下诺夫哥罗德地区教育机构教育活动发展的载体

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注解: 文章以伏尔加河地区下诺夫哥罗德地区组织教育活动为例，考虑了教育机构组织教育活动的现代方法。 现代教育系统的一个特点是对教育过程的变化高度敏感：内容，形式和方法，评估事件的相关性，对行动经验中发生的事情做出反应，教学团队的演变，那些 对学校教育过程组织的科学方法的研究表明，从事教育的教育工作者的资格问题引起了教育学发展各个时期的研究人员的注意，特别是中学课堂教师的培训。 但是，有必要区分学校和学院策展人的课堂教师资格和高级培训的组织和内容。 问题的紧迫性与俄罗斯教育机构的所有专家和雇员以这种或那种方式参与教育过程的活动发生重大变化有关。 俄罗斯教育机构迫切需要年轻一代教育领域的合格人员，这是由于国家的要求，成为教育组织有效性的先决条件和标准之一。 培训下诺夫哥罗德地区（俄罗斯伏尔加联邦区）人员潜力的经验证实了在不同领域建立交流经验平台的权宜之计, 教育工作方案以教育领域专家项目教育密集课程的形式成功实施，并为教育主任、课堂教师、儿童公共组织负责人和负责下诺夫哥罗德地区教育领域教育问题的管理专家教育机构组织论坛网站。 培训下诺夫哥罗德地区人才潜力的经验证实了在不同领域建立交流经验平台的权宜之计，在这些领域，教育工作方案以教育领域专家的项目教育密集课程的形式成功实施，并为教育主任顾问、课堂教师、儿童公共组织负责人和负责下诺夫哥罗德地区教育部门教育的教育管理机构专家组织论坛场所。

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