苏联父母的教育（ser）。 1950-1980年代）：作者的方法与党的工作

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 这项研究的主题是对苏联父母的教学教育的研究。 1950年代-1980年代）。 认为作者的方法和党的工作在父母的教育中是并存的。 作者的方法是基于对父母的人文态度和部分独立于国家和意识形态。 与父母的党的工作是由国家决定的，由共产主义意识形态决定的。 历史和教学分析使得能够发现过去的积极和消极时刻，以确定现代实践的重要方面。 作者的方法和党的工作进行了详细的分析。 作者的作品由莫斯科国立大学的母大学的活动(V.N.Ivanov,D.B.Elkonin,N.F.Talyzina和其他人),L.V.Pisareva,V.A.Sukhomlinsky,S.A.Amonashvili,B.P.和L.A.Nikitins,S.L.Soloveitchik,V.E.Khrapov的作品代表。 党的工作包括家长大学的工作人员培训和主要工作领域（学校的家长委员会和工作中的家庭和学校援助委员会）。 主要研究方法是在教育，教养，家庭关系发展领域的规范性法律行为的研究和分析，教师，心理学家的作品，父母的杂志"家庭和学校"。 该研究的新颖之处在于描述了苏联教育父母的整体实践。 该国生活的所有方面的自由化带来了希望，包括改善家庭生活的希望。 父母的教育被视为解决家庭问题的办法。 作者的教育父母的方法出现了，而与父母的党的工作在同一时间发展。 结果表明，作者的方法引起了人们对与父母的需要和利益有关的教育的各个方面的关注。 虽然党的工作是集中进行的，但它忽视了父母的意见;它的特点是形式主义，无聊，琐碎控制，父母与教育系统的疏远，作者方法的贬值。 教师的专业活动被公众影响，对家庭的帮助以及对父母问题行为原因的理解所取代-公开谴责，对父母和孩子的镇压措施。

出版日期: