高等教育系统中的科学指导：实证研究的结果

DOI:

EDN:

评审日期

出版日期

注解: 这篇文章专门讨论了高等教育系统中的科学指导问题。 研究活动是大学教育的一个组成部分. 高等教育机构的教学人员以科学和教学工作者为代表，人力资源的再生产需要积极参与研究活动，为候选人和博士论文辩护。 为了确保连续性，有必要将学生纳入这项活动，只有在学习期间科学社会化的成功过程才能确保高等教育系统中年轻专家的后续专业实现。 科学指导可以以各种形式实施。 选项的选择取决于目标受众，专业，学习课程，既定传统，学生的个人心理和教学特征，学生专业轨迹的特征。 采用对高等教育机构学生和教职员工的调查作为研究方法。 在与结构部门负责人合作时，选择了深入访谈的方法。 所进行的研究的主要结论是：调查的所有参与者对科学指导的重要性的高度评价。 导师最重要的素质之一是对他们的知识领域有很好的掌握，并且能够清楚地将这些知识传达给学生。 教学人员在执行科学导师的职能方面面临许多组织、方法和信息方面的困难。 这项活动的实施主要是学生科学领导的短轨迹。 在大多数情况下，导师提供指导作为文章准备的一部分。 在指导制度发展的障碍中，部门主管和院长指出：学生的起始水平较弱，教师从事这类活动的动机较低，教师参与研究和发展的参与不足。

出版日期: