。 自发发展，人格的演变和有意识的工作之间存在差异，其目的是其教育或自我教育。 作者论述了导师教育观和自我教育观的特点. 导师努力的意义，他看到的不是按照老师的模式来制作一个人，而是为了形成一个年轻人独立发展和进化的环境。 与此同时，导师努力确保他所形成的环境具有文化和人文特色。 讨论了作为教师的导师应该在哪里领导他的病房以及在这种教育实践中领导意味着什么这一复杂问题。 作者得出的结论是，导师教育的不同寻常之处在于它没有设定具体的教学内容和目标，而是指出了由导师和他的病房共同实施的原则。 总之，考虑了导师应该关注的人的形象的三个hypostases。
关键词:
导师, 教育学, 教育, 教育学, 自我教育, 教育, 自我教育, 护卫队, 护卫队, 成形;成形, 成形;成形, 个性, 个性, 星期三, 星期三, 文化, 文化, 一个人的形象, 一个人的形象
文章的正确链接:
Mal'tseva T.E.
高等包容性教育在社会专业主体性形成中的二元作用
// 教育学与教育.
2021. № 3.
和。 86-96.
DOI: 10.7256/2454-0676.2021.3.34216 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34216
注释,注释:
这项研究的主题是具有社会功能差异的人的社会专业主体性的形成过程,作者提到残疾人、养恤金领取者、军事人员、囚犯和被剥夺自由地点释放的人。 其目标是高等包容性教育,它被认为是在高等教育制度现代化的棱镜下,是其最重要的组织、实质和目标确定方面。 其中包容性教育不仅占据了专业能力形成的教育和教育作用，而且在一个专门组织的包容性领域确保了他们的社会专业主体性的形成和发展，改变他们的主张，需求，动机从个人被动到社会显着。 本研究的主要结论是，在社会心理适应和增加具有社会功能差异的人的作用和地位方面，我们指的是主体性的社会专业发展，作为某种系统的意识组织，人的心理，至少包括人作为一个人固有的以下组成部分，一个活动的主体：认知，情感-意志坚强和活跃。 作者得出结论，这需要一个旨在解决个人问题并提高其职业角色和社会地位的功能模型。 这种方法看到了包容性专业化的二元作用。
关键词:
融合教育, 社会功能差异, 主观性, 社会专业主体性, 二元性, 内在性, 社会地位, 受害, 包含的语义意义, 教育环境
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