注释,注释: 本文讨论了高等教育机构技术领域学生的培训问题，并考虑到WorldSkills国际"CAD工程设计"的能力标准。 将现代计算机辅助设计系统中的3D建模标准引入教育过程的相关性是由于需要在各个行业领域培养具有国际水平的高素质专家。 对世界技能锦标赛的竞争任务进行了分析，结果确定了图形培训对于在其专业活动中使用CAD的现代专家形成技能的重要性。 在专业15.05.01设计技术机器和复合物冶金机器和复合物专业化设计的学生的几何和图形培训方法，在莫斯科国立技术大学实施。 诺索瓦。 该技术的一个重要优点是在研究工程图形学科时使用各种CAD系统和开发机械工程零件手工草图的技能。 在教育过程中成功使用世界技能锦标赛的竞争性任务的结果已经获得。 结论：开发的方法在教育过程中的应用使得提高学生学习的有效性成为可能。

关键词: CAD工程设计, 计算机辅助设计系统, 计算机图形学, 3D建模, 设计, 竞争任务, 工程图形学, 能力, 世界技能锦标赛, 图则

注释,注释: 学生的消极、缺乏认知兴趣、意识形态的冷漠和存在的冷漠被我们认为是一点也不令人惊讶，甚至被认为是理所当然的。 其中一个原因是老师在学校告诉他们什么和如何，以及老师在大学告诉他们什么和如何。 学生经常说他们不感兴趣，因为不清楚，因为每个人只听到他理解的东西。 不可理解的自然变得无趣，无聊和"不必要"。 这是精神冷漠的来源之一。该研究的目的是建立学生的认知兴趣水平与教师的教学技能之间的对应关系，并确定这种技能的主要组成部分及其在教育活动中的形成方式。 研究方法有观察、教学实验、经验概括、比较分析、演绎推论、归纳结论、关系类比结论、理想化、思想实验、概念体积划分、概念之间体积关系的分类操作和模型方案。 作者提出了教学技能与学生认知兴趣水平和教育和自我教育动机之间的自然关系的理论基础。 该研究的理论和实践意义在于，文章揭示了学生积极性下降的根本原因，直接关系到教师教育活动的具体情况，并显示了教学技能的主要组成部分，以及

关键词: 教师, 教育, 逻辑文化, 身份法则, 修辞文化, 科学体裁, 教育类型, 教育资料, 动机, 认知兴趣

注释,注释: 本条提出以下规定。 研究的对象是高中学生自我组织的过程。 研究的主题是基于协同方法在学生自组织条件下设计高等教育教育过程的原则。 工作目的：在教学协同学的基础上，从理论上证实高等教育教育过程的模式。 研究的方法是教学协同学. 协同方法使得有可能整合在教育科学中积累的经验，并在信息社会和自组织学习环境的条件下设计教育过程的模型。 作者考虑了两种学生自我组织的方法：个人层面和团体层面。 提出了在学生独立工作和丰富信息环境条件下设计教育过程的原则。 在研究过程中，作者得出了以下结论。 协同学可以作为研究高等教育学生教学过程中自组织现象的方法论基础。 区分了两种自组织形式：相干（来自同质元素）和连续（来自异质元素）。 结果表明，教学系统中的渐进式自我组织只能作为一种连续的自我组织类型。 提出了以下由连续自组织类型设计教育过程的原则：系统入口处的多样性原则，系统的连续交互和开放原则，发展的非线性原则，系统记忆原则。 该研究的新颖之处在于在方法论层面上开发和制定了用于设计高中生教育过程的教学协同原则。 作者的一个特殊贡献是证实多样性和记忆在开放教学系统中自我组织中的作用。

关键词: 资讯社会, 资讯社会, 高等教育, 高等教育, 自组织, 自组织, 增效剂,增效剂, 增效剂,增效剂, 控制论, 控制论, 协同方法, 协同方法, 集体学习, 集体学习, 培训原则, 培训原则, 教学技术, 教学技术, 高中, 高中

注释,注释: 本文致力于在大学未来管理人员的专业培训过程中确定教育实践组织的组织和教学条件。 研究中提出的问题的相关性是由于教师，学生和雇主代表对教育实践结果的不满。 给出了管理教育的国际模式的比较分析，并强调了管理学士教育实践组织的国内外方法的主要差异。 作者提出了主要的组织和教学条件，以确保赫尔岑国立教育学院在"管理"方向的学士学位实践的准备和进行中实施的教育活动组织的有效性。 这项研究的新颖之处在于，它提供了标准和指标，用于评估教育实践的组织的结果，从其科目的满意度的角度来看，也揭示了关键的指导方针，用于改善与未来管理人员的专业培训过程的个性化有关的教育实践的准备和进行阶段，建立研究生部门与雇主代表的长期互动，不断改进其内容和组织机制。 研究的实际意义在于，在高等教育机构设计和实施培训专家的主要专业教育计划时，可以应用选定的组织和教学条件来组织教育实践；发展教育、工业和其他类型的实践；以及企业和组织建立自己的企业实习计划。

关键词: 专业教育, 管理人员的专业培训, 教育实践, 组织和教学条件, 学术顾问, 主管, 实务安排, 准专业活动, 护卫队, 教育实验室

注释,注释: 文章考虑了公众参与非农村东西伯利亚儿童课外教育的形成和发展。 该研究的相关性是由于现代俄罗斯社会文化公民倡议的重要性。 确定了公共创新社会文化活动的最重要方向，其中包括环境教育，为儿童组织民间读物和图书馆，舞台表演和文学和音乐早晨，组织体育和游戏活动。 在这些方向的框架内，确定了主要的工作形式，其流行程度，动态以及社会文化活动参与者对目标的解释。 课外教育具有全神学性质，不仅为儿童，而且为父母开辟了社会互动的新方面。 该研究基于比较方法。 此外，还考虑了Glazychev V.A.关于将城市解释为社会文化现象的方法论思想，以及通过所有具有流动创新少数群体主导作用的居民的努力，研究城市社区为其发展创造和重新维持条件的能力。 在东西伯利亚，课外教育工作形式的发展通常符合全俄的方向和形式趋势，在规模和速度上产生。 结论是,在省城,知识分子对教学法的应用问题进行了小而重要的发展,重点放在儿童需要的领域。 在方向和形式的组合中，创新的社会活动扩大了所涉及儿童的"童年地理"。 公共倡议弥补了国家课外教育体系的不足，演变为多功能休闲和教育儿童中心的创建。

关键词: 公众倡议, 课外教育, 儿童表演, 热门阅读资料, 文化及教育团体, 游乐场, 社会化, 儿童图书馆, 环境教育, 童年的地理

注释,注释: 文章介绍了一群教师的实践经验，莫斯科城市教育学院选修模块"当代艺术的理论与实践"的组织者（D.S.Matyunina，M.V.Nozdracheva，M.A.Semenova）。 作者就选修课系统在现代大学教育中的作用和有效性发表了自己的看法，确定了选修课系统的主要任务，讲述了大学选修课在艺术取向选择方面的特点。 文章的作者对学生选择模块的动机问题，根据培训水平和学生受众的需求灵活设计模块学科内容的可能性感兴趣。 研究人员建议，选修课程让学生有机会灵活塑造自己专业教育的内容。 根据联合选修课程的三年经验，合着者得出的结论是，选修课程可以有助于扩大在接近模块主题的培训领域学习的学生的专业能力，也可以让学生有机会在其他领域自决，包括他们甚至可以帮助更大的自信心改变自己的教育轨迹。 这篇文章是针对教师和大学生的.

关键词: 选修课程, 未成年人, 专业, 培训方向, 动机, 当代艺术, 素描, 绘画技巧, 现代教育, 教育科技

注释,注释: 研究的主题是恢复和维护残疾学生的健康。 给出了俄罗斯联邦通过的旨在肯定这一类人的人文价值，理想和和谐发展的法律方面。 拟议的材料揭示了高等教育机构实施包容性教育的特点。 特别注意为残疾学生和残疾人在大学体育文化（游泳）教学过程的建设创造条件。 作为在体育领域中最佳利用包容性的手段，提出了结合健康和康复游泳的水动力疗法，并涉及在共同的教育系统中统一和培训所有学生。 所提出的方法的主要结论反映在科学家的研究和教科书的作者的出版物中，这些教科书将水动力疗法作为加强残疾学生健康的主要手段。 水和游泳在假肢康复综合体中的不可否认的积极作用被显示出来，这对身体有多方面的影响，有助于加强和恢复肌肉骨骼系统。 所进行的研究的结果表明使用水激疗法的有效性，并给出了理由，建议它在大学，医疗机构，休闲游泳的部分实施。 强调了一般用途教育组织扩大其社会职能的必要性,以便不仅解决职业和教育问题,而且解决康复任务,从而起到双重康复和教育教学系统的作用。

关键词: 教育, 学生, 健康机会有限, 残疾人的权利, 融合教育, 条件, 教育环境, 体育文化, 游泳, [医]水激疗法

注释,注释: This article deals with the main approaches of «gamification» as a new concept in the context of higher education, as well as an exceptional peculiarity of the phenomenon in enhancing motivation of the students majoring in law. Gamification is a relatively new branch of linguistic research. Multiple scientific works are currently dedicated to virtual reality as an integral and perspective part of education, which includes certain motivational mechanisms. Special emphasis is placed on the internal and external educational motivation of students. The ways to increase motivation through gamification in the educational process are introduced. Particular attention in the article is paid to the role of the English language teacher. One of the fundamental tasks of the teacher of the XXI century consists in the introduction of gaming technologies into teaching a foreign language. It is proven that the implementation of gamified teaching methods will lead to student engagement and better attitude towards the English language, since involvement into online educational content allows the students to enjoy the immediate results of their work and feel content for the points earned. The use of gamification tools in the system of learning a foreign language is an appropriate way to improve attendance and activity of law students.

关键词: education, learners, student engagement, law students, language learning, motivation, the English language, game-based learning, gamification, an English lesson

注释,注释: 文章论述了大学心理学和教育学科的教育和方法支持的重新思考问题。 目标是在高等教育的数字教育环境中对心理学和教育学科的教育和方法支持。 该主题是改善心理和教育学科的教育和方法支持，同时考虑到在其研究期间形成的能力（能力的组成部分），以便在数字教育环境中使用。 揭示了高等教育向数字化过渡期间教育和方法支持的具体和形式。 在托尔斯泰TSPU中使用这些工作形式的生产经验的概括进行。 提出了改进的方向，为数字环境中需要的心理和教育学科的教育和方法支持的发展和呈现提供了新的选择的理论依据。   科学新颖之处在于，作者已经确定了高等教育向数字化过渡期间教育和方法支持的具体表现形式和形式。 在L.N.托尔斯泰TSPU中使用这些工作形式的生产经验的推广已经进行。 提出了改进的方向，为数字环境中需要的心理和教育学科的教育和方法支持的发展和呈现提供了新的选择的理论依据。 已经确定，改善教育和方法支助的过程和动力主要与克服心理和资格障碍有关，这些障碍阻碍教师参与教育的数字转型，提高他们掌握和在实践中使用新的信息和通信技术和计算机程序的准备，这些技术和计算机程序在执行系统活动、能力、信息、个别区分方法、跨学科整合、组织不同部门教师联合工作的原则的基础上接受特殊培训时更有效地进行。

关键词: 高等教育, 教育和方法支持, 改善工程, 心理学及教育学科, 能力, 数字化, 数码科技, 数码教育环境, 数码技能, 数码证书

注释,注释: 文章探讨了现代中学教师实施包容性教育准备的形成问题。 进行了一项实证研究，其结果表明教师对教育残疾儿童的准备程度较低。 这表现在包容性教育中组织教育和发展环境的能力低;无法在包容性过程的所有科目之间实施各种教学互动方式;无法选择组织包容性教育的最佳方 提出了与这些赤字有关的中学管理工作的主要战略方向，主要与组织教育过程中所有科目的复杂部门间互动有关。 已经获得了中学教师在教育残疾儿童方面的主要赤字的数据。 根据教师教学困难的自我分析方法，受访者自己表示无法解决课程规划领域的专业任务，与残疾儿童沟通困难，缺乏方法支持和教师自己开发的能力。 建议组织惩教工作领域的专家（心理学家，言语治疗师，言语病理学家，导师）和教师的联合工作，组织教育机构的方法工作，以选择在包容，固定和跟踪其发展动态的条件下与儿童一起工作的技术。

关键词: 包括, 教师, 机会有限, 准备就绪, 导师, 方法支持, 通讯, 宽容, 中学, 惩教工作

注释,注释: . 这项研究的主题是视频学习，作为发展年轻学童艺术能力的一种手段。 该主题的相关性在于世界正在迅速发展，现代技术在教育系统中的使用变得越来越重要。 分析了视频传输和远程学习的形式，确定了旨在培养年轻学童艺术能力的手段。 制定了研究的目的和主题，旨在为年轻学童的艺术能力发展寻找新的教学手段。 该研究的主要结论是，在视频学习过程中，学生的艺术能力向各个方向发展–审美，认知和活动。 这项研究的主要结论是，信息技术在现代教育系统中的使用越来越相关。 该研究的新颖之处在于在与年轻学童合作时使用视频学习作为发展其艺术能力的手段。 各种视频学习工具有助于从各个方面发展年轻学童在视觉活动领域的能力。 以复杂的方式使用这些教学工具可以更有成效地发展年轻学童的艺术能力，引入新的学习方法。 视频培训允许您在任何方便的时间开始任务，并根据需要返回材料。

关键词: , , , , , , , , ,

注释,注释: 这项工作的主题是通识教育目标的形成。 大多数现代作者将教育目标的形成与教学实践中存在的传统和趋势联系起来，其他一些作者根据专家意见制定教育目标，其他人–来自社会发展的未来 这种观点和立场的分歧使我们能够推测教育的目标，因为"社会秩序"，"世界传统"，"和谐发展的人格"和"专家意见"的概念实际上不是确定性的，并且非常受个人波动和政治趋势的影响，尽管最终这些概念在监管文件中是固定的。 这导致了教育目标形成主题的相关性，作为一个独立于个人，政治或其他态度的过程。 因此，我们可以提出研究的问题："教育的目的"的概念是否有一个不能改变的基础？ 在本文中，从系统学的角度考虑了通识教育目标的形成问题。 该模型基于复杂系统理论和信号传输理论，确定了社会和国家相互联系的通识教育目标。 揭示了在教育实践中确定的目标和俄罗斯"教育"法的内容。获得的数据表明通识教育的目标集中到三个配方：将孩子纳入子系统"社会规范";孩子的发展以有效抵抗"外部环境"的作用;孩子在子系统"教育结构"内进行有 所有确定的目标都是来自"社会"，"国家"和"外部环境"之间关系结构的主要目标。 教育的所有其他目标要么回到上面的三个，要么根本与教育无关。 此外，可以假设目标的层次结构：社会的维护是第一优先，与外部环境的关系排在第二位，社会中关系的有效性排在第三位。 所有描述的目标无疑都反映在现代教学实践中，这可能表明我们结论的琐碎性。 然而，在我们所描述的方案中，它们不是凭经验得出的，而是与国家和社会有着系统性的联系。 这是我们研究的新颖之处：在确定形成教育目标的合理原因时。 这些公式使我们能够准确和逻辑地确定教育政策的策略和结构，无论是在州一级还是在每个教师的水平上。

关键词: 目的, 目的, 学校教育, 学校教育, 系统学, 系统学, 社会, 社会, 国家, 国家, 目标形成, 目标形成, 社会规范, 社会规范, 复杂系统理论, 复杂系统理论, 教育, 教育, 教育的系统目标, 教育的系统目标

注释,注释: 文章理解了帕维尔*希瓦列夫加里宁格勒（非）学校的概念和经验。 其中所实践的教育的工作的基本原则列出：在教室系统之外的教育的组织，孩子的家庭在他的教育的积极参与，在不同年龄组的儿童的工作，教育的因 讨论了（非）"寻求者"学校的父母不将孩子送到正规学校并充分投资于他的教育的态度。 文章分析了（非）学校"寻求者"的家庭-教学集体所依据的主要理论和教学规定：以现代方式重新解释的蒙台梭利制度，环境方法，教育个性化的取向，现代方法   作者提请注意在（非）学校创造的环境的重要作用;他认为，正是在它的帮助下，教师和家长指导儿童的发展和进化。 在这样的环境中，他区分了三个子系统：人类学环境，主体-符号学和纯粹符号学。 环境方法还可以分析学习行为，包括问题情况的实现，有机体对其的无意识反应，有意识地制定计划和解决问题情况的工作，对收到的解决方案的认识。 考虑对（非）学校"寻求者"介绍孩子的文化的两种理解：在州内接受，并由（非）学校的家庭教职员工分享。 最后，作者提出了三个复杂的主题：教育的社会性质、发展的主观因素的重要性、新教育与传统的关系

关键词: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

注释,注释: 研究主题：文章包含了关于高等缺陷教育的一个尖锐问题的理论和实践材料--进入现代学校与残疾学生合作的年轻专家的培训质量。 方法,研究方法:本文认为以实践为导向的方法，以学生-defectologists的大学培训作为提高专业培训质量的方法之一,其中涉及到扩大高等教育机构与通识教育组织的合作范围,整合可用的资源，以形成未来defectologists的专业能力. 高等教育组织和普通教育机构的联合工作确保了根据现代实践要求提高学生-缺陷专家的培训水平，学校在未来有机会获得一位年轻的专家，积极主动， 研究的新颖性：分析和总结了高等教育机构与根据培训未来缺陷学家领域为残疾学生改编的计划开展教育活动的教育组织之间互动的经验。 揭示了这种互动的潜力和形式，其对特殊教学人员专业能力形成的影响。 结论：学校和高等教育机构之间的建设性互动，在面向实践的方法框架内共同解决培训未来缺陷学家的任务应该在不同的方向上进行，例如：组织不同类型的实践;参与学生和学校工作人员的研究活动;分析和推广教育组织的科学，实践和科学方法经验。

关键词: 专业水准, 专业能力, 特殊缺陷学教育, 教学支援, 心理及教学支援, 健康机会有限, 特殊教育需要, 教师-defectologist, 言语治疗师老师, 资源学校

注释,注释: 该研究的主题是在俄罗斯联邦医科大学的社会文化环境中培养未来医生之间种族间交流文化的问题。 在教育和课外活动的框架内，在形成一般文化能力的过程中，特别注意组织学生之间种族间交流文化的教育。 高等教育机构实施社会秩序以促进大学生之间宗教间交流文化的主要障碍是缺乏考虑到现代要求和社会文化条件而制定的解决这一复杂教学问题的整体概念。 在这方面，有必要对俄罗斯联邦高等教育机构目前的教学实践进行理论分析，制定以科学为基础的方法，建设性地推广有关宗教间交流文化教育的知识，并在俄罗斯联邦高等教育机构学生中发展宗教间交流文化教育概念及其实施模式。 该研究采用了一套科学研究方法：理论（对所研究问题的科学教学文献进行分析，分析，概括）和实证（对话，讨论）。 在高等医学教育发展的现阶段，培养医学院学生之间种族间交流文化的紧迫性是由于俄罗斯联邦年轻人教育立法和联邦国家高等教育标准的要求。 该研究的新颖之处在于在俄罗斯联邦现代大学的条件下培养学生之间种族间交流文化的必要性问题的实现，这值得特别关注。

关键词: 宗教因素, 种族间交流文化, 大学生, 一般文化能力, 专业能力, 社会文化环境, 精神及道德教育, 道德感受, 年轻人, 高等医学教育