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Stepanova O.S., Nikolaeva A.A.
在教育组织中父母和教师之间冲突的性质的研究。
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 1-17.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.30961 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30961
注释,注释:
教师与家长关系的矛盾问题，考虑了教育组织中教师与家长冲突的具体性质。 揭示了"冲突"的概念，列举了影响父母与教师之间冲突发生的主要原因。 为了实现父母和教师之间解决冲突的最佳方法，对这种类型冲突的原因和性质进行了研究。 由于教育教学法的人性化，教师与家长关系的发展出现了模棱两可的趋势。 这项研究的相关性是，现代俄罗斯的教育体系已经发生并继续发生相当严重的变化。 研究结果表明，教师之间的高水平冲突与他与学生家长之间冲突的性质之间的关系。 在教师与家长关系的体系中，教师本人的个性起着重要的作用。 为了研究我们确定的因素对父母和教师之间冲突性质的影响程度，进行了一项研究，其中包括使用几种技术。 总之，提出了研究结果的基础上制定的结论和建议，以提高教师的交际能力，特别是解决与教育过程有关的冲突情况，特别是与学生家长的能力。
关键词:
冲突的性质, 冲突的程度, 冲突的性质, 冲突的程度, 利益冲突, 教师, 利益冲突, 家长的意见, 教师, 教育环境, 家长的意见, 教育环境, conflictogenicity碌录潞陆, 儿童, conflictogenicity碌录潞陆, 发展, 儿童, 方法, 发展, 方法
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Ostapenko I.A.
关于大学文化和教育空间的形成（来自亚速海-黑海工程学院的经验）
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 18-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34159 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34159
注释,注释:
研究的对象是文化和教育空间，主题是它的结构，现代大学-亚速海工程研究所的文化和教育空间的组成部分。 文化和教育空间被文章的作者理解为一个特别组织的社会文化和教学环境，有目的地刺激其中包含的每个人的发展和自我发展。 该研究采用了科学和方法论文献的理论分析方法，泛化，综合，比较，分类方法以及文化学，复杂和系统结构方法。 强调了每所大学形成和发展文化和教育环境作为学生教育成功和充分融入文化社区的条件的重要性。 该研究的科学新颖性在于它提出了寻找现代大学文化和教育空间组成部分的最佳组成的原则问题，并提出了文化和教育空间组成部分紧密联系的主 确定文化和教育空间的要素是大学的物理空间、教育内容、教育技术、教学和教养的方法、形式和手段、文化状况、学生自治、专业自决领域、个人潜能实现领域、体育和娱乐工作、志愿活动、休闲领域、文化和教育空间的互联网组成部分等。 研究结果可用于各大学形成自己的文化和教育空间，影响大学的有效性。 结论是，文化和教育空间的系统组织组成部分相互影响，并对学生的个性提供整体影响。
关键词:
文化, 教育, 高等教育机构, 文化教育空间, 教育的内容, 教育科技, 文化的情况, 学生政府, 学生身份, 个人自我发展
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Medvedeva I.N., Martynyuk O.I., Pan'kova S.V., Solovyova I.O.
关于评估学生普遍能力的问题
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 30-36.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34184 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34184
注释,注释:
本研究的主题是对现代生活中最重要的能力的评估，被称为一年级学生的4k能力（批判性思维，创造力，沟通和合作）。 在联邦国家高等教育教育标准中，这些能力包括在普通教育学校的普遍能力中—在元学科学习成果列表中。 这项工作的目的是分析评估一年级学生-昨天的学童的一般文化/普遍能力的经验。 研究方法包括对科学文献中问题状态的理论分析方法,研究和概括评价一般文化/普遍能力的方法。 在研究过程中，使用了分析，比较，概括，包括观察的方法，进行了实验工作。 该研究的新颖之处在于，作者在文章中实现了评估一年级学生一般文化/普遍能力的必要性，并证明了使用评估中心方法评估这些能力的合理性。 在进行的研究的基础上，作者得出结论，输入评估可以诊断普遍能力的形成水平，并在必要时调整学生的个别教育路线。 在评估过程中，学生沉浸在项目活动中，因此他们表现出普遍能力的组成部分，这是形成性的，学生学会在团队中工作，建立沟通，并批判性地对待信息。
关键词:
普遍能力, 普遍能力, 能力评估, 能力评估, 评估中心, 高等教育, 评估中心, 以项目为导向的培训, 高等教育, 能力方法, 以项目为导向的培训, 合作；合作, 通讯, 能力方法, 批判性思维, 合作；合作, 创造力, 通讯, 批判性思维, 创造力
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Kashpur V.V., Gubanov A.V., Feshchenko A.V., Izofatova M.S., Kobenko A.V.
高中生的教育成就与他们在社交网络中的数字足迹之间的关系。
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 37-51.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33952 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33952
注释,注释:
该论文考察了vkontakte社交网络中高中生的数字足迹与他们的高正规教育成就（全俄奥林匹克运动会奖项）之间的关系。 为此，使用Vkontakte API，上传用户的数字足迹，构建分类器以确定学生是否是奥林匹克运动会的获奖者，并且发现哪些变量组（个人特征，墙上帖子的受欢迎程度和新 该分类使用来自2019年和2020年11年级12,588名毕业生的Vkontakte社交网络的用户数据，以及机器学习算法。 作为研究的结果，揭示了教育潜力水平，作为学生赢得奥林匹克运动会的能力，以及这些学生感兴趣的内容主题之间的关系。 63个Vkontakte社区也被确定为研究参与者分类中最重要的社区。 在更受奥林匹克运动会获奖者欢迎的社区中，有与科学和通过统一国家考试相关的主题，以及智力模因。 "非奥运选手"的订阅以幽默和娱乐内容表达了社区的存在。 这一观察驳斥了教育学界对社交网络对学童教育成功的负面影响的普遍看法。 Vkontakte信息空间不仅包含娱乐内容，还包含支持或刺激认知兴趣和教育动机的信息。
关键词:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
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Vishlenkova S.G., Muratkhanova O.V.
D.S.Hessen的回忆录作为S.I.Hessen科学传记的来源
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 52-61.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34299 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34299
注释,注释:
这篇文章审查了波兰记者、翻译和词典编纂者D.S.Hessen的回忆录,他是一位杰出的教师和哲学家的儿子,他是俄罗斯侨民s.I.Hessen知识生活的积极参与者,作为在移民教育史背景下重建科学家科学和教育传记的最重要来源。 这篇文章的作者依靠传统的历史和教学研究方法，特别是传记，同时使用解释学和语境分析的技术，"微观历史"。 文章展示了D.S.Hessen回忆录对于理解"俄罗斯布拉格"科学和教学生活的一般模式和具体细节的重要性。 这项研究的相关性取决于迫切需要建立一个有记录的俄罗斯移民在欧洲的教学历史,发展新的方法来分析杰出的移民教育思想代表的遗产,搜寻和介绍档案材料,特别是回忆录、书信和个人文件。 该研究表明，D.S.Hessen的回忆录是重建s.I.Hessen科学和教学传记的重要来源。 他们澄清其个别时刻，特别是在布拉格时期的科学家的生活，指向人与他不断沟通的圈子，阐明了一些他的生活和日常生活的情况。
关键词:
俄罗斯国外的教学法, 俄罗斯移民, 回忆, 传记方法, 档案来源, 科学传记, 智力生活, 传记重建, 移民文学, 历史和教学研究的方法
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Skorokhodova S.I.
论国民教育在认同形成中的作用
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 62-74.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33091 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33091
注释,注释:
这项研究的对象是国民教育,将以二十世纪20–40年代俄罗斯移民教育制度的例子(这项研究的主题)加以考虑。 文章致力于与教育学的思想取向，哲学和宗教教育的作用，俄罗斯东正教教育学的意义和内容，斯拉夫人的精神遗产的相关性等有关的国民教育的紧迫 作者在革命后移民和苏联后移民之间进行了比较，确定了二十世纪20-40年代俄罗斯难民教育系统中存在的起源，任务和机制。 揭示了构成移民教育基础的主要宗教和哲学思想。 斯拉夫主义者和革命后发现自己在俄罗斯之外的俄罗斯思想家的哲学和教育思想之间的连续性被展示出来。 20世纪20-40年代，俄罗斯在西方和东方的俄罗斯移民教育体系以民族传统和历史为基础；其重点是保存民族身份和历史记忆，并与生存问题有关；其基础是形成意识形态框架的俄罗斯宗教哲学思想，其中包括一个政治组成部分。 它影响了其他国家的文化，并导致许多移民在卫国战争期间积极与法西斯主义者作战。
关键词:
国民教育, 俄罗斯移民, 正统教育, 宗教教育学, 伊帕蒂耶夫学校, 俄罗斯哲学, 历史记忆, 俄罗斯身份, 《文明发展守则》, 俄罗斯世界
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Kirzhaeva V.P., Marinichenko A.I., Piskunova A.A.
在奥索夫斯基的研究中，俄罗斯国外的教学遗产
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 75-85.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34344 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34344
注释,注释:
研究的主题是杰出的俄罗斯教育史学家，RAO e.G.Osovsky（1930-2004）的通讯成员的作品，致力于研究俄罗斯国外的学校，教育和教学思想。 文章概述了科学家在20世纪80年代和90年代之交选择新的教学主题的原因，确定了他实施的研究方法和问题领域，并对最重要的着作进行了分析。 对科学家作品中提出的教育移民现象的全面分析为后代研究人员提供了机会，以全面了解外国俄罗斯学校，教育和教学思想的形成和发展。 作者介绍了科学家研究的主要方向，他们对现代历史和教学科学发展的影响特征及其前景，这决定了文章的相关性。 来源的广泛复盖，科学家个人档案材料的核算，无法访问的出版物的作品的参与以及将整个材料复合体引入科学流通，决定了文章的科学新颖性。 这种方法的实施是基于传统的历史和教学科学方法和新的分析方法（解释学，语境，微观历史学）的复杂组合，提供了必要的跨学科性，并使我们能够谈论其在研究杰出俄罗斯教师遗产中的应用的生产力。
关键词:
俄罗斯国外的教学法, 俄罗斯国外的教学法, 俄罗斯外国学校, 俄罗斯外国学校, 教育移民, 教育移民, 历史与教学研究, 历史与教学研究, 科学与教学传记, 科学与教学传记, 谢尔盖*格森, 谢尔盖*格森, 叶菲姆*奥索夫斯基, 叶菲姆*奥索夫斯基, 档案, 档案, 移民教育刊物, 移民教育刊物, 鹿epistolary, 鹿epistolary
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Mikhailova T.A., Gabrielyan Y.S.
大学生就业准备的形成
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 86-95.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34329 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34329
注释,注释:
文章致力于现代社会的一个紧迫问题-高等教育机构毕业生的就业和年轻人失业的减少。 因此，研究的对象是就业准备，研究的主题是在高等专业教育机构的条件下形成学生就业准备的过程。 在研究过程中，确定并描述了大学毕业生就业不足的主要原因。 文章揭示了"学生就业准备"的概念，描述了影响求职和就业实际任务独立解决的准备工作的组成部分。 在形成就业准备方面特别注意理论方面，在大学组织特殊条件的重要性，旨在形成学生在获得专业教育过程中的就业准备，作为专家专业培训的一个组成部分。 本研究的新颖之处在于描述"学生就业准备形成"概念的本质，确定毕业生就业不足的原因，证实就业准备形成的条件。 在研究过程中，作者得出的结论是，有必要为高年级学生介绍一门可选课程"就业艺术"，其中包含一个算法，用于组织和实施学生就业准备形成阶段。 本课程的使用与形成一个有能力，有竞争力的毕业生之间所揭示的关系，他们在寻找工作和进一步就业时能够独立解决实际问题，在实验工作过程中已 该文章对高等教育机构就业部门的管理人员，教师和员工，就业中心的员工和非营利组织的代表感兴趣。
关键词:
忙碌,忙碌, 就业情况, 就业准备, 年轻人, 失业, 劳工活动, 专业化, 专业活动, 竞争力, 能力
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Rudakova A.A., Zaitseva A.S.
在实施与职业培训教育计划相结合的中等教育基础教育计划的背景下，改进内部教育质量评估制度的特点
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 96-105.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34685 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34685
关键词:
教育质素评估, 项目管理, 教育创新, 专业培训, 工作专业, 中学通识教育, 管理决策, 生产实践, 专业能力, VSOKO模型
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Kozilova L.V.
教育学院教师在教育环境转型条件下的专业自我发展
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 106-121.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34752 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34752
注释,注释:
文章考察了教师在现代教育环境转型条件下的自我发展问题，这些问题与需要确定促进或阻碍职业自我实现的条件有关。 大学教育环境的转变实现了目标设定的过程和规划教师个性自我形成的可能性。 研究对象是教育学院教师在教育环境转变条件下的专业自我发展过程。 该研究的主题是在教育环境转型条件下规划教师职业未来结构中的目标设定的主要特征。 在教育大学教师的专业和教学自我发展的目标设定的评价水平（低，中，高）是确定的，考虑到其结构组成部分的重要性，即指标（对专业和教学自我发展需要的认识，战略规划，目标设定的具体性等）。). 水平评估是考虑到其结构中的指标（dyads）进行的，这些指标在逻辑上是相互关联的，反映了大学教师的专业和教学自我发展。 教学大学教师的整体自我发展潜力因其语义模式而增强，如实现目标的灵活性和规划其专业未来的创造力。 在这项研究的框架内,确定了确定目标的最重要决定因素,这些决定因素预先确定了一所教学大学教师的专业和教学自我发展的需要,重点是评估规划教育组织人员发展的前景。 该研究的新颖之处在于需要在规划专业未来教师的结构中确定目标设定的主要特征，同时考虑到他的专业和教学自我发展和现代教育环境转型的需 研究发现，在教育大学的教师中，65%的受访者表示，只有符合大学管理层的要求，他们才会关注专业和教学方面的自我发展；35%的受访者表示希望和愿意在教育专业及其他领域发展自己。
关键词:
现代教育环境, 专业及教学自我发展, 目标设定, 教师的自我发展, 教师的自我发展策略, 教师自我发展的潜力, 灵活性, 规划的创意, 教育环境的转变, 自我组织能力
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Vasyuk A.G.
关于军事人员适应的社会工作：本质，功能，技术
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 122-131.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34247 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34247
注释,注释:
该研究的主题是与军事人员的社会工作，对象是年轻战士的社会心理适应。 本文展示了军事人员适应军队服务条件的问题。 作者特别关注战斗人员适应的社会心理问题，这些问题需要在国家一级解决，制定与军人及其家属有关的新社会政策。 他强调，这是一个极其严重的，心理上困难的过程，需要科学的方法，那些谁进行这项工作的专业水平高，并制定一个新的监管框架，可以满足他们的专业培 考虑到社会工作适应军事人员的主要方面和技术，对这个问题进行了理论和方法学研究，作者得出的结论是，大量的活动需要高等教育机构在专业"社 这种工作应该在国家一级进行，因为它涉及制定一个新的管理框架，规定将社会服务引入军事单位的法律方面，以及在社会工作者教育系统中组织军事人员的培训，包括与军事人员一起研究和引进社会工作新技术。
关键词:
适应, 军事人员, 战斗, 战斗的参与者, 社会工作, 社会工作阶段, 社会工作技术, 康复服务, 教育, 规管架构
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Miroshin D.G., Shterenzon V.A., Bliznik M.G., Kurennov D.V.
三方社会伙伴关系背景下技术设计远程学习的组织
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 132-148.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33893 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33893
注释,注释:
研究的对象是在三方社会伙伴关系学院-大学-企业的条件下，在远程学习系统中组织和实施教育模块和专业模块学习期间组织和实施大学和大学生技 该研究的主题是远程技术的项目培训的学生在发展的技术过程制造的机器零件。 该主题的这样一个重要方面被认为是在三方社会伙伴关系的框架内组织教育空间的选择,结合实际项目的实施和模拟学生项目活动专家的专业活动。 考虑了在大学和大学生技术培训过程中实施基于项目的学习技术的逐步方法，重点是专业能力和专业标准的劳动功能的形成。 介绍了在专门组织的教育空间中实施基于项目的学习期间形成技术能力的形成性教学实验的结果。 该研究的科学新颖性在于基于项目的学习技术在大学和大学生进行实际生产项目时准专业活动条件下的应用。 作者对该研究的一个特殊贡献是开发了一种算法，用于在面向专业的教育空间中联合实施基于项目的学习技术，以准备大学和大学生。 主要研究方法：组织项目学习经验的理论分析，教学工具和培训方法的综合，比较教学实验。 本研究的主要结论是证实在社会伙伴关系学院-大学-企业模式下有组织的项目式学习具有很高的教学效果，重新创造一个专业导向的教育空间。
关键词:
项目培训技术, 专业能力, 劳动职能, 科技项目, 教育空间, 技术学校, 基础企业, 项目架构, 远程教育, 实验批准
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Polyakov E.A., Rumyantsev N.N., Titov A.E., Kuraeva A.A.
从征兵军人那里获得军事职业：主要渠道
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 149-160.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34094 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34094
注释,注释:
研究的对象是军事人员的军事专业方向，作为发展俄罗斯联邦武装部队人员潜力的方向。 该研究的主题是在军事单位的军事政治工作系统中服兵役的军事人员的军事专业方向。 作者详细研究了该专题的一些方面,例如研究应征入伍军人的军事-专业方向的特点,以及旨在通过根据合同招募具有发达军事-专业方向的个人服兵役来确保发展俄罗斯联邦武装部队人员潜力的教学制度。 与此同时，特别注意这样一个事实，即集体，团体和个人的工作形式，教学系统内的人格发展过程是非常个性化的，专业自决的个人需求也是如此。 该研究的主要结论是提出措施，以确保该渠道的每名军人都有充分的选择以获得军事专业，以及为实施其专业计划做好最完善的准备。 在解决这个问题时，实现了应征入伍者军事专业方向的必要个性化。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是展示了在俄罗斯联邦武装部队服役的军事人员获得军事专业的主要渠道，为选择和实施获得军事专业方向专业的渠道提供教学支持的任务的理由。 该研究的新颖之处在于，给出了定义，军事专业取向的本质和实质性特征是在专业取向理论和实践发展的现代趋势的基础上发展起来的。
关键词:
, 方法, , , , , , , ,
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Rozin V.M.
新教育范式中个体化可设想的条件
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 161-172.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34347 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34347
注释,注释:
这篇文章解释了为什么在传统的教育教学范式中不能考虑到个性化：十九世纪教育学的基本原则与此相矛盾（将学生解释为广义的个人，而不是个性;对所有人统一的教育内容，对教育的主要目的的理解是知识的同化等等。）;此外，这些原则得到了现代项目的支持。 新的教育范式应该考虑到哲学和本体论的类比，在这种类比中，作者区分了文化，包括社会性（系统发育计划），以及个体在教育和文化中的发展（本体论计划）。 与此同时，他认为，文化和社会性应该在符号学，活动和环境方法的框架内进行考虑，这些方法都有详细的特征。 还建议区分"个人化"文化（古代世界）和"个性"（从古代开始）;在第一个方面，不允许独立行为，在第二个方面，除了集体，一般的生活形式之外，形成私人形式的生活， 在个体发育方面，作者区分并详细描述了三种"生活文化"："pram"（童年）的文化，"人格形成"（青春期和青春期）的文化，"人格发展"（成年期）的文化。 人格形成的三个阶段被认为是：1）形成一个主体间情况，2）个人对这种情况的反应作为解决它的无意识方式，3）理解，原理图，行动（这个阶段包括学习）。 引入了"个体进化"的重要概念：这被理解为在学校，家庭，媒体（互联网），朋友，自我"散文"，反思的影响下发生的学生个性的自发和有意识的变化。 根据提出的区别和概念，作者描述了个性化的来源，并描述了进行个性化的空间。
关键词:
个性化, 教育, 个性, 文化, 发展, 进化, 成为, 计划, 创世纪, 社会性
文章的正确链接:
Vyskochkov V.S.
人文学科本科生社会心理肖像背景下创造性领导潜力的因素模型
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 173-185.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34163 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34163
注释,注释:
本文研究了人文学科本科生创造性领导潜力的研究。 实证了创造性领导力研究在转移主义时代的相关性，描述了世界科学中创造性领导力概念研究的现状。 本文详细介绍了人文学科本科生创造性领导潜力研究的结果，该研究由来自托木斯克各大学的101学生参加。 这项研究是使用建模交际世界的方法，psychosemantic图的方法，"根据Myers-Briggs的创造性人格类型"的方法，社交性（SHK）的规模概况，社交网络分析方法（SNA技术）进行的。 科学新颖性是由现代科学中创造性领导力的少量实证研究决定的。 使用因子分析对获得的数据进行分析。 该研究的主要结果是对创造性领导潜力做出最大贡献并形成其因素结构的10个因素。 对他们的合作伙伴的积极看法在人文学科学生的创造性领导潜力的结构中脱颖而出。 此外，我们可以得出结论，创造性领导潜力的结构是相当复杂和矛盾的。 所获得的结果将用于学生心理支持计划的开发，以实现创造性领导的潜力。
关键词:
创造性领导的潜力, 领导力, 初级学生, 人文学科学生, 因素分析, 鹿transfessionalism, 应力-反式-形成, 交际世界, 转译,转译, 鹿transdisciplinarity
文章的正确链接:
Novokhatskaya O.E.
关于在线英语教学在附加教育体系中的有效性问题
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 186-197.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.34468 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=34468
注释,注释:
我们的研究旨在了解选择在线学习英语的学生的学习趋势，以及评估这种培训的有效性。 评估了许多因素，包括使用最新的可用技术以及学生通过这些在线方法获得的技能。 试图回答这样一个问题，即当学生与同龄人和教师互动时，在线方法与传统的课堂方法相比如何有效。 为了收集研究的信息，使用了混合研究方法，在此期间，在位于莫斯科的各个研究所和研究中心对一些受访者进行了问卷调查和深入访谈。 这项研究的科学新颖之处在于，由于一些客观条件，远程学习已被证明是最有前途的培训类型，其独特的特点使继续教育问题更有效地解决成为可能，并在工作中确定了评估在线学习有效性的标准。 这种训练绝不逊色于传统的训练形式。该研究表明，完成在线学习的学生更有可能与参加全日制课堂课程的学生在同一水平上工作。 我们看到在作者的电子教育和方法学综合体的发展进一步科学研究的前景，用于在附加教育系统中教授英语成人。
关键词:
远程教育, 外语教学, 成人教育, 成效, 英语, 学习, 现代科技, 男科学, 网上学习, 测试控制
文章的正确链接:
Ostapenko A.A.
全日制学校模式：乌克兰版
// 教育学与教育.
2020. № 4.
和。 198-209.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.4.33370 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33370
注释,注释:
该评论分析了N.P.Lebedyk和V.F.Morgun教授在乌克兰出版的专着"创建全日制支持学校作为教育综合体"。 这项工作延续了波尔塔瓦教育学院a.S.Makarenko，V.A.Sukhomlinsky，I.A.Zyazyun的人们的传统。 这本书提供了教育综合体"全日制寄宿学校"模型的作者版本，并概述了创建此类学校的监管，组织，方法和诊断方法。 这本书的特点是对学校生活的各个方面进行了详细的研究：从时间表的详细描述到学校菜单的选项。 拟议模型的新颖之处在于，作者提出：a）整个学校日的原始稳定不变的课程时间表;b）组织额外教育领域的非标准选择;c）在各种类型的教育机构的综合体中组合模型;d）作者对耦合教学系统中教学活动组织的看法。提出的作者诊断学生社会成熟度的方法是学校活动有效性的一个组成部分，其特点是完整性和紧凑性，值得特别关注。 专着中的一个特殊位置被其中一位作者的原始健康拯救发明的描述所占据-原始的抗脊柱侧弯书桌-用于站立和坐着的书桌。
关键词:
全日制学校, 教育综合大楼, 普通中等教育, 额外教育, 电话时间表, 社会成熟度的诊断, 学校制作, 教师有条不紊的工作, 教学系统, 寄宿学校
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