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Gurevich P.S.
亚里士多德论灵魂
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 348-352.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68458
注释,注释:
文章致力于分析亚里士多德未完成的论文"关于灵魂"。 这篇文章对心理学的历史命运产生了重大影响。 事实上，亚里士多德在确定了灵魂与心灵的概念后，成为科学心理学的创始人。 古代哲学家认为，灵魂是生命体的原因和开始。 亚里士多德认为本质决定了每个物体的存在，因此将生命解释为生物的本质。 这位古代思想家把这篇论文的很大一部分用于批评关于灵魂的错误观念。 它的许多规定并不令人反感。 心理过程实际上与身体过程有关。 灵魂并不是真正的和谐：心灵生活充满了矛盾和碰撞。 根据亚里士多德的说法，头脑不是身体与生俱来的，不能被解释为有机功能。 文章使用了历史主义的原则，这使我们能够展示与心理过程观点发展相关的原则的发展。 亚里士多德关于灵魂本质的观点在心理学的形成和发展中发挥了重要作用。 然而，这篇文章表明，他的概念已经从科学上取代了对灵魂的其他解释，这些解释无疑具有启发式的力量。 这尤其适用于柏拉图的教导。 事实上，关于灵魂的柏拉图和亚里士多德思想并没有综合。 灵魂到心灵的减少使其本质变得贫乏，减少了一个人内心生活的想法。 神经科学和超个人心理学的现代发现使我们能够判断亚里士多德灵魂概念的局限性。
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Vaskevich T.V.
教育系统之争：妥协可能吗？ 育的人类学使命。
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 353-362.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68459
注释,注释:
这篇文章专门讨论了俄罗斯教育体系发展的问题。 揭示了选择俄罗斯教育发展道路的理论依据。 给出了盎格鲁-撒克逊和罗马-日耳曼教育体系的特点。 考虑了教育战略和教育解释的各个方面。 依靠V.I.Slobodchikov，A.A.Ostapenko，A.N.Muravyev，A.V.Shuvalov的科学着作，作者特别关注对教育解释的人类学方法，由此揭示了教育的真正使命–人的教育。 在教育的人类学解释的框架内，人类学原理被实现为在教育过程中培养和形成人类主观能力的实践。 研究方法是基于对研究教育制度和教育模式问题的科学来源的比较分析和综合。 这项研究的主要结果是建议建立俄罗斯教育制度,使之成为现有教育制度的最佳融合,建立在合理平衡原则的基础上,即理论和实际教育的特性,在人类学方法的框架内,教育是真正意义上的人道主义,即人人的教育。
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Malikov R.Sh., Galiev R.R., Gazizov F.G.
关于遗传倾向在年轻一代健康生活方式形成中的民间教育学的内容
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 363-366.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68460
注释,注释:
遗传倾向是技能，准备，倾向和倾向，以预先知道的方式做某事。 遗传倾向在鞑靼民间教学法中广泛和各方面揭示。 本文讨论了与父母和亲属相关的儿童遗传易感性的一些外部因素。 事实上，在鞑靼民间教育学中有大量的。 这些谚语的知识将有助于正确选择生活伴侣，这直接影响健康生活方式的组织。 文章采用以下研究方法：教学分析与综合、科学检索、历史、历史和教学、民间教学法研究、从原始资料中选择最有价值的材料。文章确定并证实了鞑靼民间教学法中健康和健康生活方式形成的理论和方法基础，以及鞑靼民间教学法中健康生活方式生活的哲学和社会学基础，反映在生活方式、环境和遗传倾向的要求上。
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Khoroshikh P.P.
社会文化环境作为学龄前儿童发展的一个因素
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 367-370.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68461
注释,注释:
本文致力于研究社会文化环境作为现代学前教育体系的重要组成部分之一。 作者表明，社会文化环境的实施将允许激活儿童的独立创造性活动，考虑到他在社会过程中的作用，并在考虑文化传统的情况下为他作为"发展人格"的自 这一原则允许您将DOE计划的可变部分引导到对小家园的热爱和对民间文化的积极态度的发展。 作者指出。 在建立社会文化环境时,必须考虑到学前教育机构教育过程区域化的原则,以及有助于儿童发展的基本教学条件。 对社会文化环境作为学前教育系统中一种新方法的分析表明，这种方法可以在考虑到国家教育学特点的情况下发展儿童的个性。 区域化作为一种创新方法，是考虑到儿童发展的社会文化环境的一个可变部分。
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Konoryukova I.V.
学前教育组织教育者在适应专业活动阶段的主观属性的结构表示
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 371-378.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68462
注释,注释:
作为搜索科学研究的一部分，以确定专家适应专业活动的成功的个人先决条件，进行了专业分析，并对学前教育组织教育工作者的心理图进行了建模。文章列出了作者对教育工作者适应专业活动现象的专业方法的概念和理论原则。 基于Markova A.K.，Klimova E.A.的遗产，作者在个人建构意识的背景下考虑了教师专业发展的可能性。 教育者的成功适应，主观积极性和反身性问题是考虑的中心。 描述教育工作者适应专业活动的成功的内容框架是考虑到对决定专业形成路径转变的因素的分析而形成的。 显示了在专业活动中实现个人构造和定位的能力作为成功适应专家的必要基础的自我改进的作用。 在反身行动的基础上实施，掌握专业活动过程的项目场景使我们能够为在职业生活背景下理解与专业心理矩阵相关的工作的各个方面提供条件，并最终导致这一专业形成阶段的成功通过。
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L'vova S.V., Arakelyan K.A.
在乐高建筑的影响下，年轻学童的创造力和思维的发展。
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 379-389.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68463
注释,注释:
本文探讨了乐高建筑课程在额外教育的背景下对小学生发展的影响。 介绍了二年级学生个人创造力和视觉想象思维的研究结果. 本文介绍了在2015-2016学年期间在莫斯科市国家预算教育机构的基础上测试的附加教育"乐高建筑"计划。 提出了确定和重复研究的结果，并对研究中获得的结果进行了分析。 证明了教育计划的有效性。 为了在附加教育领域工作，在"乐高建筑"的方向上，创建了一个教育计划。 为了确定创造性发展的水平，以及视觉想象力思维的研究，使用了以下方法：-由E.P.Torrens开发的创造力测试。 -由J.K.Raven开发的彩色渐进矩阵。 新颖性是由于在科学领域，乐高建筑类，在额外教育的背景下复盖程度不足。 根据研究结果，在测试了额外教育计划后，在参加这些课程的儿童中发现了显着的积极动态。 由于这些课程，人们发现儿童的视觉想象力思维和创造力比自然条件发展得更快。 由于这样的事实，在课堂上，教育活动与游戏相关联。 在这些班级的框架内，年轻学童的活动有助于他们获得与正规教育无关的额外知识，全面发展个性，并发展潜力。
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Shikhanova E.G.
技术学生法律文化的具体情况
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 390-399.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68464
注释,注释:
研究的对象是技术学生的法律文化。 研究的主题是未来工程师的特征，这些特征影响了他在大学学习期间法律文化的形成。 作者分析了"个性"，"文化"的概念，并在活动方法的背景下考虑它们的相互关系。 特别注意个人的法律文化的定义以及由于年龄，社会和心理特征而在学生环境中形成的过程的具体细节。 研究了影响未来工程师法律文化形成的因素。 这项研究的结果是通过分析和系统化作者和其他科学家之前进行的研究而获得的。 这项工作的主要结论是影响技术学生法律文化形成的外部（例如技术教育环境）和内部（例如学生的价值取向）因素的定义。 值得注意的是，积极利用大学的教育空间似乎对提高法律文化水平有效。
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Volkova V.V., Makhnin V.L., Emel'yanov A.P., Ermakov Yu.V., Polyakov V.T.
军事专家强化培训方法和培训形式分析
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 400-412.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68465
注释,注释:
这项研究的主题是一般训练军事专家的方法系统的转变,特别是在战争和武装斗争范式的变化方面改进训练方法。 结果表明,在现代军事教育制度之前正在确定新的任务,包括改变组织训练的方式、扩大进行教育活动的手段和条件的武器库以及改变特定教育环境的特点的任务。 这需要考虑方法学系统和方法的组合和互补组合，同时考虑到这样一个事实，即特定类型的方法学系统或教学方法仍然占主导地位，其余的补充和丰富 研究方法结合了系统分析方法、专业教学法、教学教学法、专业教学法和学科教学法。 所进行的研究的主要结论是,有必要同时考虑教学方法,作为教育活动方法的组成部分和教学结构的组成部分,这种结构最充分符合大学教育活动的性质和特点,并允许在考虑到教育活动的手段和条件以及特定教育环境的具体情况的情况下加强教育过程。
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Kiryushin I.I., Baumtrog V.E.
利用网络技术在俄罗斯内政部巴尔瑙尔法律研究所培训专家方面的能力
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 413-419.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68466
注释,注释:
在俄罗斯内政部的教育组织中实施教育过程时，可以使用全球互联网，部门信息和电信系统，内部局域网。 本文提出了实施远程学习网络技术的备选办法,提供了关于建立执法机构信息空间的条例,指出了远程学习资源在IMTS网络中的位置。 俄罗斯内政部广泛的信息网络将使人们能够充分利用信息和通信技术领域的最新成果，不仅在教育机构内部，而且在它们之间，以及领土内政机构的实 知识的方法、技术和手段的工作与信息正在成为一个主要的专业重要素质的专家在现代世界。 在与警务人员在实践中工作的信息阵列的更新连接，有必要更新他们的知识。 采用远程信息技术使警官有更多的机会进行自我教育和专业发展,获得由教师处理和系统化的材料,当然,这节省了他们自己形成必要能力所需的时间。
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Lysenkov A.Yu., Lysenkova L.F.
建筑师作品中图纸的语义含义。
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 420-424.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68467
注释,注释:
研究的主题是建筑绘画在建筑师创作过程中的语义角色。 建筑绘图在建筑师的创作过程中承载着各种语义负载并执行各种功能角色。 这是一幅旅行素描的图画，一幅重建的图画，一幅戏剧装饰的图画，一幅建筑形象的形成时刻，一幅建筑项目的插图，一幅正式建筑作品的例子，一幅在纸上传播建筑项目的解释性辅助手段，一幅建筑形象的风格化，一幅建筑形象风格的投影。 研究的方法是在物体设计的各个阶段绘制，这是例如想法刚刚形成的初始阶段，结构的形状仍然不清楚，但手已经在一张白纸上绘制了第一张草图。 或者它可能是设计的另一个阶段，当对象已经发展，你想呼吸"生命"到它。 作者的一个特殊贡献是确定建筑图纸的多功能性，确定它们的共同品质和目标。 许多绘图同时服务于多个目的，并执行多个语义角色。 绘图的所有这些语义方面在每个特定情况下表现得不同。 其中一个或几个的组合，结合作者的个人图形技巧，给建筑师的绘画带来一定的价值和意义，作为一个建筑对象整体艺术形象形成的起点，一个独立的图形艺术作品。
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Flerov O.V.
外语知识的具体特点及其对现代俄罗斯语言教育形象的影响
// 教育学与教育.
2016. № 4.
和。 425-435.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=68468
注释,注释:
拟议的文章审查了语言教育在现代俄罗斯社会经济现实中的地位问题。 在上个世纪，在一个封闭的国家，外语是最负盛名的专业领域之一。 如今，当人们谈论单一的学术空间、学术流动性和文化交流时，语言教育就不那么以地位为基础，需求不如经济、管理和法律。 外语知识作为语言学教育的最终"产物"被选为研究对象。 选择是由于它保持不变，尽管劳动力市场，教育标准等不断变化。 这项研究的主题是一个语言学家作为一个专业的形象，在不断增加的职业的财务组成部分的价值和工作的数量，其中一个在这些行业的人可以实现自 从方法论的角度来看，"图像"类别似乎便于分析指定的问题，因为它包含了专业的认知和社会经济特征，这些特征往往是有区别的，有时甚至是反对的。 根据作者的说法，这些组件的组合使我们能够重新审视语言教育的现有问题，特别是过渡到两级系统。 作者得出的结论是，教育的形象和普及程度并不是一回事，尽管在其质量特征和教育营销的条件下，这些概念尽可能地融合在一起。 另一方面，不可能不承认今天语言学家职业轨迹的困难是客观的，部分与外语知识的具体情况有关。 似乎可以通过语言教育本身的发展来解决这些问题，特别是在更有效地利用裁判法院作为其独立级别的潜力方面。 假设基于特定专业知识的具体情况对职业教育的研究使我们能够从新的角度看待其传统问题。 这可能会为更深入的研究提供思考的食物，特别是为了找出解决它们的方法。
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