民歌作为中国音乐教育中人格的道德潜能

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注解: 这项研究的相关性是由形成21世纪年轻一代道德潜力的必要性决定的。 目前，民间艺术文化遗产的使用存在一些问题，这是个人道德发展的基础。 本文旨在分析中国民歌在教育系统中使用的历史基础和现代趋势，以进一步落实在俄罗斯教育过程中使用民歌作为发展个人道德潜力的手段的经验。 在这项研究中，民歌作为一个对象，使我们能够考虑在一个人的道德潜力的形成和发展中使用历史遗产的可能性。 研究的主题是民歌的道德潜力，它被纳入中国各级教育的教育过程。   研究方法是基于对"教育潜力"和"道德潜力"概念的分析。 根据教育和道德潜力的定义，本文提出了中国的音乐教育体系，包括四个主要阶段。 这部作品的科学新颖性在于对中国民歌以社会价值为导向的主要优先事项的证实。：1）保存、发展和传播中国民间传统；2）民歌作为儿童和青年个人发展的源泉；3）民歌作为培养爱国主义和道德的手段。 此外，还考虑了中国民歌的类型、流派和内容的历史分析，这些歌曲被成功地用作中国现代学校教育教学实践的教学材料。
总之，作者确定了在俄罗斯教育系统中使用中国民歌的主要前景。 在俄罗斯教育系统中熟悉中国民歌将使它们不仅在音乐课上，而且在中国语言课，历史和地理课上被用作教育和发展的手段。

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