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Brutskaia K.
经历老年暴力的老年人对生活道路的感知特征
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 1-14.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32416 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32416
注释,注释:
目前的工作旨在确定具有老年暴力经历的老年人对生活道路的感知的特殊性。 发现研究一个人的方法之一就是考虑她的人生道路的独特性。 因此，在研究框架内，考虑了生活路径的事件-内容结构的以下指标：再现生活事件的生产力，再现不同程度主观意义的事件的生产力，回顾和预期的平均时 为了确定对生活道路的感知的特殊性，使用了E.Y.Korzhova的"心理自传"方法，一份旨在识别老年暴力的问卷（P.V.Puchkov），其中对受访者遭受何种暴力行为的问题的答案将样本分为主要的一个–204人–具有经历老年暴力的经验和对照的一个–73人，在没有这种经验的情况下，具有经历老年暴力的老年人的生活道路主观图景的特征在再现生活道路图像时，重要经验的狭隘性，事件的弱分化，过去事件的更远（回顾），建设未来的局限性，与个人和心理变化以及社会环境变化相关的生活事件类型的主导性，其心理内容表明，情绪状态作为满足需求的重要指标，可以成为老年人行为的监管者老年暴力经历，而不是那些没有经历过的人，其个人心理事件与实现特定目标有关。
关键词:
老年暴力, 老年暴力, 长者, 长者, 人生道路, 人生道路, 自传, 自传, 生活事件, 生活事件, 闪回, 期待, 闪回, 生活质素, 期待, 社会环境, 生活质素, 经验, 社会环境, 经验
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Kubyshkina M.L., Kazakova E.V., Konopleva V.A.
在校登记及在少年事务组登记的青少年主观素质的发展
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 15-29.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32541 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32541
注释,注释:
在预防记录上的青少年的问题往往与他们的主观性的弱点有关。 本研究的主题是确定在学校注册并在PD注册的青少年中最弱的主观素质，他们的发展计划的发展和科学理由。 我们建议，我们制定的计划可以作为增加在校注册和在少年事务股注册的青少年主体性的有效手段。 该研究涉及99名青少年，其中50人在预防记录上。 为了衡量人格的主观品质，使用了心理诊断问卷：M.A.Shchukina的"人格主体性发展水平";V.N.Kunitsyna的"KOSKOM";N.G.Miloradova和A.D.Ishkov的"自我组织特征诊断";从g.Aizenka–G.Wilson的个人问卷的修改版本中衡量"责任"和"自尊"。 将已登记的青少年与社会富裕的青少年进行比较，发现他们需要发展的主观素质：调解、活动、自主、创造力、责任感、自尊和自我价值、活动中自我组织的特征（目标设定、计划、自我控制）、社会和交际能力的素质。 为了测试该方案，用对照组应用实验方案并在暴露前后测量。 获得了对该计划所有六个部分有效性的统计确认：1）自我认识;2）社会能力;3）自我组织;4）活动背景下的自我意识，目标，决定的选择和消除矛盾;5）道德意识
关键词:
少年的主观性, 少年的主观性, 人格的主观品质, 人格的主观品质, 主观素质的发展, 主观素质的发展, 青少年的社交能力, 青少年的社交能力, 陷入困境的青少年, 陷入困境的青少年, 校内会计, 校内会计, PD会计, PD会计, 主观性, 主观性, 人格主体性的发展, 人格主体性的发展, 自组织, 自组织
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Unarova V.Y.
幼儿双语学童金属语言技能的形成作为三种语言教学的语言教学策略
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 30-40.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32447 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32447
注释,注释:
研究的主题是利用母语（民族）、俄语和英语来培养双语小学生的金属语言技能的方法。 研究的对象是在小学教授母语（民族），俄语和外语的过程。 特别注意研究金属语言技能形成的先决条件,设计概念基础和形成方法,作为俄罗斯地区接触双语条件下三种语言相互联系教学的语言教学策略。 一项对小学教师和英语教师的初步调查显示，他们在组织系统开展相互关联的语言教学工作方面遇到了一定的困难。为了设计一个科学的方法来培养金属语言技能，并通过实验确定其有效性，在萨哈共和国（雅库特）和楚瓦什共和国进行了一项全面的研究，包括一份教师和家长问卷，对一年级学生进行口头调查，对年轻的单语和双语学童进行书面作业。确定了小学学习几种语言的主要困难，并从本体语言学、心理语言学和认知方法的角度提出了理由，并根据这些方法发展出了关于年轻双语学童金属语言技能相互关联形成的语言综合体
关键词:
双语儿童, 双语儿童, 母语, 俄语, 母语, 英国语文科, 俄语, 英国语文科, 互联学习, 互联学习, 金属语言能力, 金属语言能力, 金属语言转移, 金属语言转移, 语言猜测, 语言猜测, 换位,换位, 干扰, 换位,换位, 干扰
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Uvarova M., Provotorova E., Rybakova I.
在多语言小组中教授拉丁解剖学术语：主要困难和克服它们的方法
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 41-50.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32659 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32659
注释,注释:
文章分析了在多语种学生群体中教授拉丁医学解剖学术语的方法，其中教学语言是俄语。 分析是以俄罗斯人民友谊大学医学研究所多语种团体为例进行的，其特点是俄语和外国学生的联合教育。 在这样的群体中，教师很难既依赖学生的母语（这种语言太多），又依赖于教学语言，而这种语言在群体的外国部分讲得不好。 本文描述了鲁登医学研究所多语种群体的语言构成。 讨论了拉丁语术语研究中存在的主要问题，既适用于说不同外语的学生，也适用于在多语言小组中上课的教师;提出了克服这些问题的方法。 文章主题的相关性是由于俄罗斯大学中多语言群体的比例不断增加，其中包括用俄语学习的群体。 文章中提出的方法建议可供教师用于编写课程和编写多语言小组的测试材料。
关键词:
拉丁文, 医学术语, 多语言组, 解剖学术语, 教学方法, 拉丁文语法, 在大学任教, 外语教学, 教师的角色, 讲俄语的团体
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Balygina E.A., Yarovikova Y.V., Krukovskaya O.A.
非核心大学专业英语科学文本书面摘要教学的交际-句法模型
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 51-59.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32899 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32899
注释,注释:
外语专业交际能力形成的一个重要条件是信息抽象表达技能的发展。 对科学文本进行抽象的前提是具有良好的识别文本的交际和语义结构的能力。 然而，这一过程由于科学文本的信息饱和而变得复杂，科学文本在语言实现水平上表现为具有复杂的交际和语义结构的句法结构的高频率。 本文以其中一种结构（以动名词转换为情况的句子）为例，考察了与文本语义结构分析相关的抽象教学方面的特点，并培养了学生的下列技能：确定主题链的交际意义，以确保文本的逻辑和语义完整性；考虑到其句法特征和与文本语义结构的相互作用，对英语句子进行实际划分。 所提出的教学模式的散文字方面的抽象的重点是需要形成的技能，整合知识的特殊性的语言实施的地方和全球一致性的科学文本，以确定其内容的最重要组成部分，然后创建一个逻辑上有组织和连贯的二次文本。 论文中提供的材料既可以作为普通英语课程的一部分，也可以用于非核心大学的单独参考课程。
关键词:
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Smirnova G.E., Karelina N.A.
区域研究学生学习英语：从动机到动机
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 60-68.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32975 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32975
注释,注释:
本研究的主题是罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院的区域研究学生在基础课程"i外语（英语）"教育计划的背景下对英语的研究。 研究的对象是学习英语的动机（数据是通过对2019–2020学年罗蒙诺索夫莫斯科国立大学外语和区域研究学院区域研究系一年级和四年级学生的调查获得的）及其对教育过程动机的影响。 为了实现这一目标，作者转向进行科学研究的经验方法（实验，分析，比较）。 根据对学生的调查结果，对学习英语的动机及其在学习过程中的转变进行了分析。 获得的数据提供了新的相关信息，使我们能够确定有助于该计划成功发展的动机形式，并在该研究领域的学生中形成专业和一般文化能力，改善教育过 调查期间获得的数据使我们能够得出结论，学生的学习动机主要是为了发展沟通技巧和克服语言障碍。 旨在让听众参与教育过程的课堂讨论形式的引入增强了积极的动机，特别开发的方法手册的参与有助于在教育标准内成功发展外语。
关键词:
动机, 动机, 英语教学, 区域研究学生, 教育活动, 学生调查结果, 学习的内在动机, 课堂讨论形式, 发展沟通技巧, 克服语言障碍
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Kameneva O.L.
正统教育学中作为道德文化基础的节制（禁欲）的美德
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 69-85.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.31762 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31762
注释,注释:
研究的主题是传统的道德价值和美德-禁欲（节制），在作品中被认为是正统教育学中道德文化的基础。 该主题在现代后现代主义时代尤其相关，当关于善恶的通常观念模糊时，形成了eudaemonic类型的文化（来自希腊的eudaimonia-幸福），争取世俗的快乐和消费。 它的果实往往是极端形式的不洁和各种依赖，破坏了年轻一代的健康和生活。 培养的eudemonic类型被soteriological（来自Lat。 Soter-救世主），基于人类灵魂的救赎思想，永恒的道德价值观和美德的主导者，他们优先于物质价值观。这项研究的方法与心理学、教学、哲学和神学文献的理论概括和系统化的结果有关，与莫斯科地区巴甫洛夫斯洛博达报喜教堂主日学校学生及其父母中禁欲美德教育循环课程的发展和实际测试有关。 该研究的科学新颖性在于课程的实践导向性质，旨在提高儿童及其父母的美德，确定诊断工具和课程参与者禁欲美德的形成水平。 根据对该计划的监测（2019年10月至12月，有65名学生和17名家长参与），得出的结论是，主日学生及其父母的节制与父母榜样在儿童道德文化形成中的持久重要性之间存在高度相关性。 此外，还注意到以实践为导向的课程的有效性，这些课程旨在根据个人计划形成禁欲的美德。
关键词:
道德, 道德, 美德, 美德, 禁欲, 禁欲, 传统价值观, 传统价值观, 好的想法, 好的想法, 家长的意见, 家长的意见, 依赖性, 依赖性, 一个很好的例子, 一个很好的例子, 虚拟世界, 虚拟世界, 道德文化, 道德文化
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Grebennikova V.M., Leus O.V.
教育数字化背景下教师专业技能的质量监测：问题和解决方案
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 86-95.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.33065 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33065
注释,注释:
这篇文章是在俄罗斯基础研究基金会的财政支持下编写的(项目第19-013-00163号"作为设计儿童个人教育轨迹的主题的家庭社会教育支助的方法和技术")。 作者在文章中详细考察了在数字环境中监控教师专业技能的问题。 作者提出了一种基于潜在变量理论开发衡量教师专业技能的工具的新方法，其中特定标准作为教师专业技能指标和指标的整体。 专业技能的质量监测有助于教师自我实现的增长，提高他在数字环境中的工作质量。 提出了实施监测的具体解决方案。 制定了使用RUUM2020计划（Rasch Unidimensional Measurement Models）对教师专业技能进行qualimetric监控的科学基础。提出的qualimetric监控方法证明，在学校的数字环境中，可以解决教师专业技能测量的可访问性，自动化问题，使用qualimetric监控来激励教师的自我发展和自我完善。 在传统理论和现代测试理论中提出的教师专业技能质量测量方法，并以潜在变量为基础的新方法作为补充。 新方法使我们能够在定量方面提出定性指标。 这样的问题的解决方案对应于与教师技能改进的监测和科学组织相关的数字环境的当前要求水平。
关键词:
质量监测, 鲁姆, 潜变量理论, 专业技能指标, 测量自动化, 教师的自我发展, 教师的自我提升, 教师作品集, 数码环境, 学校的数码环境
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Kozilova L.V.
现代教育环境在线交流条件下学生的认知失调
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 96-106.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.33113 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33113
注释,注释:
该研究的主题是一所教育学院的教育环境，其中教育过程是通过在线交流实施的，其特点是在两种关系系统中存在认知失调现象。 作者研究了认知失调不适的特征和评估，这些不适阻止学生参与教育过程。 根据学士和硕士学位课程学生的认知失调的原因分析了认知失调的评估。 提请注意学生对认知失调的认识，即缺乏选择个人沟通策略的自由，这在主观层面上伴随着对完成分配的教育任务的需要漠不关心的感觉。 研究的主要结论是教学范式的变化伴随着学生认知失调现象的信息。 根据其原因，学士学位课程的学生对认知失调现象的不适感的评估更多地与缺乏对在线交流的兴趣，惯性（缺乏）反馈以及缺乏对交流过程本身逻辑的理解有关。 在硕士学位课程的学生中，在确定的认知失调原因中没有确定关键的定量值。 在数量上，所有这些指标都低于平均水平，除了缺乏选择个人沟通策略的自由等原因。 该研究的新颖之处在于这样一个事实，即揭示了防止学生参与现代教育环境教育过程的认知失调不适的主要特征和评估。
关键词:
现代教育环境, 教育环境的动态, 认知失调, 认知失调的特征, 认知不适的评估, 认知失调的原因, 项目间通讯, 教育过程, 网上通讯, 设置教育任务
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Ostrovskaya I.E., Mukhina D.V., Dyakov I.I.
确定高等教育机构学生创业潜力的理论方法
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 107-116.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.33100 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=33100
注释,注释:
在现代条件下，发展年轻人的创业潜力正在成为国家社会经济政策的优先事项，也是现代高等教育的战略方向。 本研究的主题是高等教育系统中学生创业潜力的本质，内容和细节。 本文的目的是开发理论方法来定义和澄清高等教育系统中学生创业潜力的概念。 研究方法以系统的、以能力为基础的和主题活动的方法为基础,包括理论分析和研究结果的概括方法。 作者详细考虑了各种方法来定义"创业潜力"和"个人创业潜力"概念的本质和内容。 因此，作者得出的结论是，在现代研究中，没有"学生的创业潜力"的定义，反映了学生作为创业潜力载体的特征。 作为一个教育活动的主题，学生积极参与形成自己的创业潜力的过程。 这就决定了有必要考虑学生的创业潜力,同其形成为教育过程的组织和教学条件密不可分。 这项研究使我们能够给出作者对"学生创业潜力"概念的定义，同时考虑到已确定的特征，这些特征可用于科学地证实高等教育系统中学生创业潜力发展的理论模型。
关键词:
高等教育, 学生, 教育过程, 个人潜能, 个人素质, 创业潜力, 组织和教学条件, 创业活动, 能力, 潜力
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Ostapenko A.A.
俄罗斯教学技能发展的历史：从外部看
// 教育学与教育.
2020. № 2.
和。 117-125.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.2.32804 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32804
注释,注释:
该评论分析了L.A.Milto的专着"俄罗斯的教学掌握：历史，理论，实践（十八至二十世纪中期）"在基辅出版的2018乌克兰语。 这次审查的目的是介绍教育史和国家教学思想领域的俄语专家,以新的眼光看待俄罗斯两个半世纪以来教学实践的发展。 发行量（300份）的谦虚和专着的语言使这本书在俄罗斯读者几乎无法访问。 对所提出的专着的审查是在对整个乌克兰科学优秀教学学校进行回顾性分析的背景下进行的。 表明这项研究是I.A.Zyazyun院士思想的一个有价值的发展。 该专着的新颖之处在于，第一次在确定教学结果，学校教师和大学教师的教学技能方法方面考虑了俄罗斯教育的历史。 特别感兴趣的是对回忆录文献的分析，关于十九世纪杰出的俄罗斯教授的讲学技巧以及二十世纪初戏剧教师，导演和演员的教学活动和作品。 L.A.Milto的专着严重补充了俄罗斯教育学发展的历史。
关键词:
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