作为在印度共和国教授俄语的组织和方法支持模式的一部分的额外教育课程

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注解: 本文分析了印度共和国大学的学生和教师对俄语教育课程的需求。 俄罗斯联邦教育部俄语教育教学中心，由下诺夫哥罗德国立教育大学在Meerut的Chaudhary Charan Singh大学的基础上以K.Minin命名开设。 该研究是在俄罗斯联邦教育部俄语和俄语教学开放教育中心工作经验的基础上进行的。 对印度大学的学生和教师进行的俄罗斯研究调查显示，他们对学习俄语有很高的兴趣，受访者的期望可以分为两个部分：对刚开始学习俄语的学生熟悉俄语和文化，以及对提高口语能力、用俄语写作、改进本科生、研究生、教师的教学方法的愿望。 俄语教学方法是对俄语教学方法支助问题的教学和方法学文献进行分析;一份调查问卷,以确定对俄语作为外语的额外教育课程的兴趣;在考虑到俄语教学方法的现代方法的情况下,对俄语作为外语教学过程的方法支助进行建模。 俄罗斯俄语和俄罗斯文化课程的需求，他们的高度赞赏的学生表明使用这种培训形式的有效性。
由于引入了新的教育政策（2020），俄语在印度共和国的地位正在发生变化。 俄语和其他外语一起被列入学童的课程。 因此，无论是在大学还是在学校，各级教育对俄语教师的需求都在增加。
针对不同类别学生的短期附加教育课程和俄语作为外语教师的高级培训课程能够缩小教育差距。 由于印度公民对俄语和文化的兴趣日益增加。