文章的正确链接:
Gurevich, P. S.
自我形成（Bildung）作为教育问题
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 4-7.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65467
注释,注释:
文章致力于自我形成现象作为教育问题。 这个话题本身可以追溯到I.康德，他将教育与哲学人类学的一般概念联系起来。 德国哲学家非常重视启蒙现象本身，并试图描述自我形成的过程。 在康德之后，这个词在社会和教育学文学中非常流行。 自我形成的支持者考虑了一些重要的说教问题：知识和理解的比例，理性和非理性，发展心理技能的能力，使用概念思维的能力。 对自我形成的反思捕捉了广泛的问题，不仅与道德有关，而且与认知经验有关。 如果不掌握与人的哲学理解有关的基本条款，Bildung是不可能的。 材料的呈现方式与分析哲学的原则有关。 心理学和表征心理过程的机制对于教育的有效性具有特别的价值。 作者还使用社会哲学的主要条款，这些条款允许揭示社会存在的作用，将一个人指定为一种特殊的存在。 这个问题的新颖之处在于，"自我形成"现象在俄罗斯文学中没有被广泛考虑。 对一些现代研究的批评，没有看到动物和人之间的根本区别。 这个概念被证实，社会提供了心灵的生命，但并不构成它。 人们通过Bildung获得理性能力，但绝不是这些能力的锻炼。 它们不是由定义我们与他人的社会关系的关系来定义的。 只有通过参与社会实践才能获得概念能力。
关键词:
教育学, 教育学, 教育, 教育, 培训课程, 培训课程, 自我形成, 自我形成, 灵性课程, 灵性课程, 知识, 知识, 理解, 理解, 理性, 理性, 直觉, 直觉, 个人发展, 个人发展
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Kirko, V. I., Pak, N. I., Malakhova, E. V.
未来教育原则及其在克拉斯诺亚尔斯克边疆区教学教育中的实施
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 8-21.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65468
注释,注释:
研究的主题是在教育服务市场和整个劳动力市场全球化的条件下，中长期需求的教育技术的主要趋势和原则。 由于许多专业，专业，资格在不久的将来消失，以及由于教育领域的全球竞争急剧升级，俄罗斯大学应该认识到，在不久的将来理解这些趋势，并为未来的教育做好准备，其原则载于本文。 区域细节，个人教育轨迹，现代远程技术的使用是现代大学教育不久的未来的现实。 主要的研究方法是概念分析，专家评估政治人物的代表性陈述，教育服务市场领先参与者的战略文件。 教育领域的现代未来学家和社会学家。 该文章的作者总结了他们自己在克拉斯诺亚尔斯克边疆区北部和北极地区的远程教育，实地研究领域的经验。 这项工作的科学新颖性与在以V.P.Astafyev命名的克拉斯诺亚尔斯克教育学院的基础上整合远程教育领域的战略，概念原则和具体项目的经验有关。 教育技术领域的战略规划与使用"大型课程"和"超脑"方法的应用开发相结合，这些方法正在克拉斯诺亚尔斯克地区的现代教育空间进行测试。
关键词:
教育, 未来, 策略, 全球化, 未来学, 远程技术, 克拉斯诺亚尔斯克边疆区, 专业能力, 北区, 劳动力市场
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Rasskazov, L. D.
教育机构全球化的说教和启发式复制形式和方法危机的社会哲学分析
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 22-29.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65469
注释,注释:
研究的主题是稳定和质量变化的过程和个人社会化教育体系的要素之间的关系。 传统综合体联系的破裂产生了教育机构的危机，全球化产生的要素的结合导致了一种新的不稳定类型的教育和教养系统的出现。 作为一个例子，作者选择了说教和启发式方法，这些方法在平衡的相互作用下，对全球化背景下教育机构的活动形式和方法的选择产生积极影响。 研究方法是一个教育机构普遍交流和发展教育和社会活动的辩证方法。 该文章的科学新颖性是关于具有技术和人道主义成分的系统的危机过渡的规定，在许多作者的作品中得到科学证实。 在全球化的条件下，具有其所有要素的质量，特别是通过说教和启发式成分平衡的系统，有生存的机会。
关键词:
教育, 全球化, 说教法, 知识, 危机, 个性, 教育, 认知需求, 人格的社会化, 教育机构
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Pozdnyakova, U. S.
儿童参与的社会文化动画：现代问题
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 30-36.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65470
注释,注释:
文章致力于研究儿童体育和娱乐组织工作中动画活动的组织和运作的现代问题，作为防止儿童越轨和违法行为的措施体系的一部分。 文章详细分析了儿童体育娱乐组织工作中动画活动组织和运作的组织、法律和功能问题，并给出了作者的分类。 作者调查了上述问题的原因。 文章确定了这些问题的原因，其本质和主要迹象。 在工作中，作者使用了以下科学研究方法：统计;历史主义;比较法律研究;功能;比较;分析;调查。 本文的作者确定并正式确定了儿童体育和娱乐组织工作中动画活动的形成和运作的主要现代功能和组织和法律问题，作为防止儿童越轨和违法行为的措施体系的一部分。 作者对上述问题进行了分类。 文章确定了这些问题的原因，其本质和主要迹象。
关键词:
越轨,越轨, 违法犯罪, 行为举止, 违法犯罪, 组织架构, 行为举止, 运作正常, 组织架构, 运作正常, 预防措施制度, 预防措施制度, 体育及康乐组织, 体育及康乐组织, 社会, 社会, 动画活动, 问题, 动画活动, 问题
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Levin, V. I.
L.A.Rastrigin教授是科学的科学家和普及者。 到他诞辰85周年
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 37-49.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65471
注释,注释:
世界着名的苏联科学家伦纳德*安德烈耶维奇*拉斯特里金（Leonard Andreevich Rastrigin）的生活和科学和教学活动的历史被重新创造。 他的科学传记有很详细的描述. 他的科学活动和他获得的结果得到了彻底的考虑。 大量的空间用于他作为研究生和博士生导师的工作，以及他的科学和教育活动。 给出了他的同事和学生关于他的回忆录。 人们非常关注L.A.Rastrigin的个性，他的人类命运。 给出了他出版的所有书籍的完整列表以及他众多出版物的一般特征：文章，报告，评论，专着，科普书籍等。 这项工作是基于对L.A.Rastrigin出版的科学，方法和科普作品的分析。 他的同事和学生未发表的Rastrigin回忆录，包括作者的个人回忆录，也被广泛使用。 第一次详细描述了一位杰出的科学家和一位聪明的人类人格L.A.Rastrigin教授（1929-1998）的科学，教学和科学普及活动，他的生活充满了戏剧，饱含着与苏维埃国家党 主要结论：1。 L.A.Rastrigin是一位着名的科学家，随机搜索理论和实践的创始人–一种管理复杂系统工作的新的有效方法;2。 他也是一个杰出的科学研究组织者，虽然他没有担任任何重大的行政职务，并且是一名优秀的教师，研究生和博士生的导师，他们准备了大量的候选人和
关键词:
L.A.拉斯特里金, 科学家, L.A.拉斯特里金, 普及者, 科学家, 教育家, 普及者, 科学的组织者, 教育家, 随机搜索, 科学的组织者, 蒙特卡洛方法, 控制论, 随机搜索, 科学传记, 蒙特卡洛方法, 科学家的个性, 控制论, 科学传记, 科学家的个性
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Mikhailenko, Yu. P.
亚当*斯密作为教育理论家
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 50-66.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65472
注释,注释:
研究的主题是亚当*斯密对科学和教育发展的看法，从古代开始，到现代结束。 亚当*斯密，我们通常认为是一个纯粹的经济学家，实际上发展了管理的道德方面，特别关注普遍道德的改善。 继史密斯之后，文章比较了古希腊和罗马的教育和科学成就，分析了中世纪和现代欧洲发生的教育过程。 作者坚持唯物辩证法和经验分析技术的方法，将归纳与演绎相结合，每种方法都在正确的地方和适当的比例中进行。 文章描述了A.史密斯在科学，教育，法律，哲学思想研究过程中世界观的形成。 史密斯特别关注古希腊和罗马在科学和教育领域的成就。 他认为牛顿的概念是科学理论的典范，他赋予它适用于其他科学学科的方法论指南的含义，例如，对于道德哲学，这对A.史密斯特别感兴趣。 研究A.Smith，F.Bacon，I.Newton的概念，作者与改革俄罗斯科学和教育的现代过程相提并论。
关键词:
科学, 科学, 教育, 教育, 对, 对, 乌托邦主义, 乌托邦主义, 凯撒, 比赛, 凯撒, 伽利略, 比赛, 伽利略, 牛顿, 教育改革, 牛顿, 官僚主义, 教育改革, 官僚主义
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Avalyan, S. A.
个人与社会：两种不同的方法（理解E.Tirikyan概念的经验）
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 67-84.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65473
注释,注释:
整个各种社会理论可以，相对来说，分为两个方向，这取决于什么被认为是一个优先事项。 许多社会思想家都是从这样一个事实出发的：主要价值不是个人，不是一个人，而是社会。 他们认为，如果包括在社会中的个人得到自由的控制，就可能导致社会组织的崩溃。 因此，柏拉图在他的理想状态思想中，已经担心人们应该遵守预先建立的秩序。 然而，也有这样的社会思想家，主要是存在的那种，他们把不是社会，而是个性放在首位。 他们相信历史是由个性驱动的。 本文对这两种方法进行了比较,证实了这两种方法的积极和消极方面. 作者主要依靠社会哲学的方法论，分析社会动态机制的方法。 与此同时，文章还依赖于哲学和人类学对现实的理解方法。 这篇文章的新颖之处在于，作者特别依靠着名的美国社会学家爱德华*蒂里基安的作品，展示了这两种方法之间的根本区别。 与此同时，作者试图描述现代社会哲学和社会学的主要方向。 本文指出，为了全面恢复个人和社会的权利，需要社会学和哲学的共同努力。
关键词:
社会学, 哲学, 社会, 社会学, 社会, 社会世界, 社会世界, 人类, 人类, 个性, 个性, 存在, 存在, 存在主义, 个人, 存在主义, 转型, 个人, 转型
文章的正确链接:
Gurevich, P. S.
男人是努力成为一个男人。.. （出版社"Canon+"书评）
// 教育学与教育.
2014. № 2.
和。 85-93.
URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=65474
注释,注释:
该评论致力于着名科学家罗杰史密斯的书。 专着的作者捍卫哲学人类学的地位，正如他所解释的那样，这是耻辱。 他依靠众多哲学、自然科学和人道主义知识的着作，不断地建立起人性的学说。 他选择的职位需要更新哲学，生物学，心理学，社会学，教育学的许多来源。 结果，出现了r.Smith的整体概念，他坚持自然和人道主义知识之间的根本区别，关于"人性"概念的基本性质。 提出了人类自我创造的原则，R.Smith将其与历史知识联系起来。 他表明，一个人是历史建立在他身上的东西。 该评论使用历史和哲学分析的方法，允许追溯哲学和人类学知识的编年史。 还应用了理解与认知区别的解释学方法. 使用axiological方法，这使得确定意义和价值的含义成为可能。 这篇文章的新颖之处在于对R.Smith进行的彻底深入研究的分析分析。 评论的作者包含在关于"人性"和"人的本质"概念内容的讨论中。 分析了现代哲学人类学的两个趋势-新自然主义和社会学。 哲学人类学的视野被定义。
关键词:
哲学人类学, 心理学, 社会学, 教育学, 人性, 人的存在, 大自然, 自然科学, 社会性, 价值
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