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Burtseva E.V., Chepak O., Kulikova O.
数字技术对学生教育活动影响的一些研究结果
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 1-14.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31995 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31995
注释,注释:
本研究的主题是数字技术在大学教育过程中的使用。 该研究的目的是研究数字技术对学生教育活动的影响。 这篇文章介绍了学生对三个问题块的调查结果。 在数据分析过程中，作者考虑了技术对数字一代学生教育活动的积极和消极影响等方面的问题。 特别关注学生对教育数字化的态度的研究，他们在大学数字化教育环境框架内的培训。 本文提出了教师对研究结果的一些论点。 采用了一套科学研究方法：理论（对所研究问题的科学教学文献进行分析，分析，概括，确定所进行研究的理性组成部分）和实证（问卷，对话，讨论）研究的新颖性在于实现数字技术对现代学生教育活动的负面影响问题，值得特别关注。 在研究人员和教师对数字化教育理念的普遍热情的背景下，当数字技术被认为几乎是教育过程现代化的主要因素时，年轻人对数字技术日益病态依赖的问题，学生不愿意使用数字教育环境进行教学，不利于社交网络的交流，以及使用互联网服务的愉快消遣逐渐消失。 应该认识到数字技术对教育活动的负面影响的问题，这将允许找到解决它的方法。
关键词:
数码科技, 教育活动, 数码教育环境, 教育过程, 积极影响, 负面影响, 调查结果, 流动装置, 社交网络, 教育现代化
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Guzova A.V., Savitskaya N.
基于专业真实文本的词汇能力形成技术
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 15-26.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31862 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31862
注释,注释:
本文的主题是基于外语实例的专业真实文本形成词汇能力的技术。 这项工作的目的是系统化和测试基于非语言教育机构专业文本形成词汇能力的技术。 学习技术词汇的过程与使用真实技术文本的主要阶段密不可分。 特别强调的是有助于发展语音技能和更有效地同化特殊词汇的交际类型的任务。 实验被选择作为工作的方法。 本文介绍了在非语言教育机构教授技术外语的主要方面，揭示了在技术专业学生中形成积极的特殊词汇基础的重要性。 新颖之处在于，文章系统化了一个全面的方法，以提高非语言教育机构学生在专业真实文本的基础上形成词汇技能的水平。 在专业中使用真实文本来提高词汇技能的形成水平将有助于改善外语教学的过程。
关键词:
特别目标, 学习英语, 专业英语, 翻译的充分性, 社会文化发展, 交际能力, 语文训练, 词汇能力, 通讯手段, 真实文本
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Dyakov I.I., Asatryan G.R., Kosienko R.S.
现代教育学教育创业能力形成模式的实施：理论与实践
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 27-37.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.32268 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32268
注释,注释:
本研究的主题是培养教学领域学生的创业能力的形成。 这项工作的目的是为在乌苏里斯克（教育学院）的远东联邦大学（FEFU）分校的教育过程中实施创业能力形成模式制定理论规定并分析组织和教学条件。 目前，社会创业文化的发展正成为教育作为社会机构的主要任务之一。 据作者介绍，其解决方案首先是形成未来教师的创业能力，作为教育系统的中心环节。 研究方法以系统的方法为基础,包括对科学文献中问题状况的理论分析方法,研究和推广建立企业能力形成模式的方法,分析教育组织的文件。 新颖之处在于，在文章中，作者实现了在教育培训领域形成学生创业能力的必要性，提出了这种教育过程的结构和内容模型，并强调了其关键的组织和教
关键词:
教育学教育, 创业发展, 创业能力, 创业能力的形成, 模型, 组织和教学条件, 教学过程, 教育领域, 大学, 青年创业
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Egorov S.
执行部长和宗教人员培训任务的组织方法和方法
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 38-49.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.27601 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27601
注释,注释:
本研究的主题是俄罗斯福音派教会社区和协会在解决培训部长和宗教人员问题领域的现代实践。 这些活动是在社区本身的领土上进行的，与世俗大学一起，以及在精神教育组织的基础上进行的。 提供广泛的选择一方面为社区的领导人提供了足够大的决策机会，但另一方面在培训质量和某些法律规范对有关实践的适用性方面造成了限制和风险。 所谓的软系统方法是系统分析的一个品种，被选为解决研究问题的基本方法。 这种方法学方向允许重建和比较所研究领域的规范性机构和目前的做法。 这项研究的科学新颖之处在于，利用系统分析的资源，首次研究了俄罗斯福音派教会内培训部长和宗教人员领域实践的多样性。 这样不仅可以使有关做法系统化,而且还可以确定它们的基本特征,以便社区和教育组织的领导人作出有效的管理决定。 此外，所获得的研究结果对于制定有关国家与宗教关系监管的俄罗斯立法具有重要意义。
关键词:
良心自由, 宗教社会学, 神学教育, 宗教教育, 教育标准, 俄罗斯立法, 教育管理, 教育社会学, 宗教政策, 福音派教会
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Wang Y.
中国学生科学演讲风格教学存在的问题与前景
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 50-55.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.30881 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=30881
注释,注释:
这项研究的主题是向中国学生教授科学的演讲风格，目前向中国学生教授科学的演讲风格的问题仍有待商榷。 自上个世纪的50-60以来，这个问题一直在讨论。 科学家们在他们的基础着作中描述了这个问题的许多方面，这些方面是这一领域进一步研究的基础和基础。 与此同时，现代教学实践提出了新的问题，引起了争议。 本研究采用了以下方法：分析科学文献和各种统计数据，研究为外国人设计的课程，分析有关接待中国学生的大学的现有信息。 应该指出的是，现代教学实践提出了新的问题，引起争议。 应该指出的是，学生外语交际能力的形成需要发展一个统一的学习系统，重点是未来专家的实际需求。 外语教学的基础应该是教师的跨学科互动和一般学科与特殊学科的密切关系。
关键词:
中国学生, 国际学生, 俄语, 俄语作为外语, 语文训练, 外语教学, 专业培训, 国际教育, 科学风格, 科学的演讲风格
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Faritov A.T.
通识教育组织学生工程能力形成体系的组成部分
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 56-62.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.31059 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=31059
注释,注释:
在这项工作的框架内，进行了一项研究，允许揭示通识教育组织学生工程能力的内部结构，作为在学校课程框架内实施的设计和研究活动的基础。 确定并概述了"能力"和"能力"概念之间的界限。 给出了工程能力的详细定义。 研究了通识教育组织学生工程能力形成系统的组成部分。 研究的对象是工程能力，并确定了其组成成分的总体作为主题。 论文提出的结果是通过对与研究课题相对应的现有科学论文的内容进行内容分析，对发现的数据进行比较和系统化得到的。 确定学生的工程能力具有多组分组成，其由一组动机，活动，个人，智力，认知和反射组件表示。 所获得结果的科学新颖性在于，所描述的组件可用于普通教育组织学生工程能力的标准评估。 本文所述的所有组成部分都可以作为对学生工程能力形成水平的标准评估的基础。
关键词:
能力, 能力, 能力, 工程能力, 工程能力, 有能力的员工, 有能力的员工, 研究活动, 研究活动, 通识教育组织, 通识教育组织, FGOS, FGOS, 研究项目, 研究项目, 激励成分, 激励成分, 活动组件, 活动组件
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Ivannikova M.V.
为克里米亚地区条件下的包容性教育准备未来的技术教师
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 63-73.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.32133 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32133
注释,注释:
作者认为现代学校的问题之一-缺乏教师愿意与出于医疗原因需要特殊教学关注的儿童一起工作。 在这一活动领域年轻教师专业能力低的原因中，缺乏全面的心理，理论和实践培训，在培训阶段获得工作经验的可能性。 研究的主题：准备未来的"技术"教师在克里米亚地区的条件下与残疾儿童和残疾儿童一起工作的过程。 研究方法：对包容性教育的文学来源，监管框架和统计数据的分析;技术未来教师培训的理论基础的概括，问卷调查。 该文章证实了培训技术教师在包容条件下工作的相关性，制定了该领域未来技术教师的要求，揭示了克里米亚地区培训的具体情况。 新颖之处在于，作者系统化了一个全面的方法来准备未来的技术教师在克里米亚的包容性教育，提出了激励和克服心理障碍，通过志愿者活动与残疾儿童和残疾儿童互动的方法。
关键词:
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Chik S.
在苏联俄罗斯中等教育彻底重组的背景下青春期的"无产阶级化"（1917–1930）
// 教育学与教育.
2020. № 1.
和。 74-92.
DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.28291 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28291
注释,注释:
研究的主题是确定中等教育激进重组的主要思想及其对学生的影响，这使我们能够分析青春期作为一种文化和历史现象的特征。 自由基重组在两个方向上进行。 一方面，所有现有的教育机构都转变为单一的劳动学校（ETS），另一方面，创建了中学的替代方案，允许在职培训–工作青少年学校（SRP），工厂学徒制（FZU）。 ETS是在旧的网站上创建的，因此它携带了"资产阶级残余"，这些残余被激烈地战斗，严重违反了传统的培训并引入了"劳动过程"。 相反，SRP/FZU被认为是一种新型的班级学校，他们试图发展它，赋予它一般的教育性质。 考虑了与这两类学校有关的措施。 特别注意研究联邦法律的ETS青少年和工作青少年的特征。 研究的主要方法是青春期的历史和教学重建。 私人研究方法是对教育领域的规范性法律行为的研究和分析,国家领导人的文本,俄罗斯教育移民的代表,科学和教育,教育和历史和教育着作,回忆录。 这项研究的新颖之处在于，青春期的特征是在苏联早期俄罗斯中等教育彻底重组的背景下考虑的。 有人认为，正在进行的改革导致了ETSH二年级学生青春期的"延长"。 而SRP/FZU的工作少年实际上是一个童年被剥夺的未成年成年人。
关键词:
青春期, 中等教育重组, 青少年, 工作少年, 统一劳工学校, 工厂学徒制, 职业青少年学校, 青春期的延长, 联邦法律系学生, ETS学生
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