互动指南作为在导游课程框架内组织学习的手段（以"Maslenitsa传统"为主题的导游课程为例）

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 本文致力于使用信息和通信技术作为组织学习b1级俄语的国际学生团体学习（以导游课程为例）的手段。 研究的对象是在外语教育领域引入ICT的过程。 研究的主题是通过将ICT引入学习过程来改变RCT教学方法的内容。 研究目标：确定信息和通信技术作为组织外国学生团体培训的手段的方法潜力，在国际学生"Maslenitsa传统"主题互动导游的框架内发展一套练习系统，制作工作纸，并在以Patrice Lumumba命名的俄罗斯人民友谊大学B1级非语言外国学生团体的体验学习过程中引入一个关于"Maslenitsa传统"主题的互动指南。  研究方法是对科学和方法学文献的研究和回顾性分析，这些文献涉及在RCT教学中使用信息和通信技术的热点问题，以及导游的现代发展。 为了证明创建的交互式指南的有效性，在IRYA RUDN大学俄语第5系进行了实验培训，并对结果进行了分析。 这项研究的科学新颖之处在于描述了使用资讯及通讯科技工具制作互动指南，作为"嘉年华传统"专题导赏团的一部分，目的是发展在B1级学习俄语的非语文外国学生的沟通、语言和社会文化能力。 应该指出的是，研究的科学新颖性是由于没有充分使用ICT工具作为创建和开展课程巡回演出的主要组成部分。 通过研究，揭示了在指导课程框架内使用交互式指南的方法潜力，并指出了实验训练的结论，证实了将交互式指南引入RCT教学方法的有效性。 事实证明，使用互动指南可以提高学习俄罗斯俄语和文化的外国学生的交际，语言和社会文化能力的形成效率。 这项研究的结论是，积极引进信息和通信技术，即在建立互动指南作为在导游框架内组织学习的手段方面的发展，有助于外国学生成功和全面地发展俄语。

出版日期: