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教育学与教育
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大学4.0项目:教师在新兴教育空间中的角色

Shelkova Svetlana Valeryevna

ORCID: 0000-0002-0816-5171

博士学位 语言学



385140, Russia, Republic of Adygea, village. Yablonovsky, Svyazi str., 11

shelkovasvetlana@mail.ru
Shipulina Irina Alexandrovna

博士学位 经济学



656038, Russia, Altai Territory, Barnaul, Lenin str., 106 e

irina_shipulina_@mail.ru
Izhboldin-Kronberg Anatolii Rudolfovich

ORCID: 0000-0003-1468-7889

博士学位 经济学



656038, Russia, Altai Territory, Barnaul, Lenin str., 54

79039575817@yandex.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2024.3.71571

EDN:

JYYHBN

评审日期

24-08-2024


出版日期

06-10-2024


注解: 研究的主题是对教师在国内教育过程中的重要性的辩证描述。 大学4.0系统的研究是相关的,因为在第四次工业革命的框架内,根据K.Schwab的说法,正在进行的"大重启"意味着公共关系的根本变化,包括在形成折衷的人格意识期间,由于教育的数字化和计算机化,教育系统发生了重大变化。 改变教育的目标和目标意味着改变教师在正在形成的教育空间中的角色。 该出版物的目的是描述教师在新兴教育空间中的角色。 最紧迫的问题是了解教师的角色,一方面为学生提供知识,另一方面在社会技术变革时期形成他们的世界观。 问题仍然存在:人工智能可以取代教师吗? 研究方法是一套基于所使用信息的分析和综合的程序。 这项工作的新颖性是通过考虑教师在教育数字化背景下的角色来呈现的。 研究的结论。 1. 教育反映了社会的社会秩序。 2. 国民教育的传统以导师和学生共同创造的形式表现出来。 3. 大学4.0实现了不同的教育形式,因为个人方法的形式化和发展。 4. 教师和导师在教育过程中的作用正在增加,因为教育的正规化和需要获得整体世界观的增长。 在完全数字化以及通过tiktokovization和youtubovization形成clip和GIF思维的时代,教师的角色正在增加。 该研究的结果是描述和系统化教师在数字教育空间形成过程中的教育过程中的作用,包括大学。 作品的材料可以作为为学生和教师开发教科书和讲座课程的一部分。


出版日期:

大学四零, 教育空间, 教师的角色, 教育主权, 互动性, 教育传统, 数字化, 人工智能, 技术结构, 教育正规化